【正文】 這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的?！惗喾覍W(xué)生朗讀。我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時候在他的身邊？二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會付出。傳遞友好心理健康課教案13一、活動目標(biāo)：通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!師提問：(1)、小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?(2)、你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。做好考試前的復(fù)習(xí)。通過多樣化形式讓學(xué)生能夠感受煩惱、傾聽煩惱、傾訴煩惱。老師指出：小濤所面對的煩惱其實也是中學(xué)生常有的幾種煩惱：有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩腦、有關(guān)與家長、老師相處方面的煩惱、有關(guān)與同學(xué)交往方面的煩惱、有關(guān)自身形象方面的煩惱（3） 出謀劃策針對小濤的煩惱，班級分小組討論，給小濤提一些建議。面對著倒塌的房屋、校舍，他們有著許多煩惱。煩惱最怕行動和微笑，如果我們能以微笑面對煩惱，以實際行動去解決煩惱，煩惱就會離我們而去。對于他們好成績也許是遙遠(yuǎn)的夢想。直到有一天俄狄浦斯猜中了謎底是人，斯芬克斯羞慚跳崖而死去。也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)注意：學(xué)生之間不可以有交流，不能去對別人寫的指指點(diǎn)點(diǎn)?！绷挚衔⑿χ鴮λf：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識。由于他的外貌很丑陋，常常被政客所譏笑。自畫像：,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,（內(nèi)在外在都可以），然后,在紙上書面回答:“我是誰?”.要求寫下10個“我是??”的句子。情感目標(biāo)：能接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)六、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過自畫像、教學(xué)難點(diǎn)：通過發(fā)散性思維,、措施、手段：自畫像、典故、詩詞六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：斯芬克斯之謎向?qū)W生講述斯芬克斯之謎，：斯芬克斯是希臘神話中一個長著獅子軀干、女人頭面的有翼怪獸。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生父母溝通及提供力所能及的幫助。煩惱可以說是我們?nèi)松砷L的一部分,我們要學(xué)會與煩惱共處。與學(xué)生一起形成一些關(guān)于合理解決煩惱、如何理性面對煩惱的共識。二、展示問卷通過數(shù)據(jù)了解班級里感覺煩惱的同學(xué)人數(shù)，說明煩惱存在的普遍性。討論：結(jié)合第13，幫這位同學(xué)走出陰影，成為一個心理健康的學(xué)生，你有什么好的辦法？學(xué)生發(fā)表看法。遇到下列情況，你會怎么辦？上課不注意聽講怎么辦？如何提高學(xué)習(xí)成績？我不知如何面對期末考。圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。活動三、如果我是你。教學(xué)課時：1別難過，有我呢一、引入你是獨(dú)生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴看41頁一組圖，媽媽為啥陷入深深的沉思？交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是朋友。點(diǎn)擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)。師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。(三) 活動明理角色扮演(15分鐘)：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。你們都是小勇士!我們的勇氣還會慢慢增加，只要我們在每件事上鼓起勇氣面對它，你就會變成一個真正的小勇士。剛才我們找到了很多很多的勇氣，原來勇氣就在我們的身邊。四、遷移經(jīng)驗，歸納提升。師：跳繩很累是不是就放棄了?你們后來有沒有學(xué)會跳繩?你們覺得怎么樣?學(xué)跳繩也需要有勇氣，趕走懶惰。 (一)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。)請你們選擇一座橋走過去，坐到座位上。，勇敢表達(dá)自己對勇氣的理解和感受。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)態(tài)度自查表，每人一份。(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。二、情境表演、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!”小芳聽到小英罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。第五是自我安慰。當(dāng)我們因某個問題而困擾，因某個偶發(fā)事件而過度緊張和焦慮時，不妨?xí)簳r將自己的注意力強(qiáng)行轉(zhuǎn)移到其他事情上去。在各種滿足不了的欲望面前，我們需要換一個角度去理解。再次引出課題，對其強(qiáng)化。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題，而是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動，來造成個體內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗，以達(dá)到實際地影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。