【正文】 ,開(kāi)擴(kuò)知識(shí)領(lǐng)域,縮短教學(xué)時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。對(duì)學(xué)生知能發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，感知、理解、記憶、應(yīng)用等都能起到有益的影響。隨著信息基礎(chǔ)工程的大力建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將進(jìn)一步發(fā)展，成為未來(lái)教育的重要形式[2]。最初結(jié)合Internet的多媒體教學(xué)只是限于靜態(tài)的單向的網(wǎng)頁(yè)瀏覽和學(xué)習(xí)，隨著網(wǎng)絡(luò)帶寬逐漸增大，基于Internet的多媒體教育應(yīng)用層出不窮，美國(guó)、韓國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家正在大力開(kāi)發(fā)基于Internet的多媒體教育應(yīng)用，不僅不限于之前的普通課件，也不限于稍帶互動(dòng)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)交互，而是有主動(dòng)性的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)融合的準(zhǔn)智能系統(tǒng)。把多媒體技術(shù)引入輔助教學(xué)系統(tǒng)可以大大改善輔助教學(xué)環(huán)境，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而能顯著提高教學(xué)效果。一個(gè)好的教師要具有豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟悉掌握所教課程內(nèi)容,對(duì)學(xué)生有責(zé)任感,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,對(duì)教學(xué)抱有極大的熱情,熱愛(ài)教育事業(yè)。使多媒體課件的畫(huà)面符合學(xué)生的視覺(jué)心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高學(xué)習(xí)效率。教鉛球時(shí),播放李梅素、黃志紅奪冠的錄像,了解其特點(diǎn)。在教學(xué)中同時(shí)調(diào)動(dòng)視聽(tīng)功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。通過(guò)多媒體展示和教師的講解，清新流暢，一目了然，加深了學(xué)生對(duì)球類(lèi)裁判法的了解。當(dāng)前，哈爾濱學(xué)院本科畢業(yè)論文我國(guó)的體育課堂教學(xué)，多是采用教師講述、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的形式，教師不能有效地接收到學(xué)生的反饋信息，而引入多媒體教學(xué)則可以使師生獲得雙向傳導(dǎo)的信息，從而提高教師的教學(xué)效果。這種教學(xué)大多為動(dòng)作難度小、容易理解掌握的共同科目教學(xué)所運(yùn)用。在運(yùn)用過(guò)程中要使學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)更具主動(dòng)性、靈活性和針對(duì)性,避免因課件的教條、呆板而影響教學(xué)訓(xùn)練效果。(2)Authorware、Flsh:該軟件適合交互及動(dòng)畫(huà)較多教學(xué)內(nèi)容(動(dòng)態(tài)畫(huà)面展示多)?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)正在體育教學(xué)中的得以廣泛運(yùn)用,并在體育教學(xué)中發(fā)揮其具大作用。這就要求我們體育教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌，準(zhǔn)確地把握好切入時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生釋疑解難。（三）正確處理好多媒體教學(xué)具有信息量大這一特點(diǎn)和學(xué)生接受能力的關(guān)系使用多媒體教學(xué)的一大優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省教師對(duì)復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作的描繪和示范，可以向?qū)W生展示更多的教學(xué)資料，增加課堂教學(xué)的信息量，使得教學(xué)信息量明顯加大。教師地位的變化并不是說(shuō)多媒體技術(shù)使教師失去了其主導(dǎo)地位，而是對(duì)教師所扮演的角色要求更高了，多媒體教學(xué)教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任更大了。在培訓(xùn)過(guò)程中,要提倡旨在提高自身能力的非學(xué)歷培訓(xùn)。感謝我的爸爸媽媽?zhuān)傻弥X草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康康樂(lè)是我最大的心愿。運(yùn)用媒體探路，得出結(jié)論現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體，以電腦、投影儀、視頻展示臺(tái)、影碟機(jī)、錄相機(jī)、音響等組合，集文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種信息傳輸為一體，有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣和渴望探究的動(dòng)機(jī)，可以全方位地提供發(fā)散思維材料，使學(xué)生在課堂上就可以身臨自然、社會(huì)歷史環(huán)境，并從中尋找聯(lián)想的起點(diǎn)、創(chuàng)造的靈感，提高其發(fā)散思維能力。媒體運(yùn)用要求教師必需掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，具備現(xiàn)代教育的教學(xué)理念；對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)素材也有較高要求。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。與此同時(shí) 注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)。不怕苦，不怕累，吃苦在前，享受在后。與學(xué)生建立了友好的師生關(guān)系，學(xué)習(xí)上是學(xué)生的導(dǎo)師，生活上是學(xué)生的引路人。幾年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一件意外事故。