小稻秧脫險(xiǎn)記(存儲(chǔ)版)
【正文】 是誰(shuí)來(lái)解救他的？三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）課堂小結(jié),噴霧器大夫來(lái)幫忙,幫助小稻秧來(lái)脫險(xiǎn),看課件:文中的三個(gè)角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰(shuí)？為什么？ 你就是小稻秧你要怎么感謝噴霧器大夫？：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學(xué)知識(shí)，幫小稻秧脫險(xiǎn)。最主要的是，比這里寬敞多啦，這里多擠??！小稻秧丙：哈哈，那我們趕緊出發(fā)吧?。?名小稻秧下）場(chǎng)景2 時(shí)間：春天早上 地點(diǎn)：大田人物：3名小稻秧，4名雜草 內(nèi)容：雜草和小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)（畫(huà)面出現(xiàn)：藍(lán)天白云，大田畫(huà)面由遠(yuǎn)到近拉近）（音樂(lè)開(kāi)始：在希望的田野上）3名小稻秧排著整齊的隊(duì)伍，唱著歌上場(chǎng)。全文采用擬人化的手法形象地寫(xiě)出了雜草對(duì)于稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。所以課堂上我創(chuàng)設(shè)不同的、最能激起他們興趣的情境，讓學(xué)生在讀讀、講講、演演中感悟課文語(yǔ)言，使學(xué)生以積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。（三）第一次先學(xué)后教（理清文脈）這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解敘述事件的六要素，即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、和故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整體感知課文內(nèi)容。第四篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)務(wù)基小學(xué)向屏教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。檢測(cè)（1）、學(xué)生自愿回答“小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？”。學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師巡視，教師相機(jī)點(diǎn)撥。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（3）表演理解 “團(tuán)團(tuán)圍住”（包圍?。┍硌萁Y(jié)束，提問(wèn)：這些雜草厲害嗎？?jī)磫?？（氣?shì)洶洶）雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（蠻不講理）雜草讓小稻秧多說(shuō)話(huà)了嗎？（不由分說(shuō)，一擁而上）（4）小稻秧遇到這些蠻不講理的雜草，怎么了？（當(dāng)場(chǎng)病倒）他們得了什么病？（營(yíng)養(yǎng)不良癥）（5）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀 過(guò)渡：正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境時(shí)，突然一陣毛毛雨從天上飄落下來(lái)。過(guò)渡：小稻秧的營(yíng)養(yǎng)正被雜草搶去，他能否脫險(xiǎn)？在這關(guān)鍵時(shí)期誰(shuí)幫助了小稻秧?（1）出示噴霧器的圖片，講一講噴霧器是如何除草的？（2）小組合作學(xué)習(xí)噴霧器是如何幫助除草的？（3）交流是理解重點(diǎn)詞句: “警覺(jué)”:？B。（三）拓展延伸？ ，用科學(xué)。（3）指導(dǎo)重點(diǎn)句，體會(huì)小稻秧不能交出營(yíng)養(yǎng)的原因。哪個(gè)詞語(yǔ)的意思最關(guān)鍵？（脫險(xiǎn)）緊扣這個(gè)詞語(yǔ)，你能提出什么問(wèn)題？（1）小稻秧遇到什么危險(xiǎn)？（2）小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？（二）初讀課文，聽(tīng)課文錄音。2．在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。五、第三次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)部分即課文第三至五自然段）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第三至第五自然段（可以和自己喜歡的同學(xué)一起分角色讀），同時(shí)思考小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？誰(shuí)幫助了它?多讀幾遍雜草和噴霧器說(shuō)的話(huà)，體會(huì)它們各自當(dāng)時(shí)的心情，想想要怎樣才能讀出語(yǔ)句所要表達(dá)的感情。3分鐘后，自愿回答問(wèn)題，自由組合表演。分角色朗讀課文，并演一演。（八）、作業(yè)設(shè)計(jì)，既能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又受到珍惜糧食和感恩祖國(guó)的教育。（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、圖片五、說(shuō)教法、學(xué)法（一）、創(chuàng)設(shè)情景，讀演感悟。這部分是課文的重點(diǎn)。（眾雜草紛紛倒地）（噴霧器大夫舉著噴頭，哈哈大笑。大田里的水可清了，媽媽在大田里天天照鏡子，還可以看見(jiàn) 白云姐姐，小鳥(niǎo)妹妹……小稻秧乙：是啊是啊，太陽(yáng)公公天天照在我們身上，暖和得很。師問(wèn)：你看到了什么？（板書(shū)：吸足營(yíng)養(yǎng)）此時(shí)的小稻秧心情是怎么樣？ 齊讀生自由發(fā)言。讀出雜草的這種心理來(lái)從雜草的哪一個(gè)動(dòng)作中，你又感受到雜草的心理？ 誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作？他為什么害怕？它在做什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀再看后面雜草的話(huà)？還是很害怕。小稻秧怎么樣了？（板書(shū)：當(dāng)場(chǎng)病倒）我們來(lái)看看一看病倒了的小稻秧（課件）(2)課件出示臉色蠟黃的小稻秧圖，學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)。（2）知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害后，能演一演這個(gè)童話(huà)故事。同位互相檢查，提醒學(xué)生不僅要關(guān)注字是否寫(xiě)正確，還要關(guān)注規(guī)范、美觀。（3）理清課文層次，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。老師這就有些關(guān)于稻秧的材料。、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科
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