【正文】 （） （） “秋社”是在（） （） “人日”是指（） ，墨子所屬的時代是（） 16.《靈憲》的作者是（） “浴佛節(jié)”是在（） “填倉日”是指（） 19.《樂律全書》的作者是（） “天醫(yī)節(jié)”是在（） （） （） （） （） （） （）A.《莊子》 B.《孟子》 C.《老子》D.《呂氏春秋》“中原崛起”概念的年份是（） ，中原的教育出現(xiàn)于（） （） （） 、建都朝代最多的是（） 12.《急救篇》的作者是（） 13.《倉頡篇》的作者是（） 14.“夫禮之初，始諸飲食。（），都睢陽。（）錯誤 正確、民俗、風(fēng)俗等形態(tài)表現(xiàn)出來的行為模式。（）錯誤 正確“宛丘”或“陳”。（）錯誤 正確“詩鬼”之稱。（）錯誤 正確《禮記》的作者是孔子。（）錯誤 正確16.“惟陳言之務(wù)去”，是韓愈的文學(xué)主張。（）錯誤 正確。（）錯誤 正確——地動儀。（）錯誤 正確《神農(nóng)》《野老》等。（）錯誤 正確15.《營造法式》是北宋李誡關(guān)于建筑技術(shù)的一部力作。（）錯誤 正確，又稱“燈節(jié)”，古稱上元節(jié)。（）錯誤 正確4.“二里頭文化遺址”是典型的商朝文化遺址。（）錯誤 正確。（）錯誤 正確，經(jīng)濟(jì)對文化起著前提性、基礎(chǔ)性的作用。（）錯誤 正確。（）錯誤 正確“為學(xué)六則”：一曰立志；二曰養(yǎng)志；三曰窮理；四曰實(shí)踐；五曰虛心；六曰有恒。（）錯誤 正確。（）錯誤 正確，是龍文化的肇始。（）錯誤 正確，僅是校書、藏書的機(jī)構(gòu)。（）錯誤 正確，一切禍亂的根源都是起于不相愛，或者說偏愛。（）錯誤 正確13.《李靖問對》是《武經(jīng)七書》之一。（）錯誤 正確《齊民要術(shù)》以河南為中心，通過長時間的實(shí)踐考察和精心研究而成的。（）錯誤 正確，以理學(xué)為主流，佛教化為旁系附庸。（）錯誤 正確，法律是至高無上的。（）錯誤 正確“西漢鴻文沾溉后人”的是西漢著名思想家丁鴻。（）錯誤 正確唐朝，一個是北宋。（）錯誤 正確《說文解字》。（）錯誤 正確“詩豪”之稱。（）錯誤 正確：一是歌行體；一是板式變化體。（）錯誤 正確，演化成一種新的書體小篆。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。如在學(xué)習(xí)過程中需要進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，點(diǎn)擊“我要提問”按鈕，進(jìn)入課程論壇進(jìn)行發(fā)帖提問題。請?jiān)谙聢D界面中左側(cè)學(xué)生登陸區(qū)空白處輸入您的學(xué)號和密碼并點(diǎn)擊“提交”按鈕。正確 ,崇尚個人英雄主義。錯誤、唱唱歌,搞一些比賽。正確。正確 ,又可以通過非正式性文化網(wǎng)絡(luò)傳播。錯誤,就是采用假借法借助了受眾對航天員所用產(chǎn)品要求規(guī)格高這一美好認(rèn)知,進(jìn)而使消費(fèi)者對蒙牛產(chǎn)品產(chǎn)生質(zhì)量好的聯(lián)想。正確 ,標(biāo)志是核心要素。正確。正確 、部門和崗位的設(shè)置,就是把一個企業(yè)組織分成幾個部分。錯誤,對不同領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)者之間的職責(zé)權(quán)限做出明確的規(guī)定。正確。正確 。正是老一代華為人“先生產(chǎn),后生活”的奉獻(xiàn)精神,才讓華為挺過了最困難的歲月,才有了華為的生存、發(fā)展,才有了今天的華為。創(chuàng)業(yè)之初,華為根本沒有資金,是創(chuàng)業(yè)者們把自己的工資、獎金投入到公司,每個人只拿很微博的報(bào)酬,絕大部分干部、員工長年租住農(nóng)民房。創(chuàng)業(yè)初期形成的“墊子文化”記錄的是老一代華為人的奮斗和拼搏,是華為寶貴的精神財(cái)富。創(chuàng)業(yè)初期,華為的研發(fā)部從五六個開發(fā)人員開始,在沒有資源、沒有條件的情況下,大家以勤補(bǔ)拙,刻苦攻關(guān),夜以繼日地鉆研技術(shù)方案,開發(fā)、驗(yàn)證、測試產(chǎn)品設(shè)備,沒有假日和周末,更沒有白天和黑夜,累了就在地板上睡一覺,醒來接著干,這就是華為“墊子文化”的起源。、缺點(diǎn)都相對突出,為了避免優(yōu)質(zhì)文化和劣質(zhì)文化產(chǎn)生相互抵消的現(xiàn)象,既要改進(jìn)優(yōu)質(zhì)文化,增加其強(qiáng)勢,又要改造劣質(zhì)文化,這種文化融合的模式屬于(改造式)“墊子文化”是華為人的奮斗史。同時,為了幫助LG 電子重新獲得重要的手機(jī)業(yè)務(wù)的實(shí)力,LG 電子創(chuàng)建了一個軟件技術(shù)中心以增強(qiáng)與軟件有關(guān)的能力。下列企業(yè)理念表達(dá)方式與海爾相似的是(蒙泰精神、鐵人精神),當(dāng)利潤、效率與創(chuàng)新發(fā)生矛盾時,這個企業(yè)會做出(選擇創(chuàng)新,使利潤、效率讓位)選擇 (示范效應(yīng))(創(chuàng)新精神),反映企業(yè)對其(生產(chǎn)經(jīng)營)和(目標(biāo)追求)中價值關(guān)系的基本觀點(diǎn)、表層的價值觀的是(我們深信我們首先必須對醫(yī)生、護(hù)士和病人負(fù)責(zé)),并且由企業(yè)文化中心把這件事作為一個故事在企業(yè)進(jìn)行傳播。