【正文】 投入，切實改善教學條件，全面樹立素質教育理念，優(yōu)化專業(yè)結構，加強專業(yè)內涵建設，不斷深化課程體系和教學內容改革，積極推進教學手段、教學方法改革，規(guī)范教學管理，建立健全教學質量保障體系，人才培養(yǎng)質量不斷提高。三、組織機構與主要職責本科教學工作審核評估是涉及全校的系統(tǒng)工程，為保障審核評估工作有序推進和優(yōu)質完成，學校成立本科教學工作審核評估工作組織機構，機構組成人員和主要職責如下：（一）審核評估工作領導小組 組 長：趙國祥 ?？烁苯M長：臧振春 陳廣文 李雪山 馬治軍 張尚字 岳杰勇 成 員（按姓氏筆畫排序）：馬玉棟 王記錄 王宏偉 王 健 王淑婷 孔國慶 白鑫剛 呂玉廣 朱命祺 朱遵略 喬玉華 劉 鎮(zhèn) 劉玉芳 劉懷光 閆留義 許天心 孫玉珍 孫冬青 蘇全有 杜曉田 李慶廣 李建坡 宋魯偉 張 偉 張向戰(zhàn) 張進江 張順利 張銀付 武軍會 卓克壘 周建國 周營軍 趙 揚 趙紅杰 趙啟才 趙榮栓 趙新生 皇甫艷玲 秦法躍 聶立清 徐久成 高宏卿 郭宗明 郭海明 黃進才 曹書文 彭富旗 韓占良 魏海琴 各學院書記、院長主要職責：領導、指導、研究、部署和協(xié)調審核評估的總體工作；分析研究審核評估中的政策措施，研究決定評估工作中的重要事項；審定學校評估工作方案、階段任務和學校自評報告、教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)等。5.“教學資源”工作組 分管校領導：馬治軍 組 長：周營軍副 組 長：李景原 劉從軍 左紅亮 豐國林 梁存良 金 峰 成 員（按姓氏筆畫排序）：孔祥會 白新勤 劉 科 劉海濤 張喜平陳伯平孟 超主要職責：負責教學經(jīng)費投入及保障機制，教學經(jīng)費年度變化情況，教學經(jīng)費分配方式、比例及使用效益；教學設施滿足教學需要情況，教學科研設施的開放程度及利用情況，教學信息化條件及資源建設；專業(yè)規(guī)劃與執(zhí)行，專業(yè)設置與結構調整、優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設，培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調整；課程規(guī)劃與執(zhí)行，課程數(shù)量、結構及優(yōu)質課程資源建設，教材建設與選用；合作辦學、合作育人的措施與效果，共建教學資源情況，社會捐贈情況。四、工作進程與主要任務為做到重點突出、任務明確、推進有序，評估工作分為宣傳發(fā)動、自評自建、迎評、整改四個階段，各階段按照“圍繞關鍵點、找準切入點”的思路，針對以下主要任務開展評估工作：（一）宣傳發(fā)動階段（2017年9月—2017年10月），部署學校評估工作。（1）補充完善支撐材料的收集、整理工作；（2）修正、完善數(shù)據(jù)庫及基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告；（3）各單位完成整改任務；（4）完成學校自評報告的撰寫；（5）做好預評估的各項準備工作。全校師生員工必須高度重視，充分認識評估工作的目的、意義和作用，牢固樹立以人才培養(yǎng)為中心的思想，要提高認識、主動學習、廣泛宣傳、領導帶頭、全員參與，做好迎評促建的各項工作。一、本科教學工作審核評估的意義、指導思想和原則審核評估的意義：人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務，提高人才培養(yǎng)質量的重點是提高教學質量。二、評估目標按照教育部《普通高等學校本科教學工作審核評估方案》要求，通過評估和建設進一步鞏固教學工作的中心地位，以學生發(fā)展為中心，建立多樣化人才培養(yǎng)體系，促進通識教育和專業(yè)教育的融通，提升人才培養(yǎng)質量，努力實現(xiàn)世界最好的本科教育之一的愿景。建立審核評估專題網(wǎng)站。院系和部門根據(jù)學校自評專家意見進行整改?，F(xiàn)將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結如下：一、迎評準備情況在迎接教學工作評估的各項準備中，學校主要抓了以下方面的工作。學校多次召開教職工大會和學生大會，進行廣泛、深入的動員。各院系相應地成立本單位的評估領導小組和工作班子。校內評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作，并及時向學校領導反饋了解到的情況，提出建設性的意見和建議。學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在十分突出的位置上。我們認識到，這些通過努力是能夠較快得到改善的，必須加快建設的步伐。機關干部和各院系領導、學生工作干部在活動月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學生公寓、西大門、學生東區(qū)九、十舍等周邊的景點建設，共計11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點，主要場所、辦公樓及會議室等地點擺放鮮花10000余盆；更換了舊的標語牌和路牌，使標語牌、路牌更加規(guī)范，美觀。