【正文】 保護(hù)漢語提出自己的見解；也可以聯(lián)系自己或身邊人的經(jīng)歷來寫重視英語，或者重視漢語的故事。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：當(dāng)我們看到西方的青年陶醉于歐洲古典音樂的時候，當(dāng)我們看到無數(shù)白皮膚黃頭發(fā)的青年在討論《理想國》的時候，當(dāng)西方的世界在梵高、米開朗琪羅的作品前留戀往返的時候，我們卻看到：中國的影視銀屏：穿越、演義、后宮、揭秘、探疑等充斥其間，娛樂著大眾，也麻醉著大眾，在醉生夢死中人們忘記了自己，也忘記了世界。④既保持獨(dú)立人格，又能做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是我們走向成功的保證。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。③列寧 17 歲就開始革命活動。一般正反皆可立意，也可對立統(tǒng)一。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。即時鞏固2：①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。審題示例：：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。第二則卻似乎是一個干擾項(xiàng)，講的是孩子的本真。從“?！迸c“通”的關(guān)系角度入手，又可歸納出以下多個觀點(diǎn)：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，為的是把一件事做得更好；企業(yè)需要專精人才；現(xiàn)代社會對人才的需求是“專通并舉”等。整體考慮。，從1996年9月1日起我國外交部舉行的新聞發(fā)布會，將不再配備英文翻譯。由此我也看到，提高全民族的英語素質(zhì)，勢在必行。［誤例3］的病因在于只包含部分材料，不能涵蓋全部材料。第一則熟語，近朱者赤，近墨者黑；第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話；第三則是成語故事“一傅眾咻”。第三則材料是說慢才能持久，欲速則不達(dá)。第五組：（2014年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。④不得套作，不得抄襲。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)確審題是寫好作文的前提，而審題偏離甚至錯誤是常見的失誤，學(xué)生對審題有畏難情緒，有些語文底子較好的學(xué)生也因幾次審題偏離而不敢創(chuàng)新，這極不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生脫穎而出。隨著收音機(jī)、電視機(jī)、電腦等各種視聽載體廣泛普及，再到街頭隨處可撥的越洋電話，全世界的視聽資源都可以共享了。這種雨聲不仔細(xì)聽是聽不到的；不靜下心，心無雜念地聽是聽不到的。在嘈雜的社會聽雨，用小雨拂去纖塵，用中雨沖走煩惱，用大雨震撼心靈。在兵家那找到生命的智慧,讓你頓生“萬物皆為我驅(qū),萬事皆為我用”的豪氣。當(dāng)人們?yōu)槲鞣降氖フQ節(jié)而瘋狂時,我們的端午節(jié)卻被別人捷足先登了。于是乎，“西游”被“大話”，“三國”被水煮，《水滸傳》被講成是3個女人與105個男人的故事，《西游記》中的孫悟空產(chǎn)下無數(shù)“小孫悟空”。當(dāng)傳統(tǒng)融入現(xiàn)代三（11）陳甜蜜面對氣勢洶涌的“歐風(fēng)美雨”和“韓潮”，有人為之驚艷，盛贊外來文化的魅力；有人為之惶恐，憂慮中國傳統(tǒng)文化即將消失在大眾眼前。如何舉辦一場“歷史上最好的運(yùn)動會”？“舞動的北京”出來了，是中國印同奧運(yùn)標(biāo)志的完美組合；運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志出來了，是隸書在圖案設(shè)計(jì)上的獨(dú)特運(yùn)用；奧運(yùn)獎牌出來了，是中國人以金玉寓示奧運(yùn)精神的智慧體現(xiàn)。現(xiàn)代生活的多姿多彩不能缺少傳統(tǒng)文化的支持，而傳統(tǒng)文化也只有在現(xiàn)代生活中才能繁榮，獲得新生。[審題點(diǎn)撥]以上文字是由三則材料組合而成,在審題立意時,要找出這三則材料的契合點(diǎn),應(yīng)從“環(huán)境的影響”立意，切忌斷章取義,如教育要注重方法、要具體問題具體分析等都是偏離材料的。藐視權(quán)貴、向往自由。或許屈原、李白離我們有些遠(yuǎn)，那再來看看魯迅一個以筆為劍清醒于中國近代史上的大文豪。屈原，他讓世人證明：近朱者并不一定就赤，近墨者也并不一定就黑，能否潔身自好全在你自己。有楚大夫于此，欲其子之齊語也??一齊人傅之，眾楚人咻之。傳統(tǒng)文化有深厚的歷史沉淀，有無與倫比的強(qiáng)盛生命力。并且，傳統(tǒng)文化豐富了人們的精神生活，為城市中忙碌的人們帶來一場心靈的洗禮。傳統(tǒng)文化正在呻吟，那些被我們引起為豪的傳統(tǒng)文化正被現(xiàn)代生活所稀釋，污染，然后呢，它們可想的命運(yùn)之輪將駛向遺棄，抑或沉淪？你聽見了嗎？那汩羅江上屈子的呻吟，他在悲痛，哀痛我們這些不肖子孫；你聽見了嗎？天姥山上李白在狂嘯，他在笑，鄙笑我們的愚蠢與麻木；你聽見了嗎？桃源里的陶潛在哭，怒我們的喧囂與可憐，哀其不幸，怒其不爭，假若魯迅先生還活著，我不知他會怎樣地彷徨怎樣的吶喊?，F(xiàn)代的我們到處奔波、庸庸碌碌，我們可曾靜下心，傾聽，文化在呻吟?？滓壹和禆|西被稱為“資源共享”。.2013328 2 快節(jié)奏的現(xiàn)代生活讓人喘不過氣來,極度激烈的競爭讓人無所適從,隨時都有從生命或職場的顛峰跌入低谷的危險??,讓我們細(xì)細(xì)品讀諸子百家的妙語,在墨家那里找到生命的力度,讓你體味生命的另一番風(fēng)景—無論風(fēng)吹雨打,生命之傘都可撐起一片蔚藍(lán)的晴空。