【正文】 地方政府教育工作的檢查。特別是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗的專家組成的校內(nèi)評估專家組，3個多月來，他們不辭辛苦，深入到各教學(xué)單位隨機聽課70多節(jié)，抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文，檢查了實驗室，召開師生座談會19次，悉心指導(dǎo)教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規(guī)章制度，幫助修改學(xué)校自評報告，為學(xué)校制定整改方案獻技獻策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)的作用。加強學(xué)校建設(shè)，重要的是要加大經(jīng)費的投入。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，引導(dǎo)師生員工繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質(zhì)量地加強學(xué)校各方面的建設(shè)與管理，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟、為國家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻。加大投入是重點。在這次迎評促建過程中，學(xué)校成立了評估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評辦公室、校內(nèi)評估專家組和6個建設(shè)工作組，各教學(xué)單位也成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，保證了各項工作有條不紊地進行。領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調(diào)動了全校師生員工的積極性，增強了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務(wù)重、時間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗，增強了建設(shè)好學(xué)校的信心；三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學(xué)校辦學(xué)中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點。為營造一個整潔優(yōu)美的校園，幾個月來，學(xué)校加快了校園環(huán)境的整治。我們有計劃地舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座，使學(xué)術(shù)活動制度化，營造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，進一步豐富了學(xué)生課外的科技學(xué)術(shù)活動；在迎評期間，以落實學(xué)校制定的《關(guān)于教學(xué)事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線，組織了各級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)調(diào)研員深入課堂聽課，將教學(xué)事故在網(wǎng)上公布，教風(fēng)有了進一步好轉(zhuǎn)，教學(xué)事故得到了遏制；為了進一步促進我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，以實際行動迎接評估，我校在已實施“學(xué)風(fēng)管理規(guī)范大行動”的基礎(chǔ)上，印發(fā)了學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案，引導(dǎo)和教育廣大同學(xué)從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動中去。由于廣西是邊遠少數(shù)民族地區(qū)，屬于西部地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達的省份之一，政府對高等教育的投入有限，廣西高等師范教育的學(xué)費偏低，我校在教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體教室、微格教室、新專業(yè)的圖書資料和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面與評估指標的要求仍有一定差距。進一步堅定了我校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，教學(xué)的中心地位得到進一步確立。通過編印《教學(xué)評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學(xué)校迎評工作的信息。同時還成立了以資深教授組成的校內(nèi)評估專家組、以及校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)和機關(guān)作風(fēng)建沒、教學(xué)改革與教學(xué)管理建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)6個工作小組，分工協(xié)作，加強各個方面的建設(shè)。學(xué)校在部署學(xué)期工作時，明確將本科教學(xué)工作水平評估列為學(xué)校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學(xué)工作做—次全面的檢查和推動。在接到教育部對我校本科教學(xué)工作評估的通知后，在自治區(qū)人民政府、教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進了學(xué)校的建設(shè)。第三階段：全面整改及學(xué)校自評報告完善（2016年7月～8月）。召開全校審核評估工作大會。主體性原則注重以學(xué)校自我評估、自我檢驗、自我改進為主，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位；目標性原則注重以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)校目標的確定與實現(xiàn)；多樣性原則注重學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和自身特色；發(fā)展性原則注重學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量標準和質(zhì)量保障體系及其長效機制的建立，關(guān)注內(nèi)涵的提升和質(zhì)量的持續(xù)提高；實證性原則注重依據(jù)事實作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)、以事實來證明。