我在運(yùn)用嘗試教學(xué)法中的問題和困惑(存儲版)
【正文】 學(xué)生推到了主體地位，而教師則退居”幕后”，對課堂實(shí)行監(jiān)控，及時指導(dǎo)．及時矯正，發(fā)揮主導(dǎo)作用?！跋染毢笾v”的教學(xué)模式非常符合學(xué)生認(rèn)識事物的一般規(guī)律，在其過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)特別具有深刻性，它不僅使學(xué)生學(xué)會一些繪畫技巧，更重要的是在學(xué)會繪畫技巧的過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，掌握思考方法，發(fā)展智力，具有舉一反三。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講幼兒聽,幼兒往往是通過學(xué)習(xí)示范憑記憶和模式掌握一些數(shù)學(xué)知識,缺少主動學(xué)習(xí)的精神,這種教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。幼兒通過自己玩一玩、試一試、記一記,來測量物體的輕重,達(dá)到了教學(xué)目的。在嘗試教學(xué)中,要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的指導(dǎo)藝術(shù)在于適時地把握時機(jī),激發(fā)幼兒嘗試欲望和探索的熱情,為幼兒指明探索方向,時刻鼓勵幼兒直至探索成功。通過教師引導(dǎo)說出是看出來的或是用重疊方法比出來的。我認(rèn)為,讓幼兒大膽嘗試還是有很大收獲的。如學(xué)習(xí)區(qū)別“寬窄”時,我為幼兒準(zhǔn)備了許多嘗試材料,如寬窄不同的紙、帶子、木片、樹葉等,把它們分別放在每個人的小盤子內(nèi)。這種教法,強(qiáng)調(diào)的不是把結(jié)論告訴幼兒,而是變幼兒被動接受為主動嘗試探索尋求,強(qiáng)調(diào)的是保持幼兒的主動地位和教師的引導(dǎo)作用。豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),這也為創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境奠定了基礎(chǔ),讓幼兒在與材料和環(huán)境相互作用過程中探索學(xué)習(xí)。在中學(xué)美術(shù)課中運(yùn)用嘗試教學(xué)法．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，自主性、學(xué)生藝術(shù)思維能力的創(chuàng)造性等，著重于全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，使學(xué)生在受教育過程中主動、輕松，視學(xué)習(xí)為樂趣。而嘗試教學(xué)法將從一定程度上改變這種現(xiàn)象。教師根據(jù)學(xué)生的嘗試情況再進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)先讓學(xué)生試一試?！皣L試教學(xué)法”主張先試后導(dǎo)，先練后講，先學(xué)后教”，概括出以“嘗試”貫之教學(xué)過程的教學(xué)模式，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中大有用武之地；“先試后導(dǎo)”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教師角色的換位；“先練后講”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)自學(xué)能力的培養(yǎng)；“先學(xué)后教”實(shí)現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行針對性講 解，要講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生還模糊 的地方。要 求學(xué)生借助工具書，結(jié)合上下文的 語境，查出新詞的詞義。第三篇：嘗試教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用嘗試教學(xué)法在語文教學(xué)中的運(yùn)用嘗試教學(xué)法是我國知名教學(xué)法 專家邱學(xué)華先生創(chuàng)立的。例如：讓學(xué)生聽《搖籃曲》和《接過雷鋒的槍》，比較兩首樂曲的不同力度，用不同的律動來感受樂曲的內(nèi)在情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。例如：欣賞《春江花月夜》，樂曲所牽涉的知識面就很廣，涵蓋文學(xué)、歷史、地理、美術(shù)等多種學(xué)科。在上課時，學(xué)生都拿出自己在圖書館或上網(wǎng)所找有關(guān)樂曲的資料和同學(xué)們一起分享嘗試的心得。學(xué)生從小廣泛的接觸音樂作品，就能較快的提高音樂的鑒賞能力。學(xué)生的自習(xí)時間全在做作業(yè)了，連中午的時間也要用來做作業(yè)，我的超前只有去掉了。一節(jié)課拉成一節(jié)半，或兩節(jié)，或三節(jié)。而在課堂上，因?yàn)榻?jīng)常性的遇到未在預(yù)設(shè)中的問題，或?qū)W生講解的時間較長，節(jié)奏緩慢，這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)往往難以進(jìn)行完。原因諸多，各科補(bǔ)作業(yè)，或者作業(yè)量超多。謝謝先生!永年三中石攀科2011421第二篇：嘗試教學(xué)法在音樂欣賞課中的運(yùn)用聽評課網(wǎng)（），豐富的在線聽課評課平臺！嘗試教學(xué)法在音樂欣賞課中的運(yùn)用良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高人文素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。很多學(xué)生在家長的教育幫助下，去圖書館找資料、上網(wǎng)。三、嘗試讓學(xué)生寫一寫培養(yǎng)良好的語言文字表達(dá)能力，不僅是語文學(xué)習(xí)的任務(wù)，也是提高音樂素養(yǎng)的重要條件。律動能幫助學(xué)生借助身體的動作來理解音樂的內(nèi)容、風(fēng)格和情緒，訓(xùn)練學(xué)生的韻律感。在嘗試扮演中，讓學(xué)生明白：只要勇于嘗試，嘗聽評課網(wǎng)（），豐富的在線聽課評課平臺！試就能成功。第二步 嘗試練習(xí)──借助工具書，查出詞義 這一步是學(xué)生活動的
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