我的照片我做主的說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：同桌之間討論，照片的哪些方面可以進(jìn)行修改？學(xué)生通過(guò)小組討論，得出結(jié)論。 學(xué)生根據(jù)自己照片中存在的問(wèn)題，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題可以求助于桌面上的“學(xué)習(xí)小助手”或是請(qǐng)教老師。 根據(jù)你自己照片實(shí)際存在的問(wèn)題處理。我利用課前提前為每名學(xué)生照好的照片，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看，然后評(píng)價(jià)一下這些照片。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 照片的處理，有很多軟件可以完成，但是都大同小異，軟件功能雖然有些差別，但是處理的方法還是道理相同，手段相似的。 二、學(xué)生分析 根據(jù)新課改“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的要求，我做了以下學(xué)情分析，我所教課的主要對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們顯著的心理特征為：注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，自主性不強(qiáng)。本次說(shuō)課分6個(gè)部分：分別是教材分析、學(xué)情
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