【正文】 要是對(duì)工作有利，我們這些“老人”也都能理解，但怕就怕他們自視清高，目中無(wú)人，這于情于理，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種不小的打擊。大家會(huì)在試用期期間關(guān)注你個(gè)人的德行修養(yǎng)和處事能力。作為新人，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己的這些舉動(dòng)，不僅沒(méi)給自己的試用期加分，反而還弄得大家有意無(wú)意開(kāi)始疏遠(yuǎn)她。團(tuán)隊(duì)需要的是可以一起并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，而不是可愛(ài)的洋娃娃或是需要呵護(hù)照料的花骨朵。分析：打小報(bào)告，本來(lái)就是職場(chǎng)中令人不恥的行為，何況對(duì)于試用期新人來(lái)說(shuō)，這更是不得逾越的雷區(qū)。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人所忠誠(chéng)是自己的職業(yè)生涯，而不是某一家企業(yè)。但畢竟批閱高考作文不同于平時(shí)批改作文，閱卷的時(shí)間緊、任務(wù)重、強(qiáng)度大且要求高，閱卷期間教師要連續(xù)作戰(zhàn)，自始至終都是處于一種高度緊張的精神狀態(tài)之下，加上電腦閱卷更易使眼睛產(chǎn)生疲勞等，諸多因素決定了高考閱卷有其具體的特點(diǎn)和要求?！倍拔摇眳s堅(jiān)強(qiáng)地笑著安慰醫(yī)生說(shuō)：“不要緊，我能跨過(guò)這道坎。愛(ài)因斯坦跨過(guò)幾千次實(shí)驗(yàn)失敗的坎，最終發(fā)明了電燈，蘇東坡在江岸邊高唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，堅(jiān)決不與世俗同流合污，毅然投身于汨羅江；此外還有東坡在北海放羊十九年；李商隱在丈夫死后到處漂泊；霍金寫了《假如給我三天光明》等，如此陳舊的一些材料本來(lái)就讓評(píng)分打折扣，何況還是張冠李戴，牛頭不對(duì)馬嘴？六、必須跨過(guò)定位不確坎 考生寫作文，對(duì)自己應(yīng)該有一個(gè)正確的定位，要真誠(chéng)地與閱卷教師平等地交流自己思想情感或看法，盡量把自己光彩照人的一面展示給閱卷教師看，贏得對(duì)方的認(rèn)可和贊許。”他不放棄，無(wú)論濤浪多么洶涌，太太陽(yáng)多么毒辣，道路多么曲折，他一直都有一顆堅(jiān)定的心，讓濤浪平靜，太陽(yáng)遜色，道路筆直。浙江省高考作文題為：話題作文行走在消逝中。江西地區(qū)高考作文題為：以下兩個(gè)題目任選其一：“語(yǔ)文心中的一泓清水”、“語(yǔ)文心中的一泓清水”。湖南地區(qū)高考作文題為：結(jié)合自己生活實(shí)際，以“詩(shī)意的生活”為題寫一篇不少于八百字的文章。材料：一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬(wàn)，但當(dāng)他生病后，該廠員工竟無(wú)一人探望，其中一名受助者還說(shuō)：“這讓叢飛很沒(méi)面子”，叢飛很傷心，但他說(shuō)：“我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)需錢來(lái)治療了。2007年高考全國(guó)卷I的作文題：人生，詩(shī)意還是失意?？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。遼寧省高考作文題為：以“我能”為題寫一篇作文。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。如出膛之彈，似噴井之油，如江海洶涌，似疾風(fēng)掃云，尖錐有力，擲地有聲。當(dāng)考試失敗后，你是否想過(guò)放棄？當(dāng)你失意時(shí)，你是否想過(guò)撒手不管？當(dāng)面對(duì)人生道路上一個(gè)個(gè)苦難時(shí)，你是否勇往直前？還是自甘墮落？不！不僅僅是這樣！相信自己！挑戰(zhàn)自己！面對(duì)深淵時(shí)，有人常常會(huì)不由自主的放出感嘆：“這太困難了，我可不行六、必須跨過(guò)素養(yǎng)低下坎考試作文的一個(gè)技巧就是盡量掩蓋自己的缺陷，避免暴露自己的無(wú)知。這都是沿襲了以往話題作文背材料的套路，如2003年以“雜”為話題作文，也就寫屈原雜、李白雜、蘇軾雜等，2004年以“忙”為話題，就寫屈原忙、李白忙、蘇軾忙、劉翔忙等；稍微好一點(diǎn)的話加上一個(gè)反面的例子，如有的寫項(xiàng)羽跨不過(guò)“挫折”這道坎，所以落得過(guò)烏江自殺的結(jié)局，有的寫李煜跨不過(guò)“享樂(lè)”這道坎，最后淪為階下囚。