【正文】 這個事實，就能越早踏入新生活。（體會）6生活從未變得輕松，是你在一點一點變強。6做不到是你自己的事，午夜夢回，你愛怎么回味就怎么回味，但人前人后，我要你裝出什么都沒有發(fā)生過的樣子。7生活不該是一場賽跑，它是一次旅行，我們要學會好好欣賞每一段的風景。80、總有一天你的棱角會被世界磨平，你會拔掉身上的刺，你會學著對討厭的人微笑，你會變成一個不動聲色的人。世界史的開端，源于世界的發(fā)現(xiàn)。西班牙和葡萄牙之間的競爭，給我們上了一堂關于選擇的課，如果西班牙沒有選擇哥倫布和麥哲倫，如果哥倫布沒有選擇堅持，那最后的勝利者又會是誰。有人說，機遇永遠不會垂青沒有準備的人。哪一個國家沒有經歷過戰(zhàn)火的洗禮，只有在一次次矛盾沖突演變到除了戰(zhàn)爭無路可走然后戰(zhàn)爭順理成章地爆發(fā)，矛盾中的其中一方失敗，暫時安于一隅時，國家才能有更近一步發(fā)展的空間。人容易迷失，是因為不知道自己要的是什么。瀑布是河流無路可走時創(chuàng)造的奇跡。汽車人也是成群結隊。站錯隊，可是會導致一敗涂地的?，F(xiàn)代人寡廉鮮恥的現(xiàn)象也不是一天兩天的事了。遵從你的心吧。知識同樣充實我們的人生。我們想要什么？為此我們要做什么？可能遇到什么困難？那又要怎么解決？我們要提前了解路途上可能有的危險并作出相應的準備，為了走得順利，所以必須考慮周全。得了第一又怎樣呢？你不可能永遠做到最好的那個，這里有人比你聰明，有人比你努力，也許你成績第一，但你不會彈鋼琴，不會跳舞，不會唱歌，總有人比你好的。就當是為自己，至少這一生，要為自己努力一次。計劃很重要，也許它不是制勝的關鍵，但它或許可以成為危機時刻的救世主。學以致用才是我們的目標。也無數(shù)次在課本上學到：科技是第一生產力。很多事都不完美，不是不如你的意就是不稱他的心。在很多人面前，誠信已經不足掛齒了。沒有永遠的合作，只有永遠的利益。奧特曼是家族，他們有兄弟，有姐妹，有父母。他們的戰(zhàn)場，沒有敵人。你在和其他人斗爭的同時，也還要和自己做斗爭。關鍵詞：目標戰(zhàn)爭，永不停止。但命運是有時寬容的，機遇，可遇不可求的機遇，抓住了和錯過了就是天壤之別，這就是命運依舊嚴厲的寬容，它給你機會，但不會一直給你，甚至有時候它都不會告訴你，要你自己去發(fā)現(xiàn)，去選擇，機遇也并不都是好的，這里也有假借財富、權力、誘惑的外衣粉飾的陷阱，一腳下去，才發(fā)現(xiàn)是沼澤。關鍵詞：機遇競爭一直存在，看你如何把握時機。雖然國家的成長更為復雜，牽涉的范圍遠不是個人的成長可以比擬的，但其中的道理，說來其實都是那么回事。7不論今天多么的困難，都要堅信：只有回不去的過往，沒有到不了的明天。7微笑和沉默是兩個有效的武器：微笑能解決很多問題，沉默能避免許多問題。6要有能做自己的自由，和敢做自己的膽量。年少的憂傷是人生必經的花園。其實，站得越高，你的陰影越長；越是暗夜，就越接近光明。5地球之所以是圓的，是因為上帝想讓那些走失或迷路的人重新相遇。5無須強求，最美好的總會在不經意間出現(xiàn)。4錢花在自己身上總是最值得的，即使沒有物質獲得，也能換來好心情。3接受過去和現(xiàn)在的模樣，才會有能量去追尋自己的未來。3所謂成長，就是逼著你一個人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。唯累過，方得閑。重要的是你必須要用一種真實的方式，度過在手指縫之間如雨水一樣無法停止下落的時間，你要知道自己將會如何生活。柏拉圖說，若愛，請深愛，如棄，請徹底，不要曖昧，傷人傷己。流逝的時間，退后的風景，邂逅的人，終究是漸行漸遠。量力而行事業(yè)就像一支煙 完這支還有下支，今天我失敗了 我明天還會重新燃燒起斗志，可能后天就有我的一片天下。F：一步登天做不到，但一步一個腳印能做到；一鳴驚人不好做，但一股勁兒做好一件事能做到；一下子成為天才不可能，但每天進步一點點可以做到。成長之路A：放棄完美，多一份輕松。人的每一步都在書寫自己的歷史。變得會說話了，變得不怕難為情了，變得會處理事情了，變得會待人接物了，最大的變化，我想應該還是心智的改變，在平時的生活中，注重自身的積累。其次，經過四年的課程學習，培養(yǎng)了很強的自學能力，也更了解了自己的優(yōu)點和缺點，無論在學習還是平時的為人處世?，斂紶柕伲兜谖屙椥逕挕罚ū说弥饾u向專業(yè)雜志投稿。問題診療會議要爭取提供一個供討論的案例。）專業(yè)閱讀必讀書籍如下：《學校是一段旅程》（托靈網絡共同體：學校鼓勵教師參與網絡共同體，特別是新教育中自發(fā)的或者有組織的一些專業(yè)討論的以及博客群等，遇到校內解決不了的問題，可以向新教育相關項目負責人咨詢。