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美術課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的搖籃(存儲版)

2024-11-16 00:22上一頁面

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【正文】 調了這一點,通過美術教學實踐,以訓練學生打破常規(guī),并在這基礎上創(chuàng)造出想象中的具有現(xiàn)實意義的東西。教師啟發(fā)學生思考知識的來龍去脈,在觀察、類比、歸納、抽象、概括中學會推理思考。如“用畫筆美化我們的校園”活動,號召學生在教室外的瓷磚墻壁上繪出美妙的圖畫,美化我們的環(huán)境。教師的作用是最大限度的發(fā)揮每個學生的潛能,讓學生在學習中獲得充分發(fā)揮潛能的機會,主動的參與到教學過程中去,使他們在學習過程中實現(xiàn)“要我學”到“我要學”,再到“我會學”的飛躍,從而培養(yǎng)學生勇于探索,敢于創(chuàng)新的品質和個性。這樣就限制了學生想象力的培養(yǎng),抹殺了學生的創(chuàng)造思維。的確,每一位學生,不論其品質好壞,成績優(yōu)劣,無不渴望得到老師的重視、肯定和鼓勵。知識和技能是進行創(chuàng)作活 動的一項基礎,在體現(xiàn)創(chuàng)造思維方面起到了舉足輕重的作用。這些活動給學生更多地表現(xiàn)自我、勇于創(chuàng)新的機會。創(chuàng)造性的富有魅力的課,對激發(fā)學生的創(chuàng)造力 有著重大的作用。要引導培養(yǎng)學生具有一雙畫家的眼睛,善于觀察,提高創(chuàng)造想象能力,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,鑒賞美,創(chuàng)造美的水平。教師要及時發(fā)現(xiàn)這些特點,因勢利導,鼓勵學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力,促使形成寶貴的藝術個性和創(chuàng)造素養(yǎng)。這些,使得本應充滿活力的藝術學科在孩子面前變得黯然失色。在成人看來似乎“荒誕不經”,對兒童說來,正是奧妙所在。這聲音要畫出來可就麻煩了。意思是說,青蛙的聲音從十里山泉里傳出來。二、鼓勵學生大膽想象 發(fā)展創(chuàng)新思維想象是創(chuàng)造力的基礎,沒有想象,就沒有創(chuàng)新。第五篇:小學美術教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識小學美術教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識縱觀當前小學階段的美術教育,正是學習的啟蒙階段。如同一命題的作業(yè),幾十張作業(yè)就會表現(xiàn)出幾十張不同面貌和特點的畫面。室內、外寫生、社會實踐等,正是以培養(yǎng)學生觀察力和想象力為主要教學目的的。需要不斷挖掘,促進生長,促進發(fā)展。同學們個個興高采烈,手揮畫筆,盡情的用畫筆創(chuàng)造者美、展現(xiàn)著美,無拘無束地發(fā)揮著自己的豪情,這一活動激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣,發(fā)揮了學生的想象力,施展了他們的美術才能,而且樂此不疲。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能是教師的職責,而美術學科則是特別有利于培養(yǎng)、發(fā)展學生創(chuàng)造能力的學科之一,因 此美術教師要把培養(yǎng)與發(fā)展學生創(chuàng)造能力貫穿于課堂教學的每一環(huán)節(jié)。教師不要把知識技能看作僵死的東西,束縛學生的手腳,限制了他們的想象和創(chuàng)造空間,阻礙他們發(fā)揮自己的個性,實踐證明:積極鼓勵學生大膽想象,對培養(yǎng)學生學習美術的興趣,提高形象思維能力和繪畫水平,對于發(fā)展學生的思維有著不可低估的作用。培養(yǎng)和發(fā)展想象力是美術教學的重要任務之一。傳統(tǒng)教育是以教師的“傳道、授業(yè)、解惑”和學生的“接受、模仿、繼承”為基本模式。這就要求教師圍繞學生這一基本需要,為學生多提供創(chuàng)新的機會。教師從學生的視角設置問題情境,啟發(fā)學生直觀的提出問題,在解疑的過程中提出解決問題的策略。著名美術教育家羅”可見,興趣是一切教學成功的前提,俗話說良好的開端是成功的一半,在教學中,我往往根據教學內容和課題注重在課的一開始設計一些學生感興趣的內容來抓住學生的心??傊處煈粩嘧儞Q教學方法,大膽創(chuàng)新,解放學生的口、手、腦,引導學生多角度、多層次,用多種方法去思考,用不同材料去創(chuàng)作,不斷顯示創(chuàng)造性能力四、把握心理,激發(fā)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造力。經實踐,在課堂教學中“嘗試性課堂教學模式”有利于發(fā)展創(chuàng)造思維,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和思維能力。例如,初三的美術課,由于學生已具有初步的電腦知識,因此,在選材上就讓學生學以致用,充分利用現(xiàn)代化技術進行教學。確實,在新的教學模式下,傳統(tǒng)的教學模式已顯得不堪一擊,新的教學模式的產生,大大吸引了學生的注意力,為學生發(fā)展創(chuàng)造力提供了一個廣闊的空間,從而使學生的創(chuàng)造力在教師恰當?shù)闹笇碌玫匠浞职l(fā)展。我們美術工作者已不能用老的眼光、舊的技能來指導學生,而應該有意識地吸收外界現(xiàn)代科技成果和現(xiàn)代教學觀念,以此開闊學生視野,給學生創(chuàng)造一個發(fā)揮想象力的表現(xiàn)空間??梢哉f創(chuàng)造對人的發(fā)展,對社會的貢獻,對人類的進程都有極大的影響。因此,在美術教學過程中我們的重點始終圍繞“培養(yǎng)創(chuàng)新意識,開發(fā)創(chuàng)造潛能”這一基本素質,努力把學生塑造成為創(chuàng)造型的人才。隨著科技的發(fā)展,學生的思想也有了質的飛躍??粗约旱淖髌罚@些孩子們自己都不敢相信自己竟有那么大的創(chuàng)造力。因此,在教學過程中,我們挑選素材一般都選用學生感興趣的內容
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