【正文】 略小學一年級英語教學計劃14一、學生學科學習質(zhì)量現(xiàn)狀分析一年級學生們不僅對英語學習產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。三、教學設想把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學單詞，發(fā)音正確。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。培養(yǎng)學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。培養(yǎng)學生初步的評價意識。四、主要措施：運用直觀教學法：如借助圖片、實物；運用電教媒體。1月 1 日第五周： 復習檢查unit1unit5，完成相關測試。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品?；丶易尲议L督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。不斷總結自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法，提高教學的能力。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱情。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。六、教學措施“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。六、教學難點：要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。六、教學難點：要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。七、教學前教具準備：生活卡片，錄音機，多媒體投影儀．掛圖，彩色圖片。五、教學重點：，將所學的知識運用實踐。做到手到，眼到，心到。七、教學前教具準備：生活卡片，錄音機，彩色圖片。五、教學重點：，將所學的知識運用實踐。做到手到，眼到，心到。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。五、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。二、教材分析此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。，并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。二是提高學生發(fā)音的準確性。對于基礎好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)?9。注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。能運用所學的知識進行簡單的交流。但由于年齡的特點，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。12月25日 第四周： 綜合復習各單元單詞，練習對話。二、教學目的、任務：培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運用所學的知識進行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；初步了解外國文化習俗。同時采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性。三、教學目的通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。希望得到校領導及同事的指導，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學水平。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。培養(yǎng)良好的學習習慣。（4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。，挖掘?qū)W生的學習的“潛能”，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。下面從三方面談一下教學設想：(一)直觀教學，直接感知：在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。二、教學目標此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個單元共24課。能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。從英語教學的實際需要出發(fā)，而且由于學生處于低齡階段，全面的訓練聽，說，讀等技能，為將來更系統(tǒng)的學習打下基礎。學生的39。能根據(jù)實物或圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。learntosay板塊通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力。不過，在已有知識的積累方面，學生與學生之間也存在或大或小的差異。67 第三模塊詢問姓名；在他人詢問姓名時給予回答。此階段也是小學階段的開始部分，著重要培養(yǎng)學生良好的上課習慣。1月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握1Bunit1。12月18日第三周：復習unit10內(nèi)容，練習對話。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn)，即可體現(xiàn)語言的功能，又能減輕學習難度，有利于學生語言的記憶和積累。聽說讀譯的內(nèi)容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復習課的內(nèi)容。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。在引入課中教師要盡量生動豐富地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。用特殊疑問句What can you do?詢問他人的能力。s this?向他人詢問和確認某件物品。聽懂一般疑問句Is this a……?回答：Yes，it is。能聽懂，會說dad、mum和teacher。能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認出第一單元中出現(xiàn)的四個人物。學習用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。教材分析：本冊教科書共十個單元，每個新授單元都按“話題功能結構任務”相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。二、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的`狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。六、教改設想應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。四、教學目的通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。(由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。，并初步說出這些單詞。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。三、一年級下冊英語教學內(nèi)容：通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位。二、一年級下冊英語教材分析：本學期的教材New Standard English分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。【小學一年級英語教學計劃一年級英語教學計劃】相關文章：第二篇：小學一年級英語教學計劃小學一年級英語教學計劃小學一年級英語教學計劃1本學期我仍然擔任一年級二班的基礎英語教學，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作。，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。，讓學生成為學習的主人。，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的`語言及課外生活。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。養(yǎng)成使用英語的習慣。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。六、教學措施根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。也可以做一個小調(diào)查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。“Good morning!”等問候用語。，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。二、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字112；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。s……。m……介紹自己,發(fā)音準確。教學重難點：單詞：日常交際用語Unit 3 This is my mum教學目標：聽懂他人使用This is ……介紹父母和老師，并能用此句型負他人介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。教學重難點：單詞：a book、a bag 、a pencil、a pencilbox，日常交際用語Unit 5 Fruit教學目標：聽懂他人使用This is a……介紹自己的東西。使用特殊疑問句What39。教學重難點：單詞：日常交際用語Unit8 What can you do?教學目標：聽懂特殊疑問句What can you do?用I can……回答。教學重難點：單詞：日常交際用語四、教學措施讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性，明確學習適應時代的需要。注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。能力目標：本冊書的能力目標依據(jù)課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養(yǎng)學生的這幾方面的能力。每課教學內(nèi)容分為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓練