【正文】 （）錯(cuò)誤 正確，是4000多年大禹在今禹州市舉行的鈞臺(tái)之享。（）錯(cuò)誤 正確。（）錯(cuò)誤 正確。（）錯(cuò)誤 正確。（）錯(cuò)誤 正確《墨子》53篇至少有24篇是談?wù)撥娛碌?。（）錯(cuò)誤 正確，《孫子》是兵家文化的開山之作。（）錯(cuò)誤 正確 9.“十二平均律”是朱載堉對(duì)世界文化的最大貢獻(xiàn)。（）錯(cuò)誤 正確1.《老子》一書是不談軍事的。（）錯(cuò)誤 正確，姓公孫氏，名鞅，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的法家人物。（）錯(cuò)誤 正確，其字為子夏。（）錯(cuò)誤 正確，中原的僧人以陳留人支遁最為著名。（）錯(cuò)誤 正確《笑林廣記》。（）錯(cuò)誤 正確。（）錯(cuò)誤 正確，可分為仰韶文化區(qū)（豫西）、屈家?guī)X文化區(qū)（豫南、豫西南）、大汶口文化區(qū)（豫東、豫中）。（）錯(cuò)誤 正確“吳帶當(dāng)風(fēng)”之譽(yù)的畫家是漢朝的吳道子。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看?！揪W(wǎng)上考】希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。4． 進(jìn)入下一個(gè)界面，點(diǎn)擊“選課”按鈕： 5．選擇所學(xué)專業(yè)（下拉菜單找出你所學(xué)專業(yè)）（以?？坡糜螌I(yè)為例）：6．選擇標(biāo)注有“教學(xué)考一體化”您所需要的課程，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“√”（以景區(qū)管理和會(huì)展管理為例）7．將滾動(dòng)條下拉，點(diǎn)擊“保存選課” 如學(xué)生選錯(cuò)課程，可點(diǎn)擊“刪課”按鈕，并對(duì)課程前面小方框進(jìn)行勾選操作（以會(huì)展管理為例），再點(diǎn)擊“刪除選課”按鈕。正確 ,又面臨溝通風(fēng)險(xiǎn)。錯(cuò)誤,先進(jìn)的企業(yè)文化能夠指明企業(yè)制度變革的方向,能夠保證制度變革的科學(xué)性,并且能夠保證員工能夠自覺地執(zhí)行新的制度,遵守新的章程。錯(cuò)誤 。正確,是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和思想政治工作者開展工作的有效手段,是企業(yè)文化建設(shè)進(jìn)步的結(jié)果。正確“鷹”文化,西安楊森企業(yè)文化是“狼”文化。正確 ,是體現(xiàn)企業(yè)個(gè)性化的標(biāo)志。正確 。錯(cuò)誤。正確,企業(yè)家是企業(yè)創(chuàng)新的第一制造者。錯(cuò)誤 。錯(cuò)誤。沒有他們當(dāng)時(shí)的冒險(xiǎn)投入和艱苦奮斗,華為不可能生存下來。正是老一代華為人“,后生活”的奉獻(xiàn)精神,才讓華為挺過了最困難的歲月,才有了華為的生存、發(fā)展,才有了今天的華為。創(chuàng)業(yè)之初,華為根本沒有資金,是創(chuàng)業(yè)者們把自己的工資、獎(jiǎng)金投入到公司,每個(gè)人只拿很微博的報(bào)酬,絕大部分干部、員工長(zhǎng)年租住農(nóng)民房。創(chuàng)業(yè)初期形成的“墊子文化”記錄的是老一代華為人的奮斗和拼搏,是華為寶貴的精神財(cái)富。創(chuàng)業(yè)初期,華為的研發(fā)部從五六個(gè)開發(fā)人員開始,在沒有資源、沒有條件的情況下,大家以勤補(bǔ)拙,刻苦攻關(guān),夜以繼日地鉆研技術(shù)方案,開發(fā)、驗(yàn)證、測(cè)試產(chǎn)品設(shè)備,沒有假日和周末,更沒有白天和黑夜,累了就在地板上睡一覺,醒來接著干,這就是華為“墊子文化”的起源。