【正文】 理負(fù)擔(dān)，影響他的健康成長。二、愛護(hù)、尊重學(xué)生。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因為“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點撥，學(xué)生心頭的那點兒郁結(jié)往往就化解了。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。我主動與之接近，縮短心理距離，想用集體的溫暖來消除她內(nèi)心的焦慮和冷漠。豐富課余生活，讓孩子感受家的溫暖。這樣做，將使班主任工作的實際效果大打折扣，也培養(yǎng)不出學(xué)生對學(xué)習(xí)與生活的健康和積極的態(tài)度。板泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玉清．9第四篇：小學(xué)德育教育管理制度蓮山 課件 w w k m文秘 小學(xué)德育教育管理制度德育工作要認(rèn)真執(zhí)行《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的意見》、《小學(xué)德育綱要》。定期檢查。嚴(yán)禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓(xùn)斥學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。1做好優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀班集體。1認(rèn)真執(zhí)行體育衛(wèi)生工作條例，建立健全學(xué)校體育、衛(wèi)生工作制度，建好學(xué)生健康卡，定期體檢，定期召開運動會。母親平時在附近工廠打工比較忙,根本就沒時間管他。我一次又一次地用課余時間進(jìn)行電話訪問，做好他母親的思想工作，希望孩子承認(rèn)現(xiàn)實，面對現(xiàn)實，樹立起生活的信心。有人說，對學(xué)生，可以沒有愛，但要尊重?！狈粗?，就會傷害學(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。2．多一些一視同仁的關(guān)心。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。兒童有點孩子氣是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。抽一點兒時間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里面正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。更可喜的是他課堂還舉手發(fā)言了?！傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。二、個案處理加強與其家庭的聯(lián)系，說服其家長要盡到做父母的責(zé)任，使該生擺脫心理困境。開學(xué)一個星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做；在學(xué)校有亂拿其他同學(xué)東西的習(xí)慣，經(jīng)常逃學(xué)。1班主任應(yīng)按班主任手冊認(rèn)真填寫有關(guān)內(nèi)容，并在學(xué)期結(jié)束后上交德育處。定期對學(xué)生進(jìn)行法制、安全、等教育，防止各類意外事故發(fā)生。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明習(xí)慣。德育主任全面負(fù)責(zé)學(xué)生的德育工作。愿每一位教師、家長不光有愛，而且善于愛。因此，開展心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一個必不可少的環(huán)節(jié)。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機(jī)會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。我知道這是防御心理的表現(xiàn)，其實其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)心的，他極需要被愛的感覺。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點偏執(zhí)，脾氣或許有點“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。1．多一些理解溝通的談話。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。讓家長在思想上和行動上重視對子女的教育問題,要盡可能經(jīng)常陪陪子女,關(guān)注子女的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況,讓子女感受到親情的溫暖。個案處理一、加強與其家庭的聯(lián)系，說服其家長要盡到做父母的責(zé)任，使他擺脫心理困境。參考文獻(xiàn)：[1][M].中國人民大學(xué)出版社,2007 [2][M].華東師范大學(xué)出版社，2007 [3][M].人民教育出版社，2003 [4] [M].教育科學(xué)出版社,2003 [5]贊科夫（著）,杜殿坤等（譯）.教學(xué)與發(fā)展 [M].人民教育出版社,1985 [6] 蘇霍姆林斯基（著）, 杜殿坤（譯）.給教師的一百條建議,北京教育科學(xué)出版社,2000 [7] [M].浙江教育出版社,2003第三篇：小學(xué)德育教育案例小學(xué)德育案例開學(xué)一個星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做，母親、老師批評后，就把自己反鎖在家里，不上學(xué)，不說話，砸東西，逃避別人。這個時候，我認(rèn)識到并了解到了這一切情況后，從一開始，就用“將心比心”的方法處理。沒有想到，他真的在我的嚴(yán)格要求下，改變了許多，書寫認(rèn)真了，作業(yè)能及時完成，學(xué)習(xí)勤快了。推心置腹，以誠相見，充分尊重相信學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。從此以后，我看到了這個男孩嶄新的面貌，同學(xué)們也不再告他的狀了。我們班里有一個特別淘氣的孩子，他腦袋非常聰明，但總是調(diào)皮搗蛋，這讓老師和同學(xué)很是苦惱。”在我們的德育工作中，愛要無私和公平！“學(xué)困生”，有的不但學(xué)習(xí)成績差，而且行為習(xí)慣也不好。所以，必要的時候，我也會適當(dāng)?shù)嘏u他們，讓他們知道自己也有錯的時候，應(yīng)極力改正自己的缺點，使自己更完美?！庇纱丝梢?，教師的愛多么重要啊！師愛是一種高貴的品質(zhì)，是教育成功的秘訣。只有真正地將德育教育的工作開展到小學(xué)語文教學(xué)中來，才能在當(dāng)今教育形勢下，培養(yǎng)出國家所需的高素質(zhì)人才。我們平常的教學(xué)不應(yīng)該僅僅拘泥于課堂上老師與學(xué)生單一的互動，有更多的方面是來自學(xué)生的課外功夫，例如，圍繞語文學(xué)習(xí)的課外活動以及學(xué)生在家完成的課外閱讀。這樣，學(xué)生學(xué)會語言文字的同時，又受到了生動的思想教育。教學(xué)工作者應(yīng)憑借生動的教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課本之中的思想感情，與文章中的作者傳遞的感情產(chǎn)生共鳴，達(dá)到最佳的心理境界。任何真正的教學(xué)不僅要向?qū)W生提供知識，而且要給予學(xué)生道德教育。”因此，我們要把思想品德教育滲透進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)中來。因此，我們應(yīng)在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育計劃。一、開展德