（完）第三篇：高考作文必須跨過(guò)這些坎高考作文必須跨過(guò)這些坎——2007年高考閱卷的幾點(diǎn)體會(huì) 王長(zhǎng)來(lái)高考作文閱卷雖然過(guò)去多時(shí)，但閱卷過(guò)程中感受到的一些問(wèn)題和由此引發(fā)的思考一直縈繞腦際，并且似乎每年閱卷都有類似的感覺(jué)，因此，我覺(jué)得從閱卷教師的角度交流一下自己的體會(huì)當(dāng)會(huì)有些作用。在本次專題的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，求職者在試用期中對(duì)公司的考察涉及到很多方面，例如：薪資、環(huán)境、氛圍、工作方式等等。終于大家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是Nancy時(shí)不時(shí)地把項(xiàng)目進(jìn)程中大大小小的事情都捅到了經(jīng)理那里。無(wú)論和誰(shuí)說(shuō)話都嗲聲嗲氣的，時(shí)不時(shí)會(huì)被一些難題弄得哭鼻子，如果對(duì)她說(shuō)話稍微直接一點(diǎn)，她就立馬滿臉通紅，好像飽受委屈。無(wú)功不受祿，小錢的行為讓人理解但也多少讓人反感。第三道坎：試用期陋習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？要在試用期內(nèi)受人歡迎，除了愛(ài)崗敬業(yè)之外，還要懂得自律。站在企業(yè)的角度，當(dāng)你這個(gè)還在試用期內(nèi)的新人和企業(yè)里的一員老將發(fā)生沖突時(shí)，最后犧牲掉的當(dāng)然是你這個(gè)還沒(méi)有被投入任何成本，并且還未有產(chǎn)出的新員工了！況且，老資格身上的確有值得新人學(xué)習(xí)和看齊的東西，多觀察他們的工作方法和思考方式，從中找到共通點(diǎn)，對(duì)新人安全度過(guò)試用期期更是助莫大焉。先反省自己是不是有做得不妥之處，如果想破腦袋也不知道自己錯(cuò)在哪，那不妨直接去問(wèn)對(duì)方或者是周邊的人，至少別人可以看到你解決問(wèn)題的誠(chéng)意；第二步，就是仔細(xì)觀察這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，意見(jiàn)領(lǐng)袖以及跟隨者，會(huì)形成小團(tuán)體，領(lǐng)導(dǎo)輿論，在人際網(wǎng)絡(luò)上具有相當(dāng)?shù)挠绊懥?，有時(shí)甚至可以帶領(lǐng)整個(gè)群體一起排擠某人；找到原因、找到對(duì)象之后，第三步就是去尋求和解，異中求同需要溝通，多制造一些工作之外的場(chǎng)合進(jìn)行溝通，在自己可以忍受的前提下適當(dāng)放低身段，如馬云所說(shuō)：“人的胸懷是被委屈撐大的！” 畢竟今后的工作還是要靠團(tuán)隊(duì)的合作，作為一個(gè)成熟的職業(yè)人，完全可以分清眼前最重要的是什么。而領(lǐng)導(dǎo)又不能整天圍著新人轉(zhuǎn)，于是新人“落單”在所難免。其中，“不安排實(shí)質(zhì)工作，盡打雜”成為頭號(hào)公敵，“無(wú)理由加班”和“沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)”也成被列入榜單。但要注意的是綜合保險(xiǎn)無(wú)論工作是否滿一個(gè)月，企業(yè)均要為其補(bǔ)繳；而城鎮(zhèn)社保，多數(shù)企業(yè)的操作方法是員工在企業(yè)內(nèi)工作時(shí)間超過(guò)半個(gè)月，按一個(gè)月計(jì)算，不過(guò)半個(gè)月的，則不繳納任何保險(xiǎn)費(fèi)用。到底怎么樣才是“不符合錄用條件”？在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，企業(yè)若沒(méi)有向求職者明確公示求職者所在崗位存在著哪些情況或條件符合解除合約的未錄用條件，那么企業(yè)則不能以“不符合條件”為由隨意解除合同?！痹谇俺虩o(wú)憂論壇()“勞動(dòng)法苑”版中，經(jīng)常有網(wǎng)友困惑于試用期工資問(wèn)題，尤其是對(duì)于銷售職位來(lái)說(shuō)，不少公司規(guī)定：試用期內(nèi)的工資以提成為主。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。2008年1月1日實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》中，將試用期的最長(zhǎng)期限定為6個(gè)月。受到中外無(wú)數(shù)讀者的接受與喜愛(ài)，至于內(nèi)在還有什么更加深刻的含義，我們相信隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)有更深感悟。四、領(lǐng)略其“經(jīng)典性”，感受其“實(shí)用性”魯迅作品進(jìn)入中學(xué)語(yǔ)文課本多年了，今天的學(xué)者、教授、專家只重視其“經(jīng)典性”，很多時(shí)候忽略了學(xué)生的接受能力。當(dāng)別人讓他不要跪時(shí)