LG 組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的結(jié)果是(建立了五大區(qū)域營(yíng)業(yè)組織,建立了五大內(nèi)銷事業(yè)主體,精簡(jiǎn)了一個(gè)業(yè)務(wù)部門,創(chuàng)建了一個(gè)產(chǎn)品技術(shù)中心) 年LG 進(jìn)入中國(guó)之后,為了適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和滿足漸趨復(fù)雜的消費(fèi)需求,LG 決定對(duì)企業(yè)原組織結(jié)構(gòu)作出調(diào)整,將中國(guó)地區(qū)分為華北、華東、華南、華西、東北五大區(qū)域進(jìn)行集中化管理,在各個(gè)區(qū)域重點(diǎn)城市北京、上海、廣州、成都、沈陽(yáng)等地建立大分公司體制,同時(shí)實(shí)施大規(guī)模重組,撤銷一個(gè)物業(yè)部門并且用韓國(guó)人替換全部五名外籍高管,執(zhí)行“休克療法”重組計(jì)劃,具體方案為L(zhǎng)G 電子將撤銷其業(yè)務(wù)解決方案部門,把當(dāng)前的業(yè)務(wù)部門數(shù)量從五個(gè)減少到四個(gè),即只保留家用電氣部門、空調(diào)和能源解決方案部門、家庭娛樂部門以及移動(dòng)通訊部門四個(gè)部門。它向所有的員工傳達(dá)一個(gè)信息,這件事可以受到表?yè)P(yáng),很快,工人中就興起了技術(shù)革新之風(fēng)。如果未參加上面的【網(wǎng)上學(xué)】和【網(wǎng)上練】?jī)蓚€(gè)過程，而直接點(diǎn)擊“我要考試”按鈕，系統(tǒng)會(huì)提示以下界面。（2）“教學(xué)考一體化”課程期末不再提供其它考試方式，網(wǎng)上考試成績(jī)?yōu)檎n程綜合考試成績(jī)。如果未參加上面的【網(wǎng)上學(xué)】和【網(wǎng)上練】?jī)蓚€(gè)過程，而直接點(diǎn)擊“我要考試”按鈕，系統(tǒng)會(huì)提示以下界面。8．選好課程后，點(diǎn)擊課程列表中的會(huì)展管理，即可進(jìn)入該課程“教學(xué)考一體化”主界面，即： 9．點(diǎn)擊【課程公告】，了解“教學(xué)考一體化”課程學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)與考試有關(guān)要求：（1）學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)、答疑與輔導(dǎo)、拓展知識(shí)及我要考試均在一個(gè)界面上，完成教、學(xué)、考一體化課程任務(wù)。（2）“教學(xué)考一體化”課程期末不再提供其它考試方式，網(wǎng)上考試成績(jī)?yōu)檎n程期末綜合考試成績(jī)。注：“教學(xué)考一體化”課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，系統(tǒng)會(huì)留下您的學(xué)習(xí)痕跡。（3）希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。注：“教學(xué)考一體化”課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，系統(tǒng)會(huì)留下您的學(xué)習(xí)痕跡。海爾的文化中心經(jīng)常在傳播著種種故事,這對(duì)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展起了十分重要的作用。同時(shí),為了幫助LG 電子重新獲得重要的手機(jī)業(yè)務(wù)的實(shí)力,LG 電子創(chuàng)建了一個(gè)軟件技術(shù)中心以增強(qiáng)與軟件有關(guān)的能力。