他的詩風(fēng)好似大雨一樣豪邁澎湃，具有“飛流直下三千尺”的沖擊力?！}記喜歡聽雨，因?yàn)橛曷暿且环N與繁雜的社會格格不入的天籟之聲，永遠(yuǎn)牽動我內(nèi)心深處那一份純真。這道文題很貼近學(xué)生實(shí)際的。（互補(bǔ)疊加）第四篇：高考沖刺階段作文審題立意專題強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺階段作文審題立意專題強(qiáng)化訓(xùn)練平陽中學(xué)萬曉萍教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生準(zhǔn)確審題意識，引導(dǎo)學(xué)生掌握審題技巧。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。（易中天）審題分析：材料一中于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰；材料二中易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個腳印。審題指導(dǎo)：第一則材料是說慢不可怕，只要馳而不息，就可以達(dá)到目標(biāo)。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。這一舉措，并非針對中國人，而是針對外國記者而言的。立意誤例：，將不再配備英文翻譯。老伴問：“你買了什么洋玩意兒？”戶主答：“洋玩意兒？是廣州產(chǎn)的好東西！”老伴細(xì)看后說：“廣州出產(chǎn)，怎么沒有中文，盡是洋文？”，有的國家規(guī)定，無本國文字說明的產(chǎn)品，一律不準(zhǔn)進(jìn)口。歸納材料最終主旨：同中求同（同中求異）、異中辨異、互補(bǔ)疊加，邏輯整合。從池莉的角度，可提煉出“人一生可做的事很多”的觀點(diǎn)，這是正面立意；從雷杜德的角度，可提煉出“做好一件事”的觀點(diǎn)，這是正面立意；從蘇東坡的角度，可提煉出“做好很多事”的觀點(diǎn)，這也是正面立意；而再從池莉的角度，還可提煉出“沒有一件事做得好”的觀點(diǎn)，這是反面立意。第三則材料中，“聽不見自己的聲音”意為沒有自己的價值操守，“聽不見靈魂的聲音”意為沒有自己的精神生活。（四）內(nèi)涵多向型——異中求同闡釋：材料的內(nèi)涵各異，之間似乎沒有明顯的邏輯聯(lián)系，有的材料還可能在審題時給同學(xué)們的思維形成干擾。審題時還應(yīng)注意“聯(lián)系時代特點(diǎn)”這句話，也就是要立足于時代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命來思考這一問題，同時還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來確立人生的目標(biāo)。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的分歧點(diǎn)，進(jìn)而整合歸納出一個全面正確的觀點(diǎn)來。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。（二）內(nèi)涵相反型——異中辨異闡釋：對同一問題提供兩組相反的材料，材料內(nèi)涵成鮮明的對比關(guān)系。審題示例：①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。這個共性就是材料的中心內(nèi)涵，也就是我們要?dú)w納的中心論點(diǎn)。②提倡獨(dú)立思考，內(nèi)心充實(shí)，以某種與眾不同的生活方式讓自己內(nèi)心充實(shí)。正面立論，一個人如果胸懷家國，志存高遠(yuǎn)，他就會做高雅之事，讀高雅之書，成高雅之人。材料聚焦?jié)h語的現(xiàn)狀，第一段是一項(xiàng)民意調(diào)查；第二段是北京市教育考試院所發(fā)布的中、高考改革方案，其中北京市2016年高考語文分值增加到180分，而英語減為100分；第三段是說漢字書寫大賽受到熱捧。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態(tài)，但仔細(xì)分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實(shí)際上海斯利特和西塞羅的話都表達(dá)了這種對立中的統(tǒng)一。從這個角度出發(fā)，可以立意為“順應(yīng)自然”、“適應(yīng)社會”等。綜合兩則材料，可得出以下立意：在趕路時不忘欣賞風(fēng)景、追求夢想而又注重過程等等。有時候，用于暴露自己的缺點(diǎn)，恰恰是給自己帶來了面子。，兩則材料都是講的中國人的面子。第一段材料是周國平的話語，意思是，在這喧囂的社會中，他選擇安靜的生活方式，安靜地寫作，安靜地思考，不受外界的喧囂干擾或誘惑，守得住自己的內(nèi)心。（3）明確文體，但不得寫成詩歌。（1）一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化的人——一個新人。”以上材料給了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。要求：①所寫的內(nèi)容必須在這個材料范圍之內(nèi)；②明確立意，自擬標(biāo)題；③不少于800字，不要套作，抄襲。4。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個荒漠。閱讀下面的文字，按照要求作文。以上是多項(xiàng)材料提煉觀點(diǎn)的一些最基本的方法。抓住分歧點(diǎn)，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①齊心協(xié)力才能取得成功；②做什么事情都要心往一處想，勁往一處使。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。②提倡獨(dú)立思考，內(nèi)心充實(shí)，以某種與眾不同的生活方式讓自己內(nèi)心充實(shí)。