人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角4(存儲(chǔ)版)
【正文】 的 4， 4， 1； 3， 3， 3外，還有 2， 2， 5和 1， 1， 7兩種不同分法?！耙鎰e的物品數(shù)目 2—— 3； 4—— 9； 10—— 27；28—— 81??”，這里的后一個(gè)數(shù) 3， 9， 27， 81都是不斷乘 3得來(lái)的。 找到這一個(gè)次品乒乓球又有兩種策略。所以，在解決這類問(wèn)題時(shí)，還必須周全考慮。沒(méi)有文字解釋，這樣合適嗎？ 。用天平稱，至少稱幾次就能找出次品？按總數(shù) 48個(gè)乒乓球來(lái)分，只需要 4次就可找出次品。用天平稱，至少稱幾次就能找出次品？我與老師們首先研討，確定“至少稱幾次就能找出次品”這里的“次品”是指含有次品的盒子，還是那 1個(gè)次品乒乓球。但記不住數(shù)據(jù)怎么辦？“從上表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”一石激起千層浪，對(duì)照數(shù)據(jù)尋記憶竅門(mén)。因此，學(xué)生認(rèn)為教材這種分法不合理。在解決問(wèn)題時(shí)，我們知道了很快解決這類問(wèn)題的方法和原則：一是把待分的物品分成 3 份；二是要分得盡量平均，能夠平均分的平均分成 3 份，不能平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差 1 。對(duì)本題而言，還是分成 3 份，至多稱 2次就一定能找出次品。）迅速在草稿紙上分析一下，看看至少需要幾次就一定能找出次品？ 學(xué)生匯報(bào)： 3次。老師指導(dǎo)交流重點(diǎn)：看看我們的分法有什么不同？分成了幾份？每份是多少？至少需要幾次就能保證伐出次品？ (4)全班匯報(bào)。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步理解用天平 次品的方法。 、態(tài)度 與價(jià)值觀： 活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (3)反思自己的分法并在小組內(nèi)交流。如果有 12 個(gè)零件，其中一個(gè)是次品，按剛才我們的猜想，應(yīng)該怎么分，稱的次數(shù)就最少而且一切能找出次品？（平均分成 3份，即 4, 4, 4。 這是另一種類型的“找次品”，因?yàn)椴恢来纹繁日分剡€是輕，所以問(wèn)題就復(fù)雜多了。這樣，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知
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