創(chuàng)業(yè)初期形成的“墊子文化”記錄的是老一代華為人的奮斗和拼搏,是華為寶貴的精神財(cái)富。創(chuàng)業(yè)之初,華為根本沒有資金,是創(chuàng)業(yè)者們把自己的工資、獎(jiǎng)金投入到公司,每個(gè)人只拿很微博的報(bào)酬,絕大部分干部、員工長(zhǎng)年租住農(nóng)民房。正是老一代華為人“先生產(chǎn),后生活”的奉獻(xiàn)精神,才讓華為挺過了最困難的歲月,才有了華為的生存、發(fā)展,才有了今天的華為。沒有他們當(dāng)時(shí)的冒險(xiǎn)投入和艱苦奮斗,華為不可能生存下來。更重要的是,他們奠定與傳承了華為優(yōu)秀的奮斗和奉獻(xiàn)文化。正確 。錯(cuò)誤,無需講究企業(yè)倫理道德。正確。錯(cuò)誤,而任何決定的實(shí)質(zhì)就是不確定性。錯(cuò)誤 “教練”。正確 45.“只有我甩別人,不能別人甩我”這種廣告詞創(chuàng)意新穎、個(gè)性。錯(cuò)誤 ,以及由此決定的有關(guān)意識(shí)、思想和精神領(lǐng)域的東西。正確,其主要功能就是進(jìn)行思想政治教育,其中企業(yè)文化建設(shè)的很多工作是由這一系統(tǒng)來完成的。錯(cuò)誤 。正確,不需要與科學(xué)管理聯(lián)系起來。正確 。8．選好課程后，點(diǎn)擊課程列表中的會(huì)展管理，即可進(jìn)入該課程“教學(xué)考一體化”主界面，即： 9．點(diǎn)擊【課程公告】，了解“教學(xué)考一體化”課程學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)與考試有關(guān)要求：（1）學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)、答疑與輔導(dǎo)、拓展知識(shí)及我要考試均在一個(gè)界面上，完成教、學(xué)、考一體化課程任務(wù)。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，在每個(gè)學(xué)期省電大規(guī)定的截止時(shí)間前可多次進(jìn)行考試，系統(tǒng)會(huì)按最高考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。一單選題 （） 2.“南宋四家”屬于中原畫家的是（） “杜母”的杜詩(shī)所屬的朝代是（） “商圣”的是（） ，聯(lián)合國(guó)教科文組織的標(biāo)準(zhǔn)稱謂是（） 6.《祭十二郎文》的作者（） 《筆法記》的作者是（） （） 《林泉高致》的作者是（） 10.《驢山公九錫文》的作者是（） （） 12.《壯悔堂集》的作者是（） “楚風(fēng)豫韻”的文化區(qū)域是（） “北方書圣”的書法家是（） “紅杏尚書”的詩(shī)人是（） “行書鼻祖”的書法家是（） “成周”的城市是（） 《九勢(shì)》作者是（） “字圣”的是（） 20.《治安策》的作者是（） 《大衍歷》人物的是（） （） （） “重術(shù)”的是（） “瑚璉之器”的弟子是（） 6.《禮記》的作者是（） （） （） “智囊”的是（） “茍利社稷，死生以之”的人物是（） （） 12.《道德經(jīng)》誕生地是（） 13.《法經(jīng)》的作者是（） “明道先生”的人物是（） 15.“儒”字最早見于（）A.《大學(xué)》 B.《論語(yǔ)》 C.《孟子》 D.《中庸》（） （） 18.《唐律疏議》的作者是（） 19.《楊朱》出自（）A.《文子》 B.《道德經(jīng)》 C.《莊子》 D.《列子》“我以不貪為寶”的人物是（） ，墨家主張（） 2.《營(yíng)造法式》的作者是（） “春社”是在（） 4.《大乘止觀法門》的作者是（） “五德終始說”的是（） （） ——木圖的是（） 8.《強(qiáng)兵策》的作者是（） 9.《天文》的作者是（） 10.《美芹十論》的作者是