【正文】 ”“質(zhì)量保障”“特色項(xiàng)目”“基本狀態(tài)數(shù)據(jù)”“迎評(píng)接待”等11個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工作組和“學(xué)院評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。8.“質(zhì)量保障”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：馬治軍 組 長(zhǎng)：徐久成副 組 長(zhǎng)：佘德峰 羅紅艷 姜 良 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）： 馬二杰 王瑞珍 張 合 張曉敏 孟 超 趙紅杰 夏 亮 梁存良 各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)主要職責(zé)：負(fù)責(zé)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)，質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)；自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式、實(shí)施效果；校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況，質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制，質(zhì)量信息公開(kāi)及年度質(zhì)量報(bào)告；質(zhì)量改進(jìn)的途徑、方法、效果與評(píng)價(jià)。舉辦各教學(xué)單位和有關(guān)處室人員培訓(xùn)會(huì)，為自評(píng)做好準(zhǔn)備。（三）正式評(píng)估階段（2018年10月下旬）接受教育部審核評(píng)估專(zhuān)家組進(jìn)校評(píng)估，認(rèn)真做好專(zhuān)家組實(shí)地評(píng)估和意見(jiàn)反饋會(huì)等各項(xiàng)工作。各學(xué)院、各部門(mén)要服從學(xué)校統(tǒng)一安排，要認(rèn)真對(duì)照評(píng)估方案，嚴(yán)格落實(shí)，責(zé)任到人，做好每一階段的工作；要深入搞好自評(píng)工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)、存在的問(wèn)題要切實(shí)整改落實(shí)，確保本科人才培養(yǎng)效果達(dá)到學(xué)校確立的人才培養(yǎng)目標(biāo)。2016年教育部將對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作審核評(píng)估，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革所取得的成功經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)的全面總結(jié)和展示，與北大正在開(kāi)展的本科教育綜合改革理念具有高度一致性。（二）審核評(píng)估工作小組組長(zhǎng)：高松成員:相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)主要職責(zé)：負(fù)責(zé)本科教學(xué)水平審核評(píng)估工作的部署、檢查與監(jiān)督；起草審核評(píng)估文件與方案，整理材料，組織撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告；組織實(shí)施審核評(píng)估各階段的工作任務(wù)，督促檢查工作完成情況并提出整改和建設(shè)意見(jiàn)；負(fù)責(zé)審核評(píng)估網(wǎng)站建設(shè)和審核評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)工作；負(fù)責(zé)校內(nèi)外評(píng)估專(zhuān)家組的組織工作。第二階段：學(xué)校自評(píng)（2016年6月）。第四階段：檢查整改方案落實(shí)效果（2016年9月～10月）學(xué)校自評(píng)專(zhuān)家組逐項(xiàng)檢查整改方案落實(shí)情況；審定學(xué)校自評(píng)報(bào)告，匯總和整理自評(píng)材料及其附件；撰寫(xiě)學(xué)校匯報(bào)材料（包括多媒體演示）；學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組全面檢查評(píng)估工作完成情況；第五階段：迎接教育部評(píng)估中心專(zhuān)家組評(píng)估（2016年11月）審定學(xué)校匯報(bào)材料；確定迎接專(zhuān)家組實(shí)地考察方案和日程安排；以上安排結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)教育改革方案的實(shí)施，并根據(jù)審核評(píng)估工作的具體部署和指示進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，在執(zhí)行過(guò)程中，進(jìn)一步完善方案，推進(jìn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究認(rèn)為，本科教學(xué)工作評(píng)估是促進(jìn)我校建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機(jī)遇，對(duì)我校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化，無(wú)疑具有重要的意義。通過(guò)對(duì)迎接教育部評(píng)估的動(dòng)員和宣傳，全校上下增強(qiáng)了做好自評(píng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評(píng)促改、以評(píng)促建迎接評(píng)估成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn)，在全校形成了人人重視評(píng)估，人人參與評(píng)估的氛圍。在熟悉和掌握評(píng)估指標(biāo)體系和指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本著積極主動(dòng)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、實(shí)事求是的精神，評(píng)估辦把指標(biāo)分解到有關(guān)職能部門(mén)做準(zhǔn)備，然后根據(jù)各職能部門(mén)提交的自評(píng)材料和背景材料，形成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告及自評(píng)依據(jù)。積極配合自治區(qū)教育廳組織的區(qū)內(nèi)專(zhuān)家組的初評(píng)，使教育廳專(zhuān)家組的初評(píng)工作順利進(jìn)行。通過(guò)自評(píng)，各職能部門(mén)進(jìn)一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，積極配合教學(xué)管理部門(mén)共同搞好迎評(píng)工作，切實(shí)為教學(xué)單位解決存在問(wèn)題和困難，為評(píng)建工作的順利開(kāi)展，提供了重要的保障。通過(guò)評(píng)估，我校的教學(xué)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。利用評(píng)估的良好契機(jī)，我校大力推進(jìn)教學(xué)改革的步伐。專(zhuān)家組離校后，我校分別召開(kāi)全校教師總結(jié)大會(huì)，把專(zhuān)家意見(jiàn)反饋給教師，隨后又召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，認(rèn)真研究專(zhuān)家組的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)提出了符合學(xué)校實(shí)際情況的整改方案。