【正文】 用，實在要引用，也要靈活處理，不能說得太死，比如在引文前寫上“據說”“古語云”“常言道”“有一句名言說”等。閱卷老師認真看的話也就“否”去了。七、格調要“高”格調高揚，即文章的立意要能體現(xiàn)出中學生昂揚向上的精神風貌。：我每教一篇文言課文時，不管學生懂不懂，先讓他們自由朗讀課文二至三遍，然后讓學生講講自己所理解的課文大意，使學生初步了解課文內容。針對學生自學過程中存在的疑難問題，組織討論、釋疑。特別是強調一點，這里的“議”不是“析”，不是按部就班的分段落、析結構、結主題、總特色，而是充分調動學生的思維，深入到課文里面去，拓寬思維，加深理解。第五篇：毛筆字教學四步法毛筆字教學四步法《語文課程標準》規(guī)定 ：從第二學段（三、四年級）開始，要練習寫毛筆字。教學時，可引導學生看字帖上的字，教師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上，貼在黑板上讓學生看。④框首撇尖進框，如“自”。①左右結構：又分為左右基本相等、左右不等（又有左寬右窄、左窄右寬兩種，）。一個字可能由許多筆畫組成，這些筆畫書寫的好壞，對整個字的美觀都有影響。例如“夕”字的筆畫少，看似好寫，實際在書寫中最易寫歪。1．示范的形式。學生唯有練，才有長進，才有收獲。2．整字練習的層次性練習完某種基本筆畫后，可以開始練習由這一筆畫組成的漢字，即整字。就是將白紙蒙在字帖上，照著字帖上的字寫，這種方式較描紅稍難些，它要求學生熟悉字帖上的字的筆畫結構。背臨的總體要求是： 能找到所臨字的影子，即“山好似那座山”。評是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。2．評價形式在教學中，我們可以采取以下三種方式進行評。人都有想給別人挑毛病的心理。批改毛筆字，有多種形式，可以把寫得好的字用紅毛筆畫圈，也可以打分或打等級（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”）。這些展示活動，既可以檢驗毛筆字教學的成果，又可以激發(fā)學生寫毛筆字的興趣；既可以鍛煉學生的寫字能力，又可以培養(yǎng)學生的良好思想品質；既是語文實踐活動，又是德育活動，深受學生、家長及學校領導好評。教學中，教師要巡視，對學生書寫中有代表性的問題應及時點評。②互評：即同學之間互相評比，可以同桌互評，同組互評。③布局。經驗告訴我們，基本筆畫過關，需要一年半左右時間，而且起點年級越高，效果越明顯，所需時間越短。④背臨。描紅的總體要求是“不變形”，每個筆畫都要與字模一樣，粗細、長短等都不能突破，即“山正是那座山”。教學中可以將基本筆畫的教學與漢字書寫教學結合起來，交叉進行，以增強學生練習的趣味性。第三步：練俗話說：光看不練假把式。無論老師講述得多么生動，終究代替不了示范。書法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究其原因，就是因為書法家能正確把握字的重心。這種結構字的大小、寬窄，內框中的空白，都要因字制宜，分布勻稱，不要布滿全格，注意協(xié)調。字的結構形式有很多種，除獨體外，有左右、左中右、上下、上中下、半包圍、全包圍等。②口兒上寬下窄，“口”字的上“橫”要稍長于底“橫”，如“日”。毛筆字教學中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何處，看范字如何表現(xiàn)美這種美。綜合必修課文中的文言文來看，在學完《論語十則》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《出師表》,、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、《桃花源記》等課文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。三、議至此，文言文中的字、詞、句的難點全部得到解決，但文言文教學不能就此打住。通過第一環(huán)節(jié)，學生已經朗讀課文5——6遍了，對課文內容有了一定理解，于是組織學生二人一組，對照注釋，自譯課文，并圈出疑難點，等待質疑。總之，“運用之妙，存乎一心”，只要注意以上七個方面，加上平時的多訓練、多積累、多思考，相信你的文章一定會亮點頻閃，精彩紛呈！