【正文】 的壯美，又悲憤大好河山的沉淪?！皯浲魨槑V歲月將無(wú)形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。江西教師招聘面試說(shuō)課稿。對(duì)了，詩(shī)人形象含蓄的給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案——主宰命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。）“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。沒(méi)錯(cuò)，還有沒(méi)有同學(xué)要回答呢？起承上啟下的作用。起筆平平，語(yǔ)氣舒緩，實(shí)為下文蓄勢(shì)，一個(gè)人站在這秋天的橘子洲頭，看到了什么呢？下面就告訴我們了：看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸(gě）爭(zhēng)流。正像詞里面寫(xiě)的：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。對(duì)了，同學(xué)們都猜對(duì)了，他就是毛主席毛澤東我們今天要學(xué)的是他的另外一首也是很著名的詞：《沁園春 長(zhǎng)沙》（板書(shū)）初中的時(shí)候我們學(xué)過(guò)他的《沁園春 雪》同學(xué)們還有印象嗎？ 那么大家還記不記得 沁園春是什么意思吧？這位同學(xué)，對(duì)了，沁園春只是一個(gè)詞牌名，回答的很好，那么大家又知不知道詞牌名有什么作用呢？ 這位同學(xué)，一種詞牌有固定的格式韻律，比如說(shuō)每句幾個(gè)字，押什么韻等。為了解決難題，他精密分析，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，與工人們一起商量，最終設(shè)計(jì)了“人”字形線路。還有么，恩好，這位同學(xué)補(bǔ)充到：詹天佑面臨的客觀環(huán)境很艱苦，而且整個(gè)工作也是有危險(xiǎn)了，要是一不小心就會(huì)墜入深谷。有了修筑第一條中國(guó)人自己的鐵路的決心，接下來(lái)詹天佑就要付出行動(dòng)了，我們接著往下看，文中說(shuō)，“哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。常用的詞或短語(yǔ)有：without, with, but for(要是沒(méi)有), otherwise, or, but等。有同學(xué)說(shuō)這些句子太復(fù)雜，我們就用最簡(jiǎn)單的句子的變換來(lái)幫助大家理解，好跟上我的步伐！If you open the door you will get a ，你將得到一個(gè)驚喜。不過(guò)，做人要學(xué)會(huì)自?shī)首詷?lè)，所以，我把我們家?guī)木韮杭垼瑒?chuàng)意了一下，愛(ài)瘋，薄的跟紙一樣！這就是不可能的事情。也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美。知道它究竟有多大嗎？它占地20畝，相當(dāng)于我們學(xué)校的整個(gè)校園！我聽(tīng)到很多同學(xué)都在贊嘆，把你的贊嘆用一個(gè)詞或一個(gè)字表達(dá)出來(lái)。那么你是從哪些句子體會(huì)到的？怎樣體會(huì)到的，能說(shuō)一說(shuō)嗎？能說(shuō)的請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在開(kāi)始我的試講。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)，她總會(huì)停下手中的掃把，臉上現(xiàn)出淺淺的笑容看著我。我送給楊先生，是真誠(chéng)地表達(dá)自己的謝意。下面我們用心閱讀這一段，來(lái)個(gè)換位體驗(yàn)。師：大家有分析很到位，也很精彩。生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容后，提出字詞，教師引導(dǎo)明確讀音及意思。二、初讀課文，掃清障礙師：同學(xué)們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。生5：我認(rèn)為老王是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，他受到了作者一家的幫助，覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。文中“老王送蛋”這一節(jié)就給我們留下了十分深刻的印象。生2：老王想：我的時(shí)日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。她一身深藍(lán)色工作服，頭發(fā)凌亂地披著，兩臂有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)。而此刻，城市里已是萬(wàn)家燈火，濃濃暮色中你們?nèi)栽谌鋭?dòng)……江西教師招聘面試試講稿第二篇：2016江西教師招聘面試小學(xué)語(yǔ)文試講稿：鳥(niǎo)的天堂易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌2016江西教師招聘面試小學(xué)語(yǔ)文試講稿：鳥(niǎo)的天堂易公教育資料平臺(tái)江西教師招聘面試試講稿 人教版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上《鳥(niǎo)的天堂》各位評(píng)委老師，大家好！我是應(yīng)聘小學(xué)語(yǔ)文老師的X號(hào)考生，今天我試講的課題是《鳥(niǎo)的天堂》。（閱讀8自然段）你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)呢？（稍作停頓）我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)這是一棵非常大的榕樹(shù)，真棒?。ò鍟?shū)：大）還有同學(xué)說(shuō)這是棵很綠的榕樹(shù)，非常好?。ò鍟?shū)：綠）我們用另外一個(gè)詞概括它就是“茂盛”（板書(shū)：茂盛）真不愧為六年級(jí)的學(xué)生，真會(huì)讀書(shū)?！币?jiàn)過(guò)枝上生根的樹(shù)嗎？大家看PPT上 1這張圖片，是不是覺(jué)得很震撼？這棵樹(shù)已有500多年的歷史，每年都從樹(shù)枝上長(zhǎng)出許多根，從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，鉆進(jìn)土里，過(guò)些日子在根上又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)，就這樣根上長(zhǎng)枝，枝上有根，它已長(zhǎng)成了榕樹(shù)林，所以枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),這是多么奇妙的感受啊,難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆(課件出示句子)——這美麗的南國(guó)的樹(shù)！我們學(xué)著作者的樣子來(lái)感嘆一下。實(shí)際上，什么是，虛，虛是和真實(shí)的情況相對(duì)應(yīng)，相反的，什么情況我們要用虛方式加以表達(dá)呢，個(gè)人認(rèn)為，有時(shí)我們?cè)诒磉_(dá)自己想法又不一定能實(shí)現(xiàn)，表達(dá)自己主觀愿望的時(shí)候，我們用虛擬語(yǔ)氣，或者我們?cè)谧鲆环N不可能的事情的假象的時(shí)候，我們用虛擬語(yǔ)氣！舉例來(lái)說(shuō)，什么叫主觀愿望，像我這個(gè)屌絲一直夢(mèng)想著擁有一部愛(ài)瘋10代，足以頂天的手機(jī)，這幾乎不可能了，可以用虛擬語(yǔ)氣。invasion侵略，入侵來(lái)自動(dòng)詞invade，這是作者的一種假設(shè)，虛擬的是過(guò)去的事情。If it should happen, what would you do? Should it happen, what would you do?If he had recognized me, he would have e he recognized me, he would have e over.(3)含蓄虛擬條件句有時(shí)候假設(shè)的情況不以if引導(dǎo)的條件從句形式表現(xiàn)出來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)介詞短語(yǔ)，連詞或其他形式表示。還有一個(gè)詞(馬上)，為什么接到任務(wù)詹天佑不休息休息而是馬上開(kāi)始勘測(cè)呢，哦很好，有同學(xué)