【正文】 論：要在盡責中尋找快樂。作者認為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。學生討論在文中找出有關(guān)句子。四、學習課文第3自然段：什么事最快樂呢? 明確：責任完了，算是人生第一件樂事。為什么說仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢? 明確：從文中找出“盡得大的責任，就得大快樂。文章的題目叫做《最苦與最樂》，學生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 明確：責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。八、布置作業(yè)：研討與練習二。“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。二、拓展延伸：了解語言特色，鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語言，看看文中運用了哪些不同的句式、哪些論證方法?有什么好處? 明確：句式——陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等?！睆埑眳s隨筆寫下：“人莫樂于閑”。3利用本文的教育價值，引導學生樹立對他人、對社會、對自己的責任感。1889年中舉人。③對社會和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。研讀課文（一）談苦作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢? 因為受良心責備，無處逃躲。古語——如釋重負含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解?？鞓分畽?quán)，操之在己。比喻責任重大。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。為徑，學海無涯苦作舟?? 課后作業(yè)：結(jié)合課堂所學知識，以“責任”為話題寫一篇小短文。文中句子：責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。孟子——君子有終身之憂含義：君子一生擔心對社會國家所負的責任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會有一朝一夕對個人的遭遇的激憤。可是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。俗語——心上一塊石頭落了地含義：好像放下了沉重的負擔。二、(3段)論“盡責任是人生最大的快樂”。)約 攬(ｌǎｎ)大抵（d ǐ）悲天憫(ｍǐｎ)人根據(jù)所給的解釋填出相應(yīng)的詞語：①不得志。廣東新會人，出生地主家庭?！嘀姓鏄罚喝松斢掠谪撠熑?，而不能逃避責任第五篇：《最苦與最樂》教學設(shè)計1學習作者凝重輕靈、簡潔流暢的語言風格。知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟??（2）、名人名言：居里夫人說：“世上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。——這五個設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進，把苦樂與責任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服?！叭粍t為什么孟子又說‘君子有終身之憂’呢？” ——這一句雖然很短，但卻有三層意思：a．孟子說“君子有終身之憂”；b．孟子這句話的意思與前面所說的“痛苦之后是快樂”似乎不一致；c．為什么這樣呢？“所以我說人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更重的了。以欲望為快樂的前提的人，則窮奢極欲，挖空心思不擇手段地去滿足自己的欲望。責任不能逃躲，只有大小的分別。小結(jié)：快樂之權(quán)，操之在己五、學習課文第5自然段：找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么? 名言：孟子——君子有終身之憂；曾子——任重而道遠 死而后已，不亦遠乎。明確：2自然段的關(guān)系是主論與輔論的關(guān)系。三、學習課文第2自然段：一篇好的議論文，為了增加可信度和說服力，必須適時適度地舉例，請找出有關(guān)事例。讀起來使人感到句句教誨。作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？明確：作者認為：人因有責任而苦，盡大責則大快樂，盡小責得小快樂。第二部分：(3)論述“盡責任是人生最大的快樂”。學習生字：恩惠（hu236。1897年任長沙時務(wù)學堂中學總教習，宣傳民權(quán)平等學說和變法主張。二、整體感知課文內(nèi)容：“最苦”與“最樂”是意義相反的兩個詞，將它們放在一起，相互對比，相互反襯，加之又分別以“最”來修飾，這樣既能使論題鮮明、突出，又能深深吸引讀者。體悟作者偉大的智慧及苦樂觀，樹立對社會、對他人、對自己的責任感。接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有的責任。