【正文】 制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學教學之中。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向?qū)W生講法。在小學的數(shù)學課堂中，數(shù)學知識的傳授為主其他的如：法制教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助。在“方向與位置”的教學中，通過采用小組合作的學習方法，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的能力。作為一名數(shù)學教師應(yīng)該有強烈的德育意識，數(shù)學教育要實施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學科教學中有機地滲透德育，充分發(fā)掘?qū)W科的德育因素，不失時機的進行德育教育，引導(dǎo)學生在學習數(shù)學的同時提高自身素質(zhì)，完善自我。數(shù)學教師的主要任務(wù)是傳授數(shù)學知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力，同時也要結(jié)合數(shù)學教學對學生進行有效的德育教育。數(shù)學課上，教師的示范以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。二、結(jié)合數(shù)學學科的特點，在教學過程中進行德育滲透德育滲透是將思想、觀點、情操等有意識地擴散、遷移、傳遞給學生，使之在無意中接受。應(yīng)用歸納法，使學生從具體事例中探討一般性的結(jié)論，大膽假設(shè)、猜想，沖破思維定勢，提高學生的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神等。四、利用我國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就，滲透德育教育中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成不僅是中國文化的重要組成部分，而且也是對學生進行愛國主義思想教育的重要方面。在教學中，教師應(yīng)注意融合數(shù)學課的教學內(nèi)容, 努力創(chuàng)造德育氛圍, 有計劃地組織學生參加社會實踐活動, 使學生掌握所學知識的同時并深化對學生的思想品德教育, 培養(yǎng)學生的社會責任感。五、利用數(shù)學課外活動和其他形式進行德育教育。幫助他們樹立科學的世界觀和人生觀，培養(yǎng)他們認真仔細、刻苦鉆研、實事求是的生活態(tài)度。在教學中通過合理地設(shè)計教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愉快的教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，可以培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。用我們溫柔的話語感染他們。德育過程即是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程?！稊?shù)學課程標準》中已明確規(guī)定：“結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育，這是數(shù)學教學的一項重要任務(wù)”，但數(shù)學學科有其自身的特殊性，數(shù)學研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系，它相對抽象、枯燥，其德育功能相對于一些文科來講是隱性的，潛在的。第五篇：如何在數(shù)學教學中滲透德育教育如何在數(shù)學教學中滲透德育教育澧縣碼頭鋪鎮(zhèn)中學陳云摘要：新課程標準把德育教育放在十分重要的地位。六、采用多種教學方法滲透法制教育教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。數(shù)學課堂的主要任務(wù)必須完成，切不可把法制教育當成一堂課來講，法律涉及范圍極廣講起來是沒玩沒了，如果我們把數(shù)學課上成了法制課，那就談不上在數(shù)學課滲透法制教育了?，F(xiàn)在的小學沒有專門的法律教師，介紹法律知識的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的法律意識和教學方法存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案列教學的有趣性和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的只是講授課，學生沒有任何積極性可言。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。數(shù)學教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人才服務(wù)。做應(yīng)用題時要按“讀、找、想、算、答、查”六步去做，“讀”就是認真讀三遍題，并在題前邊畫“△”，表示讀了三遍；“找”就是找條件和問題，條件畫橫線，注明是第幾個條件，問題畫雙橫線；“想”就是想用什么方法計算，及為什么選擇這種方法；“算”就是列式計算，并要寫單位名稱；“答”就是答題；“查”指按以上五步查一遍。學生剛?cè)雽W，就要抓緊進行良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓他們知道什么是好習慣，怎樣做才是好習慣。教師的精神風貌、一言一行對學生的影響是巨大的,也是直接的。這一方法要求把已知遷移到未知、把此一類知識遷移到另一類知識中,使學生受到相互滲透、影響和轉(zhuǎn)化的觀點的教育。就是把數(shù)學中的原理和方法,轉(zhuǎn)化成學生的一般的世界觀和思想方法,對學生進行情感、態(tài)度價值觀教育。板書要整齊，書寫要規(guī)范。又如：教學“時、分、秒”時，我可在學生初步建立了時、分、秒的概念后，通過讓學生數(shù)心跳、讀書、寫字、拍皮球等，讓學生感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情，一節(jié)課40分鐘里有多少個1分鐘。就小學數(shù)學教材的內(nèi)容而論,一般可以從下列五個方面去發(fā)掘或設(shè)置德育的“滲透點”:題意和數(shù)據(jù)。因為數(shù)學學習的內(nèi)容，表面上似乎很難與思想品德教育結(jié)合起來，不像語文，本身就有“文道結(jié)合”的教學要求。多年來，中國城市經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展，城市化進程亦在加快，激發(fā)學生熱愛社會主義祖國的感情，增強他們的民族自尊心，民族自信心和民族自豪感。下面我是如何在教學中滲透德育教育的：一、體會應(yīng)用，對學生進行學習目的教育“偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力。尤其是小學生，他們更容易模仿大人。另一方面使學生學會了分析問題、解決問題的能力,領(lǐng)悟出事物發(fā)展變化的原理。但問題的關(guān)鍵是教學實踐中如何去滲透。隨著新課程理念的進一步深入，學科教學要加強對學生進行德育的理念已被廣大教師接受。教師就可以充掌握知識。教師的精神風貌、一言一行對學生的影響是巨大的,也是直接的。從老師身上體會到一種對第二篇：小學數(shù)學教學中如何滲透德育教育小學數(shù)學教學中如何滲透德育教育根據(jù)數(shù)學的學