【正文】 讓大家在30秒內(nèi)定義這兩個(gè)術(shù)語，看看誰最快，誰最慢。4. 有效的考后分析(1) 教師展示考后分析內(nèi)容。(其中的第五點(diǎn)可在課后進(jìn)行)。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期待成功，但不是所有的人都能成功。體驗(yàn)意志是成功的保證A、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示安全要求。B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：(提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作)。【教過重難點(diǎn)】創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成。二、知識(shí)小課堂思維定勢(shì)例子釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí)，手只能碰剪刀。(一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn))聯(lián)想作畫請(qǐng)同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫，給圖畫起一個(gè)名字，并說說畫所包含的含義。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個(gè)死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進(jìn)招，害得我的拳法都沒有用場(chǎng)!”拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí)，卻一籌莫展。我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊？二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)付出。傳遞友好心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)理念：誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。師：這天，教師先給你們看一個(gè)小故事。學(xué)生透過觀察生動(dòng)搞笑的情境，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知，初步悟出做人要誠(chéng)信的道理。”聽了張教師的話，他很快就把事情告訴了張教師。D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們：“必須要用誠(chéng)信去導(dǎo)航！”期望透過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。寧可為玉碎，不憐薄瓦全。丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。五．總結(jié)及反思：我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠(chéng)信。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。④異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法本課的教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生正確地看待生活中遇到的煩惱，不因此影響到自己的情緒，難點(diǎn)在于怎樣在遇到困難的時(shí)候調(diào)整自己的情緒，怎樣“我的情緒我作主”有意識(shí)地讓自己快樂起來。心理體驗(yàn)，多媒體出示：假若你買了一件自己很喜歡的新衣服，可是同學(xué)說很難看，你怎么辦？連她都說不好看，那別人就更會(huì)覺得了，心里傷心極了 各人有各人的想法，她的衣服我也不喜歡啊，心里就舒服了 我再看看別人會(huì)怎么說，心沖沖地去找另一個(gè)同學(xué)教師總結(jié)：世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。我真心希望看到我們的集體中，人人在都要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，同時(shí)要留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時(shí)候有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法幫他們找到原因，試著為他送去快樂。教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)寫的卡片，聽了這個(gè)故事，請(qǐng)大家仔細(xì)想想，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，有沒有更好的解決問題的方法，而不是用生氣的方式來發(fā)泄？1，學(xué)生相互交流，舉手說出自己的想法。（二）、教學(xué)內(nèi)容分析：人的情緒是一種心理現(xiàn)象,高興、愉快、輕松、緊張、苦惱、,，、教學(xué)目標(biāo)：通過聯(lián)想、討論、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的種類及不良情緒的影響，使學(xué)生知道人生不如意事十有八九，對(duì)于生活中不如意的事情應(yīng)該要一個(gè)積極的態(tài)度去面對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地去管理自己的情緒。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。2．播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》師：（號(hào)召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠(chéng)信，“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”。輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓。天下何其大，前路何其遠(yuǎn)。三．挖掘誠(chéng)信好處，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人（教師小結(jié)）師：當(dāng)代少年身系國(guó)家未來，肩負(fù)歷史的使命。B、直言不諱，大膽說自我的看法。張教師調(diào)查時(shí)，他怎樣也不承認(rèn)。師：那你們明白做人為什么必須要講誠(chéng)信呢？怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信。活動(dòng)三、如果我是你。教學(xué)課時(shí)：1別難過，有我呢一、引入你是獨(dú)生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)?？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴看41頁一組圖，媽媽為啥陷入深深的沉思？交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是朋友。)如何培養(yǎng)創(chuàng)造力(1)仿效后創(chuàng)新(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題(3)多參加各種各樣的活動(dòng)(4)合理的幻想，并付諸行動(dòng)五、課堂引申有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實(shí)戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。三、想象訓(xùn)練營(yíng)打繩結(jié)(飛行賽)左右手分別拿著繩子的兩端，打一個(gè)結(jié)。”閱讀故事，回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果，只有兩個(gè)人答對(duì)。幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的?A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目的：使學(xué)生知道意志是什么。(2) 我也動(dòng)動(dòng)筆。下面請(qǐng)同學(xué)們先聽一聽上屆師姐的一次?？伎偨Y(jié)(PPT展示附件2)。定期的考試有利于大家對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、合理定位。后來，有一位大臣參見國(guó)王，他做出了另外一番解釋，國(guó)王聽了全身輕松，很快痊愈。分小組畫一畫自己?？己蟮男那?，分別用你想到的表情臉譜來表達(dá)。（A、泄法：打枕，寫日B移法：到外面玩，做的自己喜的事C、位法：人遇到此事，會(huì)怎做D、求助法：找人，找法）名言是我的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。七、活動(dòng)樂園（一）團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期二下午地點(diǎn)：操場(chǎng)內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練（夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓）對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生（二）團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：操場(chǎng)內(nèi)容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對(duì)而行）對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生（三）心理知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間：星期四下午地點(diǎn)：多媒體教室對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生（四）心理影片欣賞時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：多媒體教室內(nèi)容：《隱形的翅膀》對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生活動(dòng)要求：每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確保活動(dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)目的：為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力，和諧的人際關(guān)系，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機(jī)，以“沐浴心育陽光健康快樂成長(zhǎng)”為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；同時(shí)也希望能夠通過此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班交流。體驗(yàn)活動(dòng)用具：跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂等。（板書：要記?。┝?、延伸、指導(dǎo)：小組自由提問：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問，并推選一名小組長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)你們的問題。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，而且會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而表現(xiàn)得更加突出。⑵、樹立心理咨詢意識(shí)，知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效