初讀課文同學們自主閱讀然后試著填寫以下空格（）是人生最大的痛苦。我根據(jù)不同的教學要求，靈活采用誦讀品味、討論探究、圈點勾畫、活動遷移等方法，在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中，讓學生在自主、合作、探究的活動中，獲得個性化閱讀的體驗，通過誦讀和理解相結(jié)合，提高學生分析細節(jié)、品味語言的鑒賞能力。掌握句子“君子有終生之憂”，“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎”。責任是“（二）品嘗人生苦與樂討論：給你一串葡萄，有酸有甜，你是先品甜的還是先嘗酸的？八、結(jié)束語九、作業(yè)：積累：請摘抄日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。（二）師生合作探究，解決課文的重、難點 思考：？ ? ？作者為證明它引用了那些古語、俗語? ?（學生分析討論后，讓學生分組競賽回答）五、總結(jié)課文，梳理結(jié)構(gòu)（課件出示）六、鞏固練習（課件出示）文章的題目叫《最苦與最樂》，齊讀最后一段，看哪些句子分別照應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。引導學生樹立對家庭、對社會、對自己的責任感。正是在這個過程中花克服了困難，完成了自己的責任。他書寫的是那樣強勁有力，筆畫是那樣的舒展。此時，杯中的茶葉在熱水中起起伏伏的。當我們漸漸的長大，學習成績固然成為了母親最關(guān)心的話題。越來越能擔當?shù)闷鹫疹櫦彝サ呢熑?。那幾天，爸爸媽媽已?jīng)開始上班了，誰也沒有時間照顧我。來來回回數(shù)十趟，直到最后一只蛋也安全藏好，鳥媽媽累得趴在枝頭上。老師們面對他們的學生，無私無愧，要把自己所有的知識都傳授給學生，不管付出多大的代價，不計回報?！蹲羁嗯c最樂》——責任12你可能會問：“什么是責任?”“責任”這個詞，不諳世事的我們或許會覺得有點陌生，其實責任伴隨著每個人的一生。一年一年的又過去了，我和哥哥也長大了。一年復一年，越來越憔悴。而且還可以為社會做出一些貢獻呀，成為社會的有用之才呀。那時臉上的那種笑容，也是不能在小朋友手里拿著棒棒糖、大人手里握著百元大鈔是臉上的笑容中體會到的。”是啊，只要人們都獻出一點愛心，都盡到自己的責任，我相信，我們出一定會擁有更加美好的明天!《最苦與最樂》——責任9梁啟超先生說人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任，最樂的事是責任完了，也就是盡了自己該盡的責任，承擔了自己該承擔的是，便是最快樂的事。公園里、馬路上、超市里、校園中都擺放著愛心捐款箱?！笔前。瑦坌呐c責任就像一對雙胞胎，緊緊的連在一起。湯老師好幾次把目光掃來掃去，好幾次把目光集中在我身上，湯老師的目光好似在對我和藹可親的說：“張郅超，你能來試一試當體育委員嗎？”我沉思著想是當好呢？還是不當好呢？正當我猶豫不決時，湯老師突然喊道：“張郅超，你來試一試！”我大步流星的走了上去，生疏的喊著新的口號：“兩隊變四隊！”和“前排兩手側(cè)平舉，后排兩手前平舉，向前看齊！”雖然我喊的聲音很大但最后面的還是有幾個人聽不見，我朝他們使了一個眼色，他們都明白了是什么意思。但是也要有細心的習慣。好習慣是好的習慣，比如：飯前、便后洗手，見面說聲好，分手說再見等等。當我為人父，我應(yīng)該站在小小的嬰兒床邊，繼續(xù)履行我的責任。上學了，責任是一張黑板，老師在近處，我在遠處?！薄斑@就是我的責任和義務(wù)。百姓們無比恐慌，想著今年又會像1996年一樣：大水漫過縣城，原本繁華的城市會立即成為水下樂園嗎？此刻，只有兩種人不會害怕：一是抗洪人員，二是解放軍。獅子山下的“愚公”，香江邊上的賢伉儷，散盡家財，投身教育，為了學生甘為孺子牛。擔當是理解并擔負職責，是偉岸人格的表現(xiàn)。感恩是美好的，有了感恩，才是有“生命”的人。我是他們的老師，幫助他們走出困難，這是媽媽作為人民教師的責任！而爸爸從事的是高速公路管理工作，所以他的職責就是要保障高速公路的安全和順暢，讓每一輛行駛的汽車沒有顧慮地奔馳在高速上，安全地駛向家的港灣，這是爸爸工作的責任！”后來媽媽告訴我，小時候她也經(jīng)常埋怨外公，周末沒時間陪她玩。他們都是遠離家鄉(xiāng)求學的大哥哥大姐姐，出于信任，碰到困難才會打電話給媽媽。白云在空中盤旋，是白云感恩天空；魚兒在水中游動，是魚兒在感恩水；人要感恩批評自己的人，是他們讓你知道了自己的缺點……作為一名中學生，我們是不是要感恩爸媽、老師、關(guān)愛過你的人呢？俗話說：百善孝為先，如果我們連孝都做不到，那對得起爸媽嗎！作感恩的人西方有一個節(jié)日—感恩節(jié)，感恩是個人的本性，無論是爸媽的養(yǎng)育、老師的教育、還是朋友的關(guān)心。擔當是洪水肆虐時那道堅固的堤壩。一個人不僅僅看到小我，更應(yīng)著眼大我，這不能不說是一種境界。在今年的7月17日，沅江水位超過了歷史最高水位。一位記者采訪了一位解放軍，那個記者問：“你累嗎？”那個解放軍回答道：“不累，因為這是我的責任，我們的義務(wù)。不知不覺間，責任化作關(guān)愛的種子，開始成長。我在外頭，子女在里頭。像我們學生的責任就是讀好書，老師的責任就是教好書，警察的責任就是保護人民抓好罪犯。因為我有個愛閱讀的好習慣，所以我成績優(yōu)異，名列前茅，在杜橋小學我每次語文考試都能站在講臺前接受表彰（前十名就有機會）。但由于他口號喊的聲音不