我校辦學(xué)70年來(lái)，這次是第一次接受?chē)?guó)家對(duì)我校教學(xué)工作的全面檢查。我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次評(píng)估工作，校、院系都是一把手親自?huà)鞄涀ピu(píng)估工作組織領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常研究和解決評(píng)估工作中的問(wèn)題。自評(píng)是評(píng)估工作最基本的工作階段。教育部專(zhuān)家對(duì)我校的做法也給予了充分的肯定和高度評(píng)價(jià)。但是此次教學(xué)工作評(píng)估對(duì)我校的改革和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，我校將以這次教學(xué)工作評(píng)估為新的起點(diǎn)，按照專(zhuān)家們提出的意見(jiàn)和建議，切實(shí)地抓好整改工作。我校十分重視自評(píng)工作，做到背景材料實(shí)事求是，材料客觀、翔實(shí)可靠；盡量提供原始材料供專(zhuān)家查閱；自評(píng)報(bào)告經(jīng)過(guò)多次的研究和征求意見(jiàn)。健全組織是保障。因此，加強(qiáng)對(duì)師生員工的動(dòng)員，把全校師生員工的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到教育部對(duì)本科教學(xué)工作評(píng)估提出的“以評(píng)促改、以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來(lái)，增強(qiáng)全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力，應(yīng)當(dāng)作為搞好迎評(píng)工作的重要措施來(lái)抓。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。此外，從迎接評(píng)估至今，廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、利用多媒體教學(xué)手段上課已蔚然成風(fēng)。加強(qiáng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。辦學(xué)條件、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善。二、以評(píng)促改、以評(píng)促建取得的成效和收獲迎評(píng)工作的時(shí)間雖然只有短短的4個(gè)月，但是我校認(rèn)識(shí)到，教學(xué)工作評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。按照評(píng)估方案的要求，積極、認(rèn)真地準(zhǔn)備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。學(xué)校成立了由黨委書(shū)記，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)和各職能部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為組員的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解決評(píng)估工作中的重大問(wèn)題。因此，學(xué)校始終把思想發(fā)動(dòng)工作貫穿到迎評(píng)工作的全過(guò)程。XX年，國(guó)家教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估，這是教育部對(duì)我校的信任，也是我校的光榮。學(xué)校自評(píng)專(zhuān)家進(jìn)行部門(mén)檢查，重點(diǎn)檢查審核評(píng)估分報(bào)告及數(shù)據(jù)材料。四、時(shí)間安排第一階段：準(zhǔn)備及全校動(dòng)員階段（2016年4月2016年5月）。指導(dǎo)思想：以黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針；結(jié)合本科教育綜合改革，以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。評(píng)估工作任務(wù)量大，要求高，內(nèi)容涉及到全校各單位，各學(xué)院、各部門(mén)之間要樹(shù)立全校一盤(pán)棋的思想，加強(qiáng)協(xié)作，互相支持，密切配合，互相補(bǔ)臺(tái)，共同促進(jìn)審核評(píng)估的順利完成。總結(jié)評(píng)估工作，對(duì)在評(píng)估工作中做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。（內(nèi)部網(wǎng)）建設(shè)，編輯印發(fā)《評(píng)估工作簡(jiǎn)報(bào)》。10.“基本狀態(tài)數(shù)據(jù)”工作組 分管校領(lǐng)導(dǎo)：張尚字 組 長(zhǎng)：張銀付 副 組 長(zhǎng)：羅紅艷成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：王志宏 孔祥會(huì) 左紅亮 白新勤 馮 峰 許天心 劉從軍 劉 科 劉海濤 張 合張喜平孟 超 趙紅杰 姜 良 原瑞琴 梁書(shū)斌 薛萬(wàn)新 瞿洪明主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教育部高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的填報(bào)和分析，為各工作組提供評(píng)估相關(guān)數(shù)據(jù)資料。 分管校領(lǐng)導(dǎo)：張尚字 組 長(zhǎng)：張順利副 組 長(zhǎng)：秦法躍 李志前 羅紅艷 成 員（按姓氏筆畫(huà)排序）：豐國(guó)林 王 允 左紅亮 馮 峰 劉從軍 劉海濤 李景原 張 合 張喜平金 峰 屈會(huì)超 姜 良 康海軍 梁存良 瞿洪明 主要職責(zé)：負(fù)責(zé)評(píng)估材料的收集整理、匯總工作；自評(píng)報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告的撰寫(xiě)。重點(diǎn)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作“五個(gè)度”進(jìn)行審核，即：培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源的保障度，教學(xué)與質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿(mǎn)意度，從而對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育質(zhì)量做出全面的判斷。為此，教育部決定于2014年至2018年開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估，旨在推進(jìn)人才培養(yǎng)多樣化，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。河南師范大學(xué)2017年10月25日河南師范大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高?2013?10號(hào)）和《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高?2013?1115號(hào)）文件精神，我校將于2018年10月底接受教育部組織的普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估。自2006年教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估以來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)本科教學(xué)工作的中心地位，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)