第一學期讀書會重點討論的書是《小學課堂管理》。專業(yè)閱讀：專業(yè)閱讀地圖＋基本書目研讀＋讀書會（專業(yè)閱讀或者學校讀書會）專業(yè)寫作：中國典型教育案例庫＋教育寫作（教育敘事＋教育案例＋師生共寫隨筆）＋問題診療共同體（專業(yè)寫作）專業(yè)發(fā)展共同體：日常研課＋讀書會＋問題診療共同體假如張建林的人生重新開始，他十五年的職業(yè)發(fā)展所達到的成就能否縮短到五年完成？我們假設一個理想的環(huán)境，張建林會得到以下支持：1．學校內部共同體的支持（包括硬件支持和軟件支持，比如提供必要的書籍以及場地、時間等）。這里面最有用的，是運用書籍中的精彩分析，對許多流行的錯誤觀念進行清理。2．梳理問題，理清概念。例如《給教師的建議》里，對后進生的問題、閱讀的問題、教師素養(yǎng)的問題、思維的問題等等都進行了精當?shù)年U釋，時至今日，仍然有巨大的反思和指導意義。這些書籍或者對該領域的基本問題基本概念有清晰的梳理闡釋，或者集中解釋了該領域中存在的重大的、主要的、常見的問題，有助于對該領域的理解。但張建林也遭遇到了許多的問題。l 放學后與陳玲琳家長單獨交流，主要是她的寫字姿勢的問題需要糾正。如果說以前更多的是以孩子為工具的話，那么現(xiàn)在或許才開始真正地面對孩子。相信在各位領導的親切關懷下，在此次中語會年會精神的鼓舞下，在我們各位同仁的共同努力下，山東省中學語文教學定會更加燦爛輝煌。更讓我覺得幸運的是，從備課到上課又經歷了一次歷練，思想上又有了新的收獲：有時候熱鬧的課堂，卻掩蓋了課堂效率的低下，因為它缺少了學生的獨立思考，因而少了學生的獨特見解。執(zhí)教省公開課《偉大的悲劇》時，對學生發(fā)言的恰切點評，贏得了與會專家和教師的熱烈掌聲。我的教學設計主要是老師從自己的想法入手，全知全能，根本未能很好地站在學生的立場角度看問題。從此，除了課堂教學，我有意識地引導學生加強課外閱讀，開拓視野。從此，曾經引以為自豪的唱著歌曲導入，以及特意追求課件繁華的形式主義，漸漸被波瀾不驚的敘述和簡潔實用的課件所代替。張老師點評到：本節(jié)課最后的一個環(huán)節(jié)是學以致用，讓學生在總結文章的寫作技巧之后，運用這些規(guī)律寫一種自己喜歡的小動物，這本來是很好的一種做法，體現(xiàn)了學習的最終目的，然而卻成了這節(jié)課的一個缺憾。和大多數(shù)老師一樣，剛參加工作，不缺的是激情，缺少的是先進教育教學理念。往事如煙。正當自己喜出望外的時候，省教研員張老師的評課讓我意識到存在的不足。為了達到這個目標，作為教師自己首先對文本深入研究，產生獨到的見解，因為只有這樣，才能引導學生走正確的路。更重要的，教師應當把這份積極心態(tài)，輕松氣氛引向課外，走向生活。試講時卻遇到了許多問題，又是張老師一語點醒了我。踐行著省教研室提倡的“以學為主”“個性化教學”等一系列先進的教學理念，在各級教研員的不倦指導下，自己各方面又有了進一步提升。這一次，我再次榮幸地站在了一等獎的領獎臺上。這是我的追求，也是每一位語文教師的共同理想。有些人為什么那么強烈地追求外在的獎賞，往往是出于恐懼，是因為內在的我還不夠強大。l 陳安琪今天表現(xiàn)極好，測試得滿分，短信告訴家長。有了這個前提，案例書寫就不是想當然或者“靈機一動”，甚至偽造敘事和強加因果。專業(yè)發(fā)展：資源： 何謂基本書目？我們認為，在每一個知識領域，都有一些基礎性的書籍?；緯康难凶x，意義在于對該知識領域的基本概念進行清理，為進一步理解該學科提供良好的框架，提升思維品質，能夠有效地利用基本書目對實踐進行反思。一遍一遍地反復閱讀，大聲朗讀甚至抄寫背誦最重要的部分，都是十分有效的讀書方法?；緯沂玖私逃虒W中的某些真諦，那些論述在不同的教育實踐中顯現(xiàn)，我們要在閱讀的時候驗之于實踐，對自己以及他人教育教學中的許多現(xiàn)象進行思考。核心則是對教育教學的持續(xù)不斷的反思和職業(yè)認同。讀書會：每兩周有兩個小時的讀書會，一般安排在學生放學后，參加讀書會的老師，學校有相應的誤餐補助。在第一年，原則上不要求新教師提供案例，但是新教師會從中學到案例書寫的基本方法。第二年（經過一年的磨礪，張建林已經基本上適應了小學的教學生活，并能夠初步控制住班級。專業(yè)發(fā)共同體：日常研課照常進行。賈德）專業(yè)寫作：嘗試比較熟練地寫作教育敘事和教育案例，能夠提供三兩個比較成熟的案例，對案例資料搜集、案例書寫、案例分析框架有比較清晰的把握。第五年 專業(yè)閱讀必讀書籍：《民主主義與教育》（杜威）《后現(xiàn)