我的班級(jí)我做主——班規(guī)制定(存儲(chǔ)版)
【正文】 題，就著實(shí)吸引學(xué)生的眼球，一些同學(xué)在下面開始了竊竊私語，有的露出了驚訝的表情，特別是平時(shí)不守紀(jì)律的幾個(gè)同學(xué)興奮得手舞足蹈，嘴里不停的重復(fù)著“我的班規(guī)我做主，我的班規(guī)我做主”。如果違反了，就得處罰。終于，事實(shí)證明我這次沒有做錯(cuò)。然后、根據(jù)本校本班實(shí)際調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班規(guī)的制定。遲到者經(jīng)允許方可進(jìn)入。做有益的活動(dòng)，要走輕輕步，說悄悄話。十二、同學(xué)交往：同學(xué)之間健康交往，不與外班及校外青年往來。十六、牢記勤學(xué)守紀(jì)光榮、違紀(jì)不學(xué)可恥。講文明，穿著得體，不許帶飾物、玩具、與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍、影像資料進(jìn)入教室，嚴(yán)禁吸煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧。不準(zhǔn)交頭接耳、開小差、接話茬、出洋相、傳紙條、不看閑書。最后，班規(guī)的執(zhí)行一定要落實(shí)，要做到公平，公正，對(duì)事不對(duì)人，這樣才會(huì)人人遵守，這樣班規(guī)也才有制定的意義。其實(shí)，只要我們從鎖處著手，留心、用心打造一把合適的鑰匙，就一定能打開鎖，教育不也一樣嘛！第五篇：我是如何制定班規(guī)的我是如何制定班規(guī)的“不以規(guī)矩，不能成方圓”我上任伊始便制定一系列的班規(guī)班約，內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面?！拔业陌嘁?guī)我做主”主題班會(huì)圓滿結(jié)束，我期盼著班規(guī)能慢慢發(fā)揮它的作用，期盼同學(xué)們能在班規(guī)的引領(lǐng)下逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在和諧的班集體中健康快樂的成長(zhǎng)。沒想到同學(xué)們參與的熱情很高，大家都紛紛發(fā)表了自己的意見。雖說我辛辛苦苦地扮演著“警察”的角色，并發(fā)展了一些“臥底”相助，但學(xué)生似乎對(duì)我制定的班規(guī)并不買賬，總有些抵觸情緒，違反班規(guī)的事也時(shí)有發(fā)生。人只有不斷反省和總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。而每周的主題班會(huì)和校運(yùn)會(huì)成了我的重要陣地。而紀(jì)律委員又把班級(jí)分成四大組，把每個(gè)大組的紀(jì)律承包給每組的大組長(zhǎng)，紀(jì)律委員對(duì)每組的情況進(jìn)行登記，每月進(jìn)行評(píng)比。以腳踏實(shí)地為榮，以好高騖遠(yuǎn)為恥。于是我希望人人參與班級(jí)管理，根據(jù)班級(jí)的情況，為班級(jí)不謀劃策。二、自主制定班紀(jì)班規(guī)首先我讓學(xué)生明白“同學(xué)們才是班級(jí)的主人”，“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。這樣選舉出來的班干部具有責(zé)任心，樂意為班級(jí)服務(wù)，同學(xué)們也愿意聽從班干部的安排。想著他們已經(jīng)具備辨別是非和自我約束的能力，渴望被承認(rèn)被肯定的心理特征。三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法”扶住它，不能讓房子倒塌。（3）誦讀班規(guī)，并宣誓遵從班規(guī)。分小組探討共同應(yīng)該遵守的規(guī)矩。讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能力。通過此次主題班會(huì)，目的是增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，同時(shí)使學(xué)生對(duì)良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)，并發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。為了我們的“方圓”，為了我們班級(jí)的凝聚力，我們一起來制定我們生活、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則好嗎？生：好！三、講授新課詩朗誦《我的豪言》，讓學(xué)生在朗誦的過程中，體會(huì)到自己是班級(jí)的一員，體會(huì)到應(yīng)主動(dòng)為班級(jí)的管理出謀劃策。（2）全班同學(xué)在匯總班規(guī)上簽字。太快樂了！“大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足 了。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體主義感。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化
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