第四篇：文言文教學四步法文言文教學四步法：一、讀朗讀在文言文學習中是重要的一個環(huán)節(jié)，可使學生更直接的進入課文內容和描述的意境，從而更有效地培養(yǎng)學生的文言文語感。當然字數也不能太多，不宜隨便在作文紙的下面空白處書寫，甚至用箭頭引向左側或右側的空白處書寫，這樣只能給評卷老師帶來雜亂、冗繁之感，影響作文得分。一般而言，如果寫錯一個字，可用鋼筆尖在這個字上輕輕畫上一道即可。這些問題有的是筆誤，有的是沒有記牢而張冠李戴，有的是知識性的錯誤。文章最好不能少于四段，以四至八段為宜。于是寫作時信馬由韁，想到哪寫到哪，寫出的文章非驢非馬、不倫不類，成為“四不像”，這類文章的得分也就可想而知了。使標題具有“美感”的方法有很多，如：（1）巧妙借用——引用流行歌曲《誰的眼淚在飛》（歌名）（話題“差生”）。作文“扮靚”七字訣作文在語文考試中幾乎占據了“半壁江山”，作文分數的高低直接決定著語文成績的好壞。第三步：詳重點。打草稿時不妨先寫文章的兩頭，即文章的開頭和結尾。提綱猶如建造大廈的圖紙，擬寫出切實可行的提綱才能確保打草稿的順利實施，不至于茫然，避免打草稿的隨意性，從而提高作文的效率?！贝虿莞迨窃谇捌谧龊盟鸭夭摹嬎剂⒁獾幕A上，然后列綱起草的，只有打好草稿才能在此基礎上修改完成一篇優(yōu)秀作文。所以，考生也可以寫“知恩圖報”“感恩”等話題。例如，第一個分句中的“沒有”可具化為金錢、權勢、名利、優(yōu)越的工作、富裕的生活等；“擁有”可具化為健康、親情、友情、廣博的學識、高雅的情操等；第二個分句的“擁有”和“沒有”則與第一個分句中的“沒有”和“擁有”剛好相反。如2012年高考天津卷作文題中的材料“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??”考生在審題的時候，應抓住這句話，以此作為審題立意的突破口。如2011年高考江蘇卷作文題“拒絕平庸”。有些題目是關系型的命題或話題，其關系可能是并列、條件和選擇等，審題時需把關系辨析清楚。從2012年高考的情況來看，作文的主要考查形式是材料作文和命題作文?！梆B(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。真情實感是作文的生命。福樓拜語：“你所說的事物，都只有一個詞來表達，只有一個動詞來表達它的行動，只有一個形容詞來形容它，因此就該尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個詞。例：每當讀到李清照，就別是一番滋味在心頭。引用名言佳句，特別是貼近主題的名句點綴在文章之中，可以增強作文的韻味，有理性升華之美。另外要積累哲語，這些哲語蘊含著深刻的道理，在文章中能起到增添色彩、點明深化主旨的作用，且還能拓寬學生思維?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求要感情真摯，表達自己對生活的獨特感受和真切體驗，也就是要求學生用“吾手寫吾心”。一篇文章立意再深刻，素材再新穎，構思再精巧，如果缺少了文采斐然的語言也會黯然失色。不過不是飛向了南方,而是在第二年湖面封凍的時候,它們都餓死了。從螃蟹的角度:① 對別人的意見不要盲從② 接受別人好的意見(思想)的同時也要結合自己的實際情況③ 沒有正確方向,就很難達到目標。第一步,找對象:材料中給出了兩個對象——青蛙和螃蟹。當你手中有比這工作更重要的事情要處理時，你必須先給領導匯報你的處理時間，以了解領導的需求，有利工作順利開展。有的人給領導匯報工作很緊張，再加上準備不足，匯報工作時語無倫次，條理不清，領導聽得云里霧里，影響工作效率。有的人匯報工作時，從頭到尾，先講過程，最后才有結果。四步法既可以用來演講，也可以用來觀察事物。尤其是后兩者集中反映了當時發(fā)達的交通運輸業(yè)——絲綢之路。在玉器館，新石器時代的玉器多是圖騰動物或者刀斧，用于祭天祀地；漸漸地，玉被賦予吉祥和辟邪的寓意，開始作為配飾；隨著玉的世俗化，開始展示出更多的生活氣息和顯著的時代風格。第一篇：“四步法”和文物 ——讀書會演講稿“四步法”和文物 ——讀書會演講稿我先和大家一起回顧四步法。于是我試著用四步法去欣賞文物。唐三彩多以人物，駱駝和馬為主。例如西晉奢侈，大唐的胸懷。不管是書面匯報還是口頭匯報，都應做好以下幾點：結論前移所謂結論前移，是指匯報任何