【正文】 想象力及交流與合作的能力?！币虼耍谶@節(jié)語文課中，我能以學生為主體，并關注學生的個體差異，愛護學生的好奇心，充分 激發(fā)他們的主動意識?？墒且驗闀r間的關系，有些學生沒有畫完，言猶未盡，我只能把這一環(huán)節(jié)留到課后讓他們去完成了。一、朗讀感悟抓住重點段第二自然段，以讀為主，通過多種形式的朗讀，自由讀，指名讀，兩人合作讀，男女生合作讀，比賽讀，齊讀等方法，在讀中理解，讀中感悟，以讀促悟，以讀導學。理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。讀課文之前老師有幾點要求： ①、把課文讀通順，遇到難讀的字詞或句子要看準拼音多讀幾遍?！敝该x快樂的小鳥們一起讀找“云房子”快樂的小鳥們可能干啦，不一會兒，云房子就造好了，都藏在課文的第二自然段里呢，趕快去找一找，用筆把描寫云房子的句子畫下來。（1）我們剛才欣賞了各種各樣、千姿百態(tài)、千奇百怪的云房子，那么現(xiàn)在請小鳥們來當小導游，來把這些漂亮的云房子介紹給大家，可要慢慢介紹哦：小朋友看!這些云房子的樣子可真多，你能說說你心里的感受嗎？ PPT:：云房子真!＜四＞畫“云房子”你們這些小鳥想不想造云房子呀？那你們想造怎樣的云房子呢？動動手，把你造的云房子畫下來。讓學生在教輕松的學過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達到發(fā)展思維，積累語言的目的。作為不同的生命個體，每個人對同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。二年級的小學生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對美麗事物的獨特感知與感受。在本課教學中，我引導學生不離課文，不離讀書，讓學生在讀中求懂，在讀中學會，在讀中獲得閱讀能力。這堂課中，我說：“你們這些小鳥想不想造云房子呀？那你們想造怎樣的云房子呢？”讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)了學生的學習興趣。可見口語表達，能使學生更好的感悟文章，并使其中的語言內化為自己的語言。作為不同的生命個體，每個人對同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。讀課文，很重要的一點就是反復朗讀，在朗讀中想象，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題，在通過反復地讀去分析、解決問題。我覺得像《云房子》這類童話作品，語言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。在這個極為個性化的環(huán)節(jié)里，感受語言文字的生動。在教學云房子時，我根據(jù)二年級學生的特點，充分發(fā)揮學生自主學習的能力。（3）出示：“有很高的大樓房”（4）出示：“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？我們學校就有，咱們演節(jié)目，舉行開學、結業(yè)典禮等大型的活動時就在那里，可以裝幾百人呢。課文主要說了一些什么事？三、深入讀文（一）學習第一自然段小鳥們是在什么時候造云房子？（在雨后）課文哪個自然段告訴我們了？ 齊讀第一自然段。咱們一起去看看吧。教學目標：有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導讀好第二自然段。設計意圖：新課標指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。遺憾之處：教學是一門遺憾的藝術，在這節(jié)課中，我也有不足之處：其一，我發(fā)現(xiàn)，雖然小組合作學習非常適合小學生的學習特點，但低年級學生又不太會小組合作，還缺乏合作的技能，不能與他人進行有效地互動，常常以自我為中心，因此在合作過程中，教師還應參與到小組中進行個別指導，組織他們進行更有效的交流和探討。在教學課文第二自然段時，我先讓學生找一找小鳥都造了哪些云房子，再讓他們讀一讀，然后以“誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？”讓學生自主選擇喜愛的句子讀，并說說從句子中感受到什么，把這種感受讀出來。而且想象豐富，語言富有童趣，是啟發(fā)學生想象，豐富語言積累的好課文。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍藍的紗衣。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。云房子哪兒去啦？）板書：變小了，不見了（一緊張，連板書都忘記了。）7．小朋友們真聰明，造出了各式各樣的云房子。其實在設計這一環(huán)節(jié)時，參賽的前一晚我還請教許多網友，她們大多建議我保險一點的話這一個“畫云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學生想象，說一說”就行了，但我后面還是讓學生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子。）哪位小朋友當一當翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學生發(fā)言）它們到底在說什么呢？看課文句子：（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子。讓我們一起做文明人?。┝?、寫字教學書寫“?！薄翱汀?，觀察字形、結構、位置，教師范寫，學生在習字冊上描紅書寫。（出示圖片：師述：看天空，咦？云房子變小了，云房子不見了。一定還有喜歡它的，誰來讀？）（3）“有很高的大樓房”：原來你被云房子的高吸引了。二、學習第二小節(jié)還等什么呢，站起來，就讓我們開始吧！來，伸出雙手，捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮。理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。忽然，吹來一陣風，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？從哪里看出小鳥們開心極了？體會感情，指導朗讀。激發(fā)學生注意觀察大自然的興趣?，F(xiàn)在就讓我們走到教室外面去觀察我們身邊的美吧！/ 5板書設計：大冬瓜花兒云房子：大樓房大禮堂......教學反思：本次課上下來總體感覺還可以，課件制作聯(lián)系學生的生活，加上頭飾的運用，學生參與的積極性很高。（用筆在書中畫出來）三、精講第二段交流：誰來告訴大家，小鳥們都造了哪些云房子呀？（1）板書“樓房”、“禮堂”：“大冬瓜”“花兒”：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點，輕一點。模仿朗讀，生自由讀。第一篇：《云房子》第二課時公開課優(yōu)秀教案《云房子》第二課時公開課教案執(zhí)教：李夢潔 教學目標、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。聽錄音朗讀，注意聽本課的輕聲字詞。）那小鳥們都造了哪些云房子呢？讀課文的第二自然段，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。六、欣賞《彩云》小結：世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛！讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察大自然給予我們的這么多美的事物，同時也讓我們學會愛護環(huán)境，讓這么多美麗的事物繼續(xù)留在我們的眼中。/ 5千姿百態(tài)/ 5第二篇：云房子第二課時教案教學要求：精讀課文，理解課文。三、學習第4自然段。課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們造了各種各樣的云房子，他們在云房子里開心地玩耍。說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像??有的像??有的像??”說話?！保◣? 來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？(指名讀)師評：聽出來了，這只小鳥多開心呀，它可想造云房子了！誰再來表達這份開心？恩，多激動呀，真是一只可愛的小鳥！一群可愛的小鳥們，大家都來相互告