【正文】 原來勇氣就在我們的身邊。結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。你們都是小勇士!我們的勇氣還會慢慢增加，只要我們在每件事上鼓起勇氣面對它，你就會變成一個真正的小勇士。三、教學(xué)過程(一) 導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功。(三) 活動明理角色扮演(15分鐘)：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?生：有同情心，愿意幫助別人。后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。設(shè)計(jì)此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。三、活動準(zhǔn)備:課件(名言、圖片、音樂等)。師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。(點(diǎn)擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。點(diǎn)擊課件:千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。教學(xué)課時