【正文】 葉的時候，要畫出落葉的特點：有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。二、活動準備1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。2．小朋友想用落葉做什么?(六)教小朋友學(xué)習有感情地朗誦。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。畫紙、剪刀、水彩筆。）（三）展開幼兒想象引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲?！堵淙~》語言活動教案七活動來源：在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽?；顒幽繕耍海瑯芬獯竽懼v述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。活動準備：知識準備：豐富有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗。（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習詞：躺、藏、催。樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗談?wù)動^賞秋景、撿落葉時的發(fā)現(xiàn)。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進一步的引導(dǎo)。小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習了散文詩，現(xiàn)在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧?；顒臃此迹骸堵淙~》是一首優(yōu)美的散文詩。發(fā)展幼兒的語言能力。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。小結(jié)：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧回教室，結(jié)束。突然，一陣風吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。四、延伸活動師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。在教學(xué)過程中，如果教師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯“飄落”?；顒舆^程：一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。）●播放課件④：提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘?！窠M織幼兒討論：小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當作什么呢？請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習的散文里的句式：“樹葉落在，（）看見了，把樹葉當作（）?！被顒臃此迹荷⑽摹堵淙~》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。（2）幼兒自由閱讀。所以，我認為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習過程中的獨特體驗。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。［活動過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動作?；顒臃此迹夯顒印堵淙~》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。大班語言《落葉》教案9活動目標：理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。結(jié)合漢字的相關(guān)散文詩圖譜。師：剛才你聽到了什么，散文詩中說這些漂亮的秋葉都落到哪里去了？有誰看到了?把它當成了什么？結(jié)合圖譜幫助幼兒理解內(nèi)容，根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。學(xué)習詞匯：“飄落”。活動過程：(一)、開始部分：引題采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。(三)、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的呀！”的句式進行仿編。在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會歌曲，很成功。如果在活動中我能利用多媒體進行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快?；顒又形疫\用了：直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。說教學(xué)程序：幼兒交流導(dǎo)入活動讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征?；顒友由煺埫總€寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。三、適度延伸，深入感受。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。如學(xué)習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。二、活動重點、難點重點: 欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。整個活動的重點在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續(xù)編重點句式。樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當做什么呢？老師先示范仿編：小白兔樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”孩子結(jié)合情境想象仿編。老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現(xiàn)。大班語言《落葉》教案11活動目標：仔細傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當成什么?讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述?；趯Υ蟀嗌⑽脑姟堵淙~》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學(xué)活動的目標定位為：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。(2)分角色朗誦。活動重難點：重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。活動目標：1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩，題目叫《落葉》，我們一起來聽一聽。活動準備：多媒體動畫課件。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。他們分別將樹葉當作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。（三）結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境?；顒舆^程：（一）開始部分：引題采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。豐富詞匯：飄落）●播放課件②：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。活動重點難點：重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習的目的。學(xué)習運用動詞：飄、落活動準備：錄音機、磁帶水彩筆、紙活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)師：現(xiàn)在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）三、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。四、分組活動（延伸活動）利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進行歌表演。師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學(xué)習，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時也知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。）提問：小朋友，你聽了這首優(yōu)美的散文詩有什么感受？幼兒自由回答，教師適當引導(dǎo)。（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。初步領(lǐng)會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進行仿編。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。理解詞：躺、藏、催。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動人。了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。教師樹葉粘貼畫若干幅。七、家庭中滲透 家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。［活動過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動作。先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發(fā)展語言理解能力。游戲法：活動中還要求 幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動