【正文】 四、體育活動(dòng)：不開(kāi)展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，劇烈活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。二、集會(huì)：（包括廣播操進(jìn)出場(chǎng)等）上下樓梯靠邊走（課間、平時(shí)上下樓梯靠右行），靜齊快，不奔跑、不推拉。B: A bellman will show you to your room when you have finished ，行李服務(wù)員會(huì)帶您到房間。三．柜臺(tái)服務(wù)B=行李服務(wù)員（Bellman）C=服務(wù)員(Clerk)H=客房服務(wù)員（Housekeeping）BC=領(lǐng)班（Bell Captain）G=客人（Guest）To the Front B: Good evening, to Shenzhen guest ，晚安。I am afraid is out at the should be back around 5 ，林先生現(xiàn)在外出。Please enjoy your stay祝您住宿愉快。I would like to apologize for the 。Thank you for ，先生。但必須注意，注視對(duì)方的眼睛，并不是無(wú)理地盯著對(duì)方看。在酒店里所使用的英語(yǔ)會(huì)話，基本上是屬于商業(yè)英語(yǔ)，與日常生活會(huì)話中所使用的英語(yǔ)略有不同，較注重禮節(jié)。實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 與 學(xué)生間互相評(píng)價(jià) 相結(jié)合。3結(jié)合實(shí)際談?wù)?，?yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣？ 參考答案：應(yīng)針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。你是如何理解教學(xué)中要“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”的？ 參考答案：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。2填空：寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。_教師__是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。一、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略” 教材編寫建議 —— 大致了解二、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 —— 了解 練一練：2填空：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。高——默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字?！?在詞語(yǔ)教學(xué)方面，不同學(xué)段的階段目標(biāo)有哪些不同？ 參考答案：低——結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！?能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與○他人交流自己的閱讀感受。⑦課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次。⑤有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。1填空：課標(biāo)要求1—2年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字（1600～1800）個(gè)，會(huì)寫（800～1000）個(gè)；34年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字（2500）個(gè)，會(huì)寫（2000）個(gè)；56年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字（3000）個(gè)，會(huì)寫（2500）個(gè)。○結(jié)合對(duì)“合作學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)，任選一題談?wù)剳?yīng)如何完成下面教學(xué)任務(wù)：（1）討論：貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎？（2）討論：《馬背上的小紅軍》中，陳賡到底到得起對(duì)不起小紅軍？（3）討論：《棗核》一文，為什么以“棗核”為題？ 參考答案：語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)一般有小組合作和班集體內(nèi)的共議交流等形式。○填空：語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力?！穑ê?jiǎn)稱“兩個(gè)基礎(chǔ)”）語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。, I’mafraid ． 前面是降調(diào)，后面也是降調(diào)的句子：1）反意疑問(wèn)句（不表示疑問(wèn)）：It is a fine day 246。?2）以狀語(yǔ)或狀語(yǔ)從句開(kāi)始的句子：At ten o’clock in the morning 248。如：`Have you been `staying here `long 248。如：Shall we meet at eight tonight / or ten o’clocktomorrow?降調(diào)：英語(yǔ)句子的語(yǔ)調(diào)一般都是由高到底（或由低到高，再由高到底），一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)順次向下降。 , tF, dV ]前面時(shí)。 I]。在句子中需要重讀的詞有名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞。[m, n, l, N]和輔音音素結(jié)合，也可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。 / z / V / dV / r / w / j / l /音節(jié)：一個(gè)元音，或一個(gè)元音和一個(gè)或幾個(gè)輔音音素結(jié)合稱為音節(jié)。）句子的重讀：在一般情況下句子重讀的規(guī)律：在句子中比較重要的詞都要重讀，使這個(gè)詞的發(fā)音響亮而清晰。[]，在元音前讀作[ i:],弱讀為[240。(d)k[Jl(d)t[`deI]2． 爆破音[p,b,t,d,k,g]在[θ ,240。如：There is a pair of ． 在意群有停頓時(shí)，不連讀。升調(diào)：升調(diào)的特點(diǎn)：如果句子的第一個(gè)音節(jié)是重讀音節(jié)的話，那么第一個(gè)音節(jié)最高，然后順此向下降，最后一個(gè)重讀或非重讀音節(jié)用升調(diào)。or coffee 246。It’s going to rain 246?！?語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！?語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 ○9使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格 ○10促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。例：1放手初讀課文，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難； ○2師生共同梳理已知、未知和欲知，結(jié)合文本的教學(xué)目標(biāo)，整合學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、興趣點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)○內(nèi)容；3圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的程序與方法，展開(kāi)自主與文本對(duì)話的過(guò)程，解讀文本； ○4當(dāng)學(xué)有所得時(shí)，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，交流、辯析、評(píng)價(jià)、豐富學(xué)習(xí)成果； ○5教師在此過(guò)程中，是合作的伙伴，也是平等中的首席，指導(dǎo)、合作達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。練一練：1填空：階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語(yǔ)交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面提出要求，體現(xiàn)了目標(biāo)的階段性與整體性。用毛筆臨摹正楷字帖。⑥修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！鸬谌糠?實(shí)施建議重點(diǎn)?！鹁氁痪殻?填空：__學(xué)生__是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。其中尤以“教學(xué)建議”為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià) 的能力。2填空：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào) 和實(shí)施的能力。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。第三篇：酒店英語(yǔ)培訓(xùn)資料大家一定要注意和外賓交往時(shí)要注意文化差異，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家文化的過(guò)程，我在日常英語(yǔ)培訓(xùn)的過(guò)程中總結(jié)了這些酒店常用英語(yǔ)并附上注釋，希望大家每天堅(jiān)持背幾句，做到脫口而出。最好說(shuō)“Excuse me, Sir(Ms)”, ，可以直接使用Excuse me，但是不可以直接稱呼boy或girl.* 正視對(duì)方的眼睛，以顯示出你的信心和誠(chéng)意。Just a moment, 。I am very sorry for the I am very sorry for the 。7． 當(dāng)客人準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，可以說(shuō)：Have a nice 。This is the Shenzhen guest Hotel,，可以回答：This is Room ’ll transfer your call to Restaurant ，我?guī)湍D(zhuǎn)接到餐廳預(yù)約柜臺(tái)。Please contact me if you have any further ，請(qǐng)和我聯(lián)絡(luò)。G: I see, ，謝謝。下午放學(xué)后，教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，按時(shí)離校。雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時(shí)報(bào)告班主任或科任老師。校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。安全教育內(nèi)容多，除了以上幾條外，各位教師要對(duì)照小學(xué)生行為規(guī)范、在校細(xì)則等加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、