【正文】 們邊看書，邊笑著，說著，感嘆著，討論著，爭辯著都行。我們也將收集成冊，出我們自己的作品集，應該這個暑假能夠完成。再說主觀原因。首先是想聊什么，其次是思考怎么聊。這里我要強調(diào)的是，高年級的聊書活動不用過多地把時間用在討論書的人物關(guān)系和故事情節(jié)上，可以側(cè)重在作品的分析、比較與統(tǒng)整，逐漸學習文學的欣賞與批評。例如想辦法讓大家聚焦到某一個話題上來并對這個話題產(chǎn)生興趣；聆聽學生的發(fā)言，必要時做一些澄清或提供進一步探究的方向，使討論走向深入；到一定的時候，幫學生將討論的內(nèi)容延伸、拓展到生活中，聊出現(xiàn)實意義。師：為什么？難道你沒聽說“玩物喪志”？時間就是金錢，時間就是效率。二、引發(fā)矛盾，促進深入地思考 師：灰先生講的這些話，你們生活中聽到過、看到過嗎？ 生：我的媽媽也對我這樣說過。——魯迅◇時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。生：而且慢并不是做事不講效率，并不是去選擇懶惰，而是在生活的快與慢之間尋求一種平衡。我給你們在座每一位同學的爸爸或者媽媽寫了一封信，讓他（她）們衡量一下自己的生活節(jié)奏應該加快還是放慢。師：你覺得你媽媽會聽你的建議嗎？ 生：可能不會。能有時間陪家人共享歡樂時光。想法是美好的，現(xiàn)實是殘酷的?！薄獞娌牛议L）師：哪位是范建芬家長的孩子？（一學生站起來）你覺得你媽媽的生活節(jié)奏應該加快還是放慢？生：老師，我覺得媽媽一定要放慢生活節(jié)奏了。）四、拓展到自己的生活，增加與生活的關(guān)聯(lián)師：剛才我們都是把自己作為一個局外人在討論對于“時間”的看法，因為事不關(guān)己，大家都說得挺輕松的。這是為什么？生：（學生一時語塞，思考）三、適當點撥，聊出新意師：現(xiàn)在這個社會為什么會出現(xiàn)這么多希望大家“節(jié)約時間”的名人名言？ 生：因為現(xiàn)在的生活節(jié)奏太快了，競爭太激烈了，你不努力，可能就要被這個社會淘汰。◇荒廢時間等于荒廢生命。師：無論我怎么勸，你們都不愿意把時間節(jié)省下來存進“時間銀行”。生：爸爸媽媽年紀越來越大了，現(xiàn)在不享受和他們在一起的快樂，以后想陪他們也沒機會，因為人總是有生老病死的。其實，教師可做的事很多?！睹芬粫鴩@“時間”展開了一個不可思議的故事，被譽為是現(xiàn)代人詮釋時間的最佳底本?！傲摹闭娴目梢宰鳛橐环N教學方式嗎？俄國學者維高思基認為，語文學習是需要透過社會互動來達成的，在學生跟老師、同伴的交談與討論中，會逐漸受到老師或同伴的影響，進而刺激、提升學生自己的思考和學習方式。先說客觀原因，按理說，師生共讀一本書，是一個時間跨度較長的持續(xù)的過程，圍繞整本書的賞析、討論是其中一個順其自然、順理成章的環(huán)節(jié)，但是，這幾次班級讀書會我都是即時和學生見的面，我對學生讀整本書的程度、水平不甚了解，在極短的單位時間內(nèi)，要設(shè)計一些有創(chuàng)意的教學活動，例如通過“讀書記錄表、讀書匯報單”深入討論有一定難度。另一拓展是我引導孩子由讀到寫，邊讀邊寫。在課余時間，同學們可以在圖書角自由選擇自己愛好的書籍，簡單登記一下書號，就可自由地閱讀，一時看不完還可以放在抽屜里，下節(jié)課后接著看，甚至可以帶回家去看幾天。在教室里，通常的選擇是10或15分鐘?，F(xiàn)在讓一些讀得好的同學為大家大聲讀書，可以說效果非常不錯。開始我們采取簡單記錄一下借哪個編號的書。首先，對購買來的書進行編號入冊，這樣，哪本書同學們最愛看，都能統(tǒng)計到。往往一廂情愿地為孩子買許多學習的書，然后逼孩子去讀，把孩子讀書的興趣都讀丟了。經(jīng)常感動于俄羅斯人拿著書本排隊買食物的情景，即使我們不用再為食物排隊，我們還是會在等公交車時一擁而上；經(jīng)常感動于英國人在壁爐前和床邊給孩子念故事的情景，那時孩子感受到的豈止是身體的溫暖；經(jīng)常感動于美國老師拿著課外書和學生平等討論的情景，那時的學生感受的是真正閱讀的樂趣。換一本書，交一個友鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。學生每人至少帶兩本圖書。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！二、活動目標通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。教師推薦《偉大的友誼》。讓學生了解什么是真正的友誼，學會與同伴相處。七、互贈書簽。游戲：（請學生和家長共同參與）出示題板，看成語比劃或語言提示，另一人猜數(shù)字成語。小結(jié)：請每一個會員都努力做好自己的事，希望每一次的交流都能聽到大家的聲音，每一次的作品展示都是最棒的！加油吧，孩子們！班級讀書會特色夕會活動資料：快 樂 讀 書活動目標：展示學生讀書積累的成果。為學生推薦《課本好搭檔》，并激發(fā)學生的讀書興趣教學重點 讀并能談出自己對故事的理解，最終指導自己的行為。繪本閱讀是學生閱讀經(jīng)歷中不可缺少的重要一環(huán)，是低年級班級讀書會的主要形式之一。世界兒童文學網(wǎng)”于2007年7月發(fā)起，旨在促進國內(nèi)兒童文學閱讀健康、大力倡導和發(fā)展愉快閱讀和非功利性閱讀?！边@是《語文課程標準》中受到廣泛關(guān)注的一句話。目前，已有北京、上海、杭州、武漢、南京、青島、長沙等多個城市開辦了“公益小書房”站點?；顒有问綖椤肮嫘俊绷x工帶領(lǐng)學生一起欣賞圖畫書，并進行討論。結(jié)：老師想到一個點子將每一個同學的書編上與自己學號相同的號碼，每周的周一和周四換一次圖書并在書卡上做相應的記錄，這樣大家拿出一本書就可以讀到28本書，開心嗎？學期末，看看記錄就知道你的書被多少同學看過，大家都記了些什么?；顒訙蕚洌赫Z文知識素養(yǎng)題目，小獎品，一本自己看過的書，自己制作的書簽一個。五、闖關(guān)游戲。活動過程：（一課時）一、我愛讀書交流