若學(xué)生對考試成績不滿意，在每個學(xué)期省電大規(guī)定的截止時間前可多次進(jìn)行考試，系統(tǒng)會按最高考試成績計(jì)入期末綜合考試成績。6．選好課程后，點(diǎn)擊課程列表中的會展管理，即可進(jìn)入該課程“教學(xué)考一體化”主界面，即：7．點(diǎn)擊【課程公告】，了解“教學(xué)考一體化”課程學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)與考試有關(guān)要求：（1）學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)、答疑與輔導(dǎo)、拓展知識及我要考試均在一個界面上，完成教、學(xué)、考一體化課程任務(wù)。若學(xué)生對考試成績不滿意，在學(xué)期截止時間前可多次進(jìn)行考試，系統(tǒng)會按最高考試成績計(jì)入期末綜合考試成績。4． 進(jìn)入下一個界面，點(diǎn)擊“選課”按鈕： 5．選擇所學(xué)專業(yè)（下拉菜單找出你所學(xué)專業(yè)）（以?？坡糜螌I(yè)為例）：6．選擇標(biāo)注有“教學(xué)考一體化”您所需要的課程，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“√”（以景區(qū)管理和會展管理為例）7．將滾動條下拉，點(diǎn)擊“保存選課” 如學(xué)生選錯課程，可點(diǎn)擊“刪課”按鈕，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“√”（以會展管理為例），再點(diǎn)擊“刪除選課”按鈕。（3）希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。如果您不看視頻或者文本資源、不做作業(yè)練習(xí)就考試，那么點(diǎn)擊“我要考試”按鈕也進(jìn)入不了考試系統(tǒng)。若學(xué)生對考試成績不滿意，可多次進(jìn)行考試，按最高考試成績計(jì)入期末綜合考試成績。如果您不看視頻或者文本資源、不做作業(yè)練習(xí)就考試，那么點(diǎn)擊“我要考試”按鈕也進(jìn)入不了考試系統(tǒng)。海爾的企業(yè)理念用了什么方式來表達(dá)(人格化表達(dá))(扁平化),就會有某種形式的懲罰。LG 針對該系統(tǒng)(以上都是)功能進(jìn)行了調(diào)整、以人為本的(柔性化管理)理念 年LG 進(jìn)入中國之后,為了適應(yīng)激烈的市場競爭和滿足漸趨復(fù)雜的消費(fèi)需求,LG 決定對企業(yè)原組織結(jié)構(gòu)作出調(diào)整,將中國地區(qū)分為華北、華東、華南、華西、東北五大區(qū)域進(jìn)行集中化管理,在各個區(qū)域重點(diǎn)城市北京、上海、廣州、成都、沈陽等地建立大分公司體制,同時實(shí)施大規(guī)模重組,撤銷一個物業(yè)部門并且用韓國人替換全部五名外籍高管,執(zhí)行“休克療法”重組計(jì)劃,具體方案為LG 電子將撤銷其業(yè)務(wù)解決方案部門,把當(dāng)前的業(yè)務(wù)部門數(shù)量從五個減少到四個,即只保留家用電氣部門、空調(diào)和能源解決方案部門、家庭娛樂部門以及移動通訊部門四個部門。創(chuàng)業(yè)之初,華為根本沒有資金,是創(chuàng)業(yè)者們把自己的工資、獎金投入到公司,每個人只拿很微博的報(bào)酬,絕大部分干部、員工長年租住農(nóng)民房。正是老一代華為人“先生產(chǎn),后生活”的奉獻(xiàn)精神,才讓華為挺過了最困難的歲月,才有了華為的生存、發(fā)展,才有了今天的華為。沒有他們當(dāng)時的冒險(xiǎn)投入和艱苦奮斗,華為不可能生存下來。更重要的是,他們奠定與傳承了華為優(yōu)秀的奮斗和奉獻(xiàn)文化。華為文化屬于(硬漢型)文化以下管理中屬于企業(yè)內(nèi)部跨文化管理的是(與不同文化背景的雇員進(jìn)行管理)美國企業(yè)管理正在克服只注意“硬S”現(xiàn)象,以下哪項(xiàng)不屬于硬“S”的是(技能)美國企業(yè)管理正在克服忽視“軟S”現(xiàn)象,以下哪項(xiàng)不屬于軟“S”的是(戰(zhàn)略)跨文化管理又稱為“交叉文化管理”,即在全球化經(jīng)營中,對子公司所在國的文化采取包容的管理方法,在跨文化條件下克服(異質(zhì)文化)的沖突,并據(jù)以創(chuàng)造出企業(yè)獨(dú)特的文化,從而形成卓有成效的管理過程。錯誤 ,具有全面性。錯誤 ,而非一種素質(zhì)、能力。正確,通過任務(wù)和感情與員工建立長久關(guān)系,溫情管理是制度管理的輔助手段。正確 、差異化。正確 。錯誤 、渲染、傳播企業(yè)形象的流動性媒介和渠道。正確,把企業(yè)的理念、價值觀、行為規(guī)范等形成各種制度,并在工作實(shí)踐中指導(dǎo)員工的行為。正確,是企業(yè)價值觀和英雄軼事