正面立論，一個人如果胸懷家國，志存高遠(yuǎn)，他就會做高雅之事，讀高雅之書，成高雅之人。材料聚焦?jié)h語的現(xiàn)狀，第一段是一項(xiàng)民意調(diào)查；第二段是北京市教育考試院所發(fā)布的中、高考改革方案，其中北京市2016年高考語文分值增加到180分，而英語減為100分；第三段是說漢字書寫大賽受到熱捧。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態(tài)，但仔細(xì)分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實(shí)際上海斯利特和西塞羅的話都表達(dá)了這種對立中的統(tǒng)一。從這個角度出發(fā)，可以立意為“順應(yīng)自然”、“適應(yīng)社會”等。綜合兩則材料，可得出以下立意：在趕路時不忘欣賞風(fēng)景、追求夢想而又注重過程等等。有時候，用于暴露自己的缺點(diǎn)，恰恰是給自己帶來了面子。，兩則材料都是講的中國人的面子。第一段材料是周國平的話語，意思是，在這喧囂的社會中，他選擇安靜的生活方式，安靜地寫作，安靜地思考，不受外界的喧囂干擾或誘惑，守得住自己的內(nèi)心。（3）明確文體，但不得寫成詩歌。（1）一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化的人——一個新人?！币陨喜牧辖o了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。要求：①所寫的內(nèi)容必須在這個材料范圍之內(nèi)；②明確立意，自擬標(biāo)題；③不少于800字，不要套作，抄襲。4。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個荒漠。閱讀下面的文字，按照要求作文。以上是多項(xiàng)材料提煉觀點(diǎn)的一些最基本的方法。抓住分歧點(diǎn)，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①齊心協(xié)力才能取得成功；②做什么事情都要心往一處想，勁往一處使。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。蘇格拉底說：“此行我最大的收獲，就是發(fā)現(xiàn)這個世界上原來有那么多我并不需要的東西。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。（60分）小軒放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了?！罢芰俊北臼且粋€物理學(xué)名詞。后來有天我們又在這個咖啡店里享受咖啡時，一位拾荒者從容地走進(jìn)來，看看墻上，然后說：“墻上的一杯咖啡”。從魯人的特長與發(fā)揮看,材料又讓我們懂得,無論做什么事情都要善于找對自己的位置,才能實(shí)現(xiàn)最大的價值。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路，以成就萬丈高樓和平坦大道。橘子有大有小，有酸有甜，這就如同人生也有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說“人生不如意事常八九”。第一篇：高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練（1），按照要求作文。閱讀本段材料，有兩個方面的提示必須抓住:一是“如果拿橘子來比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索。生命沒有高低貴賤之分。有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。當(dāng)然,從另一角度看,有時候劣勢也是一種優(yōu)勢,優(yōu)勢與劣勢只是相對而言。這讓我們感到驚奇和不解。【立意角度】（1）買咖啡的先生角度： 贈人玫瑰，手留余香心存悲憫，關(guān)懷天下施舍與尊重（2）侍者角度：尊重他人，關(guān)愛他人平等的眼光（3）拾荒者角度： 有尊嚴(yán)地接受（4）咖啡館 提供奉獻(xiàn)愛心的平臺（5）社會角度舉手之勞讓世界更美讓社會傳遞正能量關(guān)注弱勢群體 公民素養(yǎng)與社會的和諧與發(fā)展高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練（3），根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（三）對照式煥發(fā)正能量的人生——總是積極向上的； 總是自信自強(qiáng)的；總是敢于面對現(xiàn)實(shí)的；總是敢于承擔(dān)責(zé)任的??，根據(jù)要求作文。”爸爸說：“不過，看見別人的長處能去贊美也很重要啊！”小軒一聲不吭，默默地看著他倆?！钡诙欤瑢W(xué)生們請?zhí)K格拉底講一講集市的收獲。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。這兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來?？梢娝麄兊姆制缭谟谑欠颀R心協(xié)力。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。（莫言）要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！└?duì)柹且粭l美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。但不得寫成詩歌。請根據(jù)以上材料，自選角度寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！庇腥苏f：“人生如果走錯了方向，停止就是進(jìn)步。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透