【正文】 數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律教學采用口頭傳授往往收效甚微，這個時候就可以引導(dǎo)學生進行討論，集體思考、總結(jié)。在數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時，告訴學生陳景潤證明了“1+2”，激勵學生愛科學，勇于探索科學真理。然后通過計算一個家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，并結(jié)合垃圾對環(huán)境造成的影響，對學生進行環(huán)保教育。二、深入挖掘，對學生進行愛國主義教育愛國主義教育，是小學數(shù)學教學中的重要內(nèi)容，它具有很強的現(xiàn)實意義和歷史意義。第五篇：在數(shù)學教學中滲透德育教育在數(shù)學教學中滲透德育教育在小學數(shù)學教學中滲透德育教育，就是要將德育本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育因素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德。”從先生的話中，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數(shù)學教育。在教學《角的初步認識》這一內(nèi)容時，我根據(jù)教學內(nèi)容出示了國旗、紅領(lǐng)巾等實物，在講解角的知識時，先讓學生了解：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它；紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。就教學方法而言，我們可以采取小組合作學習法：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人的前提下進行學習。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主，平等的伙伴關(guān)系?？傊?，作為一名數(shù)學教師，要以課堂為平臺，以情感為鑰匙，采用靈活多樣的方式，激發(fā)學生的學習興趣，充分利用學科特點，深挖教材中所蘊含的德育因素，做到思想性和科學性的統(tǒng)一，知識教學與德育教學的有機結(jié)合，使學生受到“潤物細無聲”的教育，同時也培養(yǎng)了良好的道德情操，提高了教育教學質(zhì)量。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以培養(yǎng)學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。這樣，學生才會敢于參加，樂于參與。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學生進行討論，共同思考，總結(jié)。第二，充分挖掘教材，從中發(fā)現(xiàn)德育教育的素材。第一，充分發(fā)揮教師的人格魅力，寓德育于情感教育中。德育教學如細雨，潤物無聲，各科教學是沙土，無時無處不滲透著細雨之水，學生似小草，吮吸著沙土里的水分。學習了統(tǒng)計后，還可以讓學生統(tǒng)計塑料袋個數(shù)的活動，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，喚起他們的環(huán)保意思。讓學生體會到節(jié)約能源的真正重要性，并覺悟出節(jié)約能源應(yīng)從自己做起，從身邊做起。樹立振興中華、開創(chuàng)未來的崇高理想和為科學獻身的志向；另一方面也可以培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。數(shù)學的一個顯著特點就是嚴密。因此，在教學過程中進行德育滲透，必須結(jié)合數(shù)學學科的特點，教師在教學過程中可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育。例如：上課時，講普通話，語言清楚、明白、有邏輯性。也是新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求。關(guān)鍵詞：數(shù)學、素質(zhì)教育、教學、德育教育“百年教育，德育為先”，德育是五育之首。傳統(tǒng)的教育觀念是學生個體之間的合作意識差，與集體合作的意識不夠，易培養(yǎng)學生的自私心理，新課標指出，數(shù)學的學習活動，既主張學生個體的自主探索，更強調(diào)合作學習方式，在數(shù)學教學中，通過各小組之間的合作學習，既培養(yǎng)了學生的競爭意識和競爭能力。數(shù)學能夠去其浮躁、凈化人的靈魂。堅持原則，忠于真理，個性和諧，心胸坦蕩，充滿自尊、自信、自愛和獨立的人格。數(shù)學由于具有極強的嚴密性，因而教人誠實和正直。充分激發(fā)學生對數(shù)學美的追求。長久以來，數(shù)學留給人們的印象伴隨新一輪課改的進行，這樣的觀念在隨之改變?！痹跀?shù)學教學中，根據(jù)課的特點恰當?shù)厥褂媒叹?，既有利于幫助教師講授，同時也是對學生的一次審美教育，同時還有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。一般情況下，數(shù)學教師和學生溝通的渠道相對于語文學科要少一些。也可結(jié)合教材，通過介紹有關(guān)科學家的事跡和我國數(shù)學事業(yè)的偉大成就，使學生受到思想教育。其中，占據(jù)著學校工作大部分時間的課堂教學，是進行德育教育的主要渠道。二、編寫故事例題教材中的一些例題雖也具有德育教育思想，但不明顯。若某些學習較吃力的同學，經(jīng)過自己努力，作業(yè)比前次有所進步，我就及時鼓勵他——“進步真快，加把勁，一定會更好”。此外，在學生進行課堂作業(yè)時，放一些比較悅耳動聽的輕音樂，渲染烘托課堂氣氛，調(diào)動學生的情緒，同樣使學生受到美的熏陶，情的感染，也不失為一種好的情感教育方法。數(shù)學以高度抽象極其簡潔的形式和思想反映了客觀世界的內(nèi)在美。同時，對數(shù)學美感的追求，也是學生進行數(shù)學創(chuàng)造(本文權(quán)屬文秘之音所有，)的動力來源之一，數(shù)學美的方法是數(shù)學創(chuàng)造的一種有效方法。努力去理解和控制自然，盡力去探求和確立已獲得知識的最完善的內(nèi)涵”。數(shù)學并不是既有知識的匯集，數(shù)學發(fā)