班級(jí)的喬宏磊同學(xué)家庭困難，組織學(xué)生給他捐款，并且率先捐一百元，賈海霞同學(xué)父親去世，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，也給該同學(xué)生活上予以資助。如在《勾股定理》這一節(jié)課的教學(xué)中我采用了上網(wǎng)了解勾股定理的相關(guān)內(nèi)容：在我國(guó)，人們稱(chēng)它為勾股定理或商高定理；在歐洲，人們稱(chēng)它為畢達(dá)哥拉斯定理。三、利用多媒體強(qiáng)化感知，突破疑難利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地實(shí)現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過(guò)渡，從而解決這一矛盾。本人將多媒體運(yùn)用于體育課中，充分利用室內(nèi)體育課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)取得了意想不到的教學(xué)效果。二、對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行處理，使學(xué)生易于接受示范是體育教學(xué)中不可缺少的重要要素之一，正確優(yōu)美的示范動(dòng)作，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心理?？傊?，多媒體技術(shù)為他們提供了足夠的技術(shù)支撐，使我們傳統(tǒng)的用“一張嘴巴”干巴巴地說(shuō)教變成了多感覺(jué)、全方位的刺激，使抽象變的具體、形象；使看不見(jiàn)的變的看得見(jiàn)，使“動(dòng)”的變成“靜”的，這就使我們有可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，讓各項(xiàng)體育技術(shù)變的生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)魅力，更能為學(xué)生所接受。室內(nèi)體育課引入信息技術(shù)能提高信息量、增加可感性，提高信息傳輸速度，變單純以聽(tīng)為主的學(xué)習(xí)方式視、聽(tīng)、思結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合，多種感官參與課內(nèi)活動(dòng)的新型學(xué)習(xí)方式。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，作為體育教學(xué)手段的有益補(bǔ)充是十分行之有效的。學(xué)生從生動(dòng)直觀的感性材料中形成正確的動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作技能，有效地提高了體育課的質(zhì)量。多媒體播放的影像，畫(huà)面鮮明，色彩逼真，音響效果美妙，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)感官，改變過(guò)去的“說(shuō)教課”、“自習(xí)課”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生得到身心愉悅，從中體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣，領(lǐng)略到崇高的“體育精神”，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)中去。為了充分發(fā)揮多媒體教育教學(xué)手段在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的作用，數(shù)學(xué)教師要做好多媒體教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在這兒提出問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)四邊形內(nèi)角和的求法的回顧與進(jìn)一步的思考，可知用同樣的方法把五邊形分成三個(gè)三角形，那么，六邊形，七邊形呢？適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，促使學(xué)生積極思考，引起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們要讓多媒體進(jìn)入我們的數(shù)學(xué)課堂，使我們?cè)谥R(shí)傳授過(guò)程中，音色清晰、畫(huà)面形象、影音統(tǒng)一等諸多優(yōu)點(diǎn)于一體，使教學(xué)由抽象到直觀，圖文并茂，聲像兼具，形象生動(dòng)，讓數(shù)學(xué)不再枯燥乏味。除積極主動(dòng)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)外，還積極主動(dòng)地為學(xué)校文學(xué)社作專(zhuān)題講座，反響良好。我們班的學(xué)生，大事講原則，小事講風(fēng)格，共事共心，形成一個(gè)努力學(xué)習(xí)、和諧共進(jìn)的集體。向同學(xué)們傳達(dá)文學(xué)理論研究的新成果，介紹高考發(fā)展的新動(dòng)向，得到學(xué)生和同行的好評(píng)，在教學(xué)評(píng)估中取得優(yōu)異成績(jī)，每年評(píng)估成績(jī)名列前茅。作為一位高中語(yǔ)文教師，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，幾年來(lái)奮斗在教學(xué)第一線，積極主動(dòng)地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，為人師表，教書(shū)育人。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。做為一名教師，注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的潛能與價(jià)值。專(zhuān)家指出：教師花很大的精力去制作課件，實(shí)際上是一種事倍功半的事情。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，腦筋艱深，視野雄闊，為我營(yíng)建了一種杰出的精神氛圍。但是，使用多媒體教學(xué)并不等于就是一節(jié)成功的體育課，只有找準(zhǔn)了使用的最佳時(shí)機(jī)，注重形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，才能真正發(fā)揮其作用.(五)更新理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,教育技術(shù)的發(fā)展也是快速的,科學(xué)的教育理念與新的教育技術(shù)應(yīng)該是協(xié)調(diào)發(fā)展的,教育技術(shù)在普及和推廣中,教師應(yīng)成為積極的推動(dòng)者。（四）正確處理教師的主導(dǎo)作用和多媒體輔助作用的關(guān)系多媒體教學(xué)不僅可以輔助我們教師進(jìn)行“教”，還可以輔助學(xué)生的“學(xué)”。