我的班級(jí)我做主——班規(guī)制定-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 22:05本頁(yè)面
【正文】 使，都想著以“為班級(jí)爭(zhēng)光為榮，以為班級(jí)抹黑為恥”，才能把班級(jí)變成不用班主任天天守的優(yōu)秀班級(jí)。在承包中，促進(jìn)了學(xué)生的責(zé)任感。還有的比如彭志宏同學(xué)承包了教室的關(guān)燈、鎖門、開門的任務(wù)。而紀(jì)律委員又把班級(jí)分成四大組，把每個(gè)大組的紀(jì)律承包給每組的大組長(zhǎng)，紀(jì)律委員對(duì)每組的情況進(jìn)行登記，每月進(jìn)行評(píng)比。把班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)全都承包給相應(yīng)的責(zé)任人。在眾多同學(xué)的參與下，班級(jí)不斷進(jìn)步，朝著我們的目標(biāo)前進(jìn)。??”有同學(xué)違紀(jì)，就得背誦此內(nèi)容，效果很好。以腳踏實(shí)地為榮，以好高騖遠(yuǎn)為恥。還有彭智宏同學(xué)編寫了班級(jí)“八榮八恥”：“以勤學(xué)好問(wèn)為榮，以不懂裝懂為恥。當(dāng)然有事可以向小組長(zhǎng)或者班主任請(qǐng)假。這樣不僅讓同學(xué)們真的參與到班級(jí)管理中來(lái)，還調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感。于是我希望人人參與班級(jí)管理，根據(jù)班級(jí)的情況，為班級(jí)不謀劃策。班級(jí)在學(xué)?？己酥卸啻潍@得了“三優(yōu)班級(jí)”。于是同學(xué)們結(jié)合校紀(jì)校規(guī)，共同制定了班級(jí)班規(guī)。于是我們共同給班級(jí)制定了目標(biāo)：我們要做同層次班級(jí)里最優(yōu)秀的班級(jí)。二、自主制定班紀(jì)班規(guī)首先我讓學(xué)生明白“同學(xué)們才是班級(jí)的主人”，“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。在學(xué)習(xí)上他也開始用心，不似以前那么好玩。他 向我做了保證，一定不會(huì)讓老師失望。比如我班的的衛(wèi)生委員曹陽(yáng)就是自我推薦的，這名同學(xué)在原來(lái)的班級(jí)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，有時(shí)還會(huì)和班主任頂撞。這樣選舉出來(lái)的班干部具有責(zé)任心，樂意為班級(jí)服務(wù)，同學(xué)們也愿意聽從班干部的安排。有些職位只有一個(gè)人，也須把就職演說(shuō)粘貼在班級(jí)公示欄。具體做法如下：一、競(jìng)選、民主選舉成立班委會(huì)班委會(huì)的組成我采取“自我推薦”和“共同推薦”產(chǎn)生?！庇谑俏覜Q定讓學(xué)生們各盡其才，各顯其能，我們的高二，我們自己做主。想著他們已經(jīng)具備辨別是非和自我約束的能力，渴望被承認(rèn)被肯定的心理特征。本學(xué)期，我擔(dān)任高二452班的班主任，面對(duì)這一群青春洋溢、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，我深感肩上的責(zé)任重大。總之良好的班集體離不開師生的共同努力，我相信通過(guò)我們的共同努力，四、四班一定會(huì)成為一個(gè)具有自己特色的班集體的。本學(xué)期，班級(jí)工作做的非常扎實(shí)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)生的積極性得到很大的提高。三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。針對(duì)這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。我們四四班，這個(gè)班集體，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，但學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中，輿論具有命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們每人確定一個(gè)目標(biāo)，塑造一個(gè)新的自我。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。謝謝！第二篇：我的班級(jí)我做主2013—2014學(xué)年班級(jí)工作總結(jié)四年級(jí)四班魏雪梅班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依
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