（板書：分擔(dān)煩惱分享快樂）（放音樂，分享快樂小貼士。（板書：改變想法）四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？ 在小組交流后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫…… 教師導(dǎo)語：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的快樂甜點(diǎn)，讓我們擺脫煩惱，忘記不快。 教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！ 我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。課前準(zhǔn)備：學(xué)生煩惱小調(diào)查。主題班會總結(jié)主持人：千金難買是朋友，朋友多了路好走。著名科學(xué)家培根說：“友誼倍增，使痛苦減半?！安荨焙埃骸拔医姓l誰誰，我準(zhǔn)備好了，團(tuán)隊準(zhǔn)備好了沒有？”圈上角色說：“準(zhǔn)備好了” 草角色說：“我要倒了。討論：（略）主持人：友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。B：同桌想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會理解他人。教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。五、說板書；板書力求精簡，突出重點(diǎn)心理健康課教案3活動目標(biāo)：通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。在目標(biāo)1，2達(dá)成的基礎(chǔ)上，最后總結(jié)課堂的討論結(jié)果，總結(jié)說不的技巧，鼓勵大家在平時的生活中多多運(yùn)用說不的技巧。環(huán)節(jié)三：總結(jié)延伸，真摯友誼（15分鐘）兒童對友誼認(rèn)識的發(fā)展歷經(jīng)短期游戲伙伴關(guān)系，單向幫助階段，雙向幫助階段，共享關(guān)系階段，而初一學(xué)生正處在雙向幫助階段和共享階段的過渡階段，還不能形成對友誼的正確認(rèn)識。讓學(xué)生領(lǐng)悟在什么情景下可以說不。能力目標(biāo)為幫助學(xué)生掌握正確的說不技巧。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》心理健康課教案2老師、同學(xué)們大家好：今天我說的是針對初一的心理健康教育課，題目是《學(xué)會說不》，我將從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)程序以及板書設(shè)計等幾個方面來闡述。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟三、認(rèn)識情緒采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎？――“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期盼的情緒手觸摸到禮物時――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時――“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。要學(xué)會說不，更要學(xué)會說不的技巧，采取正確的方式說不，解釋清楚自己遇到的問題，面對的處境，獲得好友的諒解。只有真正認(rèn)識友誼的真諦，才能找到人際交往中正確方式，才能合理說不，所以，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)制定為讓學(xué)生正確理解友誼的真諦，認(rèn)識自己，體會需要說不的不同場合。②嚴(yán)詞拒絕，和好朋友爭吵（爭吵過后，和好朋友的關(guān)系變得惡劣，好朋友埋怨你太自私）。此時，可引導(dǎo)同學(xué)們更深入的理解友誼，首先，人與人之間是不同的，正如世界上沒有兩片同樣的葉子，世上也不會有兩個一模一樣的人，因此，彼此之間總是會有想法一致的時候。（3）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。大型積木、各種玩具若干。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。多媒體、游戲活動、短劇表演。主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴。主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交。在此過程中，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開，讓他們獨(dú)自摸索。主持人：人與人之間要交流，離不開溝通，互相之間更加不可缺少信任。主持人：謝謝班主任的教誨！同學(xué)們，今天的班會將要在激動中降下帷幕。本次主題班會到此結(jié)束，祝愿所有人永遠(yuǎn)都是好朋友。揭題：與快樂同行但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。情境游戲：《猜一猜》 情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。五、關(guān)注他人，共享快樂：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你的壞心情得到了緩解嗎？學(xué)生交流感受。引入新課時我和同學(xué)們一起回憶最近班上發(fā)生的不愉快事件，當(dāng)師生的情感產(chǎn)生共鳴時引導(dǎo)學(xué)生傾訴更多的煩惱事，然后在互動活動中讓學(xué)生知道煩惱是可以排解的，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。心理健康課，讓孩子們放松心情，說出心聲，這是我應(yīng)該一直努力的方向。，產(chǎn)生不一樣的效果，引發(fā)不同的情緒和心境。：此看來，我們