三、搞好評建工作的幾點體會教育部對我校本科教學工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學校中，是廣西高校的代表，是西部地區(qū)師范大學的代表。學校的各級各類評估組織，都為這次評估工作的順利進行作出了應有的貢獻。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校，從始至終貫徹落實“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則。第五篇：教學工作審核評估西安科技大學 本科教學工作審核評估評建筑學系 2016年11月1日 1定位與目標 （1）學校人才培養(yǎng)總目標及確定依據(jù)（2）專業(yè)培養(yǎng)目標、標準及確定依據(jù)（3）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作目標、主要措施2師資隊伍（1）教師隊伍的數(shù)量與結構（2）教師隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢（1）教授、副教授為本科生上課情況（2）教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況（3）鼓勵教師安心、熱心從教的政策措施及執(zhí)行情況（1）提升教師教學能力和專業(yè)水平的政策措施（2）服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施（3）名師工作室建設及作用發(fā)揮情況 3教學資源（1）教學經(jīng)費投入及保障機制（2）學校教學經(jīng)費變化情況（3）教學經(jīng)費分配方式、比例及使用效益（1）專業(yè)建設規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設置與結構調整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調整（1）專業(yè)建設規(guī)劃與執(zhí)行（2）專業(yè)設置與結構調整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設（3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調整（1）課程建設規(guī)劃與執(zhí)行（2）課程的數(shù)量、結構及優(yōu)質課程資源建設（3）教材建設與選用（4）在線開放課程建設4培養(yǎng)過程（1）教學改革的總體思路及政策措施（2）人才培養(yǎng)模式改革（3）教學改革研究項目和教學成果獎培育（4）教學及管理信息化（5）學生轉專業(yè)制度及實施（1）教學大綱的制訂、執(zhí)行與修訂（2）教學內容對人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，科研服務教學（3）教師教學方法，學生學習方法（4）考試考核的方式方法及管理（5）選修課學分占總學分比例（6）小班化教學及分層分類教學情況（1）實踐教學體系建設（2）實驗教學與實驗室開放情況（3）實習實訓、社會實踐、畢業(yè)設計（論文）的落實及效果 第二課堂（1）第二課堂育人體系建設與保障措施（2）社團建設與校園文化、科技活動及育人效果（3）學生國內外交流學習情況（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構建及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點學院建設（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、基地建設及使用情況（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等競賽覆蓋面、受益面（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費支持、師資培養(yǎng)及政策措施5學生發(fā)展（1）學?？傮w生源狀況（2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征 （1）學生指導與服務的內容及效果（2）學生指導與服務的組織與條件保障（3）學生對指導與服務的評價（1）學風建設的措施與效果（2）學生學業(yè)成績及綜合素質表現(xiàn)（3）學生對自我學習與成長的滿意度（4）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、各類競賽獎勵及科研成果（1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況（2）用人單位對畢業(yè)生評價6質量保障（1）質量標準建設（2）學校質量保障模式及體系結構（3）質量保障體系的組織、制度建設（4）教學質量管理隊伍建設（1）自我評估及質量監(jiān)控的內容與方式（2）自我評估及質量監(jiān)控的實施效果（3）質量報告發(fā)布情況（1）校內教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設情況（2）質量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制（3）質量信息公開 （1）質量改進的途徑與方法（2）質量改進的效果與評價