為做好審核評估工作，促進學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂我校本科教學(xué)工作審核評估工作方案。審核評估是教育部對我校本科人才培養(yǎng)效果與質(zhì)量實際狀況的一次全面評判。（2018年2月—2018年4月）根據(jù)各工作組自評中發(fā)現(xiàn)的問題和整改方案，落實改進。 分管校領(lǐng)導(dǎo)：聯(lián)系學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo) 組 長：書記 院長 副 組 長：副書記 副院長 成 員：學(xué)院相關(guān)科級干部 主要職責(zé)：，制定本學(xué)院評估工作方案及階段工作計劃、落實措施，及時檢查評估任務(wù)落實情況；、各教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范和評估工作的開展，及時向評估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反饋各類評建信息； （含支撐材料）的匯集、整理及學(xué)院自評報告的撰寫等工作，向?qū)W校提供所需資料；、學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色與亮點的培育與凝練工作。4.“師資隊伍”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：馬治軍 組 長：曹書文 副 組 長：李 津 姜 良 成 員（按姓氏筆畫排序）：田小勇 華 鋒 劉 科 李景原 張國榮 秦法躍主要職責(zé)：負責(zé)教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)，教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢；專任教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果；教授、副教授為本科生上課情況，教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況；提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施，服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施。本科教學(xué)工作審核評估以《中華人民共和國高等教育法》和教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案》為依據(jù)，堅持主體性、目標性、多樣性、發(fā)展性和實證性五個基本原則，實行目標導(dǎo)向，問題引導(dǎo)，事實判斷的評估方法，核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的現(xiàn)實狀況做出客觀、準確評價。根據(jù)安排，2018年教育部將對我校進行本科教學(xué)工作審核評估,這是對我校教育教學(xué)工作的全面檢查。第一篇：河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案河南師范大學(xué)文件校字?2017?119號關(guān)于印發(fā)《河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案》的通知校內(nèi)各單位：《河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案》已經(jīng)學(xué)校研究通過，現(xiàn)予以印發(fā)，請認真貫徹實施。通過審核評估加強政府對高等學(xué)校的宏觀管理和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、全面落實人才培養(yǎng)中心地位,健全質(zhì)量保障體系，辦出水平、辦出特色,切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想與基本原則以黨的十八大、十八屆歷次全會精神和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，著力于人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，以本科教學(xué)工作審核評估為契機，突出內(nèi)涵建設(shè)與特色彰顯，進一步強化人才培養(yǎng)中心地位，強化辦學(xué)合理定位，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高學(xué)校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為把我校建設(shè)成為“國內(nèi)知名、區(qū)域引領(lǐng)、特色鮮明的高水平大學(xué)”奠定堅實基礎(chǔ)。3.“辦學(xué)定位與目標”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：臧振春 組 長：張銀付副 組 長：秦法躍 李志前 羅紅艷 成 員（按姓氏筆畫排序）：王 允 華 鋒 李景原 梁書斌主要職責(zé)：負責(zé)學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)，辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)；學(xué)校人才培養(yǎng)總目標及確定依據(jù)，專業(yè)培養(yǎng)目標、標準及確定依據(jù)；落實學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施，人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況。11.“迎評接待”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：岳杰勇 組 長：孔國慶 白鑫剛 副 組 長：王 寧 張向東成 員（按姓氏筆畫排序）：王志宏 呂玉廣 楊海山 主要職責(zé)：做好預(yù)評估和正式評估的迎評接待工作(具體方案另定)。（二）自評自建階段（2017年11月—2018年9月）、自查（2017年11月—2018年1月）各專項工作組應(yīng)完成的工作：（1）對照評估方案，完成第一輪數(shù)據(jù)采集；（2）對照指標體系，收集支撐材料；（3）各學(xué)院開展專業(yè)自評工作，2017年12月學(xué)校組織校內(nèi)外專家組成專家組到各學(xué)院進行現(xiàn)場評估，給出評估結(jié)論，提出整改意見和建議；（4）聘請專家對各項工作進行診斷評估，制定診斷與改進工作方案；（5）完成學(xué)院專業(yè)自評報告的撰寫。五、工作要求,充分認識審核評估的重要性。河南師范大學(xué)校長辦公室2017年10月26日印發(fā)第二篇：北京大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案北京大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估工作方案 20160509丨