多媒體體育課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)體育課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇，還應(yīng)從有利于學(xué)生掌握的角度出發(fā)，來(lái)選擇合適的媒體。多媒體組合教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)，能使學(xué)生注意力集中，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。此過(guò)程對(duì)制作者技術(shù)方面有一定的要求。主要突出和強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范性。敘述式是指在制作時(shí)根據(jù)敘述內(nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思,以敘述思路為主線,配以聲、文、圖、像等多媒體技術(shù)加以說(shuō)明哈爾濱學(xué)院本科畢業(yè)論文和展示。選播教學(xué)在課堂教學(xué)中選播教學(xué),關(guān)鍵在于選擇多媒體教學(xué)的時(shí)機(jī),根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生掌握動(dòng)作的程度適時(shí)進(jìn)行多媒體教學(xué),使抽象的教學(xué)內(nèi)容更為形象直觀化,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握。體育教師在課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù),通過(guò)利用課件中的慢動(dòng)作、暫停等技術(shù)手段,并結(jié)合課件播放的正確的動(dòng)作示范及易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作,通過(guò)采取正誤對(duì)比教學(xué),清楚地把教師示范中不能講清的地方講清楚,加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解,減少了意外傷害事故的發(fā)生。發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，有效突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，可以由淺入深地展示重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)人機(jī)對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生對(duì)體育知識(shí)理解和記憶，調(diào)動(dòng)多種感官，使知識(shí)能多層次、多角度地展示于學(xué)生面前，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。視聽(tīng)媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)地反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動(dòng)變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視聽(tīng)和聽(tīng)覺(jué)媒體。因此,在體育教學(xué)中,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,充分利用多媒體形象、生動(dòng)、直觀、圖文并茂、色彩艷麗等鮮明特征,提供新穎、奇特、趣味的音像教材,去刺激學(xué)生的多種感官,引起學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。媒體集成是利用計(jì)算機(jī)軟件生成多媒體作品,就是程序設(shè)計(jì),是按照腳本的要求對(duì)以一種流暢完善的控制機(jī)制,構(gòu)成系統(tǒng)的總體框架,然后按照每一個(gè)畫(huà)面所要求的總體布局,將各種前期選擇并加工的媒體材料有機(jī)的連接起來(lái)[5]。多媒體技術(shù)和學(xué)科知識(shí)的關(guān)系,就象一部精彩的電影,首先要有經(jīng)典的題材和內(nèi)容,演員和道具是為內(nèi)容服務(wù)的。但它過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用,而且教學(xué)方式比較單調(diào)，難以作到圖文、音像并茂，因而在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性方面受到較大的限制。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。交互性是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的最主要特色之一。表現(xiàn)力強(qiáng)信息除了有文字、聲音、視頻影像外，還可以創(chuàng)造出MIDI音樂(lè)、圖像、動(dòng)畫(huà)這些新型的信息載體。只有在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫(huà)面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)體育與健康課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)是以圖、文、聲、像等綜合形式向使用者傳播信息的過(guò)程,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視錄像技術(shù)、衛(wèi)星通訊技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的飛速發(fā)展,多媒體系統(tǒng)功能更加豐富、齊全,它不僅信息量大,而且可以化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化靜為動(dòng),把教師難于示范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、學(xué)生難于理解的理論知識(shí),一目了然的展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生可以從各個(gè)角度、不同側(cè)面,以慢速、快速、分解、定格等方法觀賞、學(xué)習(xí)、揣摩動(dòng)作技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并且使師生的雙邊活動(dòng),變成三邊、多邊的活動(dòng)。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段———多媒體技術(shù)作為學(xué)校體育教學(xué)的輔助手段,是面向21世紀(jì)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)。”現(xiàn)在的初中體育與健康教材比較抽象的理論和概念還不少