【正文】 真?zhèn)湔n，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。在德育大綱中明文指出：“美學素質是形成一個人良好的思想修養(yǎng)、道德行為的極重要因素，結合有關學科和各種課外活動進行審美教育。變“苦學”為“樂學”。數(shù)學讓人不迷信權威，不屈服于權貴?，F(xiàn)代教育觀指出，不會與他人合作的不是不能更好地完成任務的。在數(shù)學教學中有機地進行思想教育的滲透, 促進學生個性心理品質的健康發(fā)展，使其水乳交融,，自然生長，這是素質教育的本質特征。教學中要充分認識德育滲透的依附性，要防止牽強附會，不可將數(shù)學課變?yōu)檎握n。在教學中，教師結合有關數(shù)學內容，介紹我國古代科學家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學發(fā)展的巨大貢獻，可以激發(fā)學生強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。”教師應通過生動形象的思想教育，以及數(shù)學知識在日常生活、生產建設和科技等方面的廣泛應用，不斷激發(fā)學生的學習興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育?，F(xiàn)將本人在數(shù)學教學中的一些做法和感受，談談膚淺的認識。在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。例如在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育；在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。這樣培養(yǎng)出來的學生思想健康，具有探索精神。然后引導學生再次認識：我們能有今天這樣的學習環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學習機會，樹立為國家富強、民族興旺的責任感，發(fā)奮學習，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。作為基礎學科的數(shù)學，本身的知識內容和知識體系滲透了德育因素?？傊瑪?shù)學教學中的德育滲透，教師要以高尚的人格魅力, 充分利用一切可以利用的教育資源, 善于挖掘數(shù)學教材中的思想品德教育因素, 有計劃、有目的地滲透德育教育, 讓學生掌握數(shù)學知識的同時并具備一定的思想品德素養(yǎng), 使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在對知識的分析講解中幫助學生通過學習數(shù)學，體會數(shù)學的科學意義和文化內涵，理解、欣賞數(shù)學的美學價值。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛的目光，慈祥的笑容影響他們。這在教育理論上稱之為“傳授知識與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學性和思想性統(tǒng)一的原則”。新課標下，教學作出師生共在的精神生活，是師生之間、生生之間相互交流、相互促進的過程。努力去理解和控制自然，盡力去探求和確立已獲得知識的最完善的內涵”。數(shù)學以高度抽象極其簡潔的形式和思想反映了客觀世界的內在美。若某些學習較吃力的同學，經過自己努力，作業(yè)比前次有所進步，我就及時鼓勵他——“進步真快，加把勁，一定會更好”。其中，占據(jù)著學校工作大部分時間的課堂教學，是進行德育教育的主要渠道。一般情況下，數(shù)學教師和學生溝通的渠道相對于語文學科要少一些。長久以來，數(shù)學留給人們的印象伴隨新一輪課改的進行，這樣的觀念在隨之改變。數(shù)學由于具有極強的嚴密性，因而教人誠實和正直。數(shù)學能夠去其浮躁、凈化人的靈魂。關鍵詞：數(shù)學、素質教育、教學、德育教育“百年教育，德育為先”，德育是五育之首。例如：上課時，講普通話，語言清楚、明白、有邏輯性。數(shù)學的一個顯著特點就是嚴密。讓學生體會到節(jié)約能源的真正重要性，并覺悟出節(jié)約能源應從自己做起，從身邊做起。德育教學如細雨，潤物無聲，各科教學是沙土，無時無處不滲透著細雨之水，學生似小草，吮吸著沙土里的水分。第二，充分挖掘教材，從中發(fā)現(xiàn)德育教育的素材。這樣，學生才會敢于參加，樂于參與。總之，作為一名數(shù)學教師，要以課堂為平臺，以情感為鑰匙，采用靈活多樣的方式，激發(fā)學生的學習興趣，充分利用學科特點，深挖教材中所蘊含的德育因素，做到思想性和科學性的統(tǒng)一，知識教學與德育教學的有機結合，使學生受到“潤物細無聲”的教育，同時也培養(yǎng)了良好的道德情操，提高了教育教學質量。就教學方法而言，我們可以采取小組合作學習法：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人的前提下進行學習?！睆南壬脑捴?，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數(shù)學教育。二、深入挖掘，對學生進行愛國主義教育愛國主義教育，是小學數(shù)學教學中的重要內容，它具有很強的現(xiàn)實意義和歷史意義。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時，告訴學生陳景潤證明了“1+2”，激勵學生愛科學，勇于探索科學真理。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律教學采用口頭傳授往往收效甚微，這個時候就可以引導學生進行討論，集體思考、總結。一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學教學中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中 著名學者陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。新教材中某些問題靠學生個體是很難完成的，需要靠各小組的通力合作才能完成，這樣的教學合作；培養(yǎng)了學生的集體意識品質，為班級的管理創(chuàng)造有利的條件。數(shù)學不像音樂