小學一年級新生入學教育創(chuàng)意設計(存儲版)
【正文】 紙屑。有喜歡打游戲的孩子，每周最多安排一次，一個小時左右。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課……”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦，這神奇的樂園到底在哪呢”生1 ：我知道，在童話書里面！一年級新生入學教育師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學，是怎么讀童話的呢生1：我媽媽天天給我講故事。［片段2］師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！生：我們也來介紹自己！師：好啊，做個游戲吧這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀……請你隨便取一個，回到座位。學生（出示帶拼音的課題）。（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？（1）連起來作介紹。四、鞏固與延伸1．為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。3．介紹愛好。3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據(jù)學校周圍的特點設計問題）（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。如何把握契機，在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。上課期間最好是不看電視，可以隨著家長看看新聞，其他就不用了。穿戴整潔。我的計劃是孩子在第一冊的時候每天堅持10——20分鐘，最好是讀出聲音。現(xiàn)在的孩子比較嬌貴，生一點小病或者家里有一點事就不想到學校，這些都請家長對孩子進行吃苦的教育，堅強面對一些小困難，只有這樣才能成功。自己的事情自己做。千萬不要喝生水和那些不衛(wèi)生的飲料水，也不要喝可樂之類含激素多的飲料。平時只有上體育課、周會和做操到大操場，其余時間都在上面的小操場上玩耍。過堰、塘、河等不要玩水，不要私自下河洗澡。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）4．說說當小學生的愿望。1．示范引路。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）1．出示帶有拼音的校名小黑板。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。（5）、愛護花草、樹木、莊稼、桌凳、宣傳欄，門窗玻璃等公共財物，愛惜學習用品。值日生在課前擦好黑板，保持講臺整潔。（3）、上課要專心聽講，積極思考，大膽回答老師提出的問題。上課、做早操、放學排隊都要做到：靜、齊、快。希望小朋友就像校徽標識上那個歡呼雀躍的孩子在這溫馨寬松的校園中快樂、健康地成長。他們對學校生活感到新鮮好奇，但自制力較差，還保留著幼兒好玩、多動的特點，對學校的制度要求不熟悉、不習慣，其行為也往往單以興趣出發(fā)，專注性、持續(xù)性較差，許多行為還帶有感情沖動和模仿的特點。（2）用自己喜歡的方式自我介紹。課間可以在哪些地方游戲、活動。（4）、掌握正確的讀寫姿勢。文明禮儀（1）、早上進校門前，先與家長說再見，自己進校門，向值日老師、值周同學問好。吃飯時不講話、不浪費糧食。跟老師讀“我是小學生了”。（師生起立，互相問好）3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。）4．教師邊畫邊講年級與班級。小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。5．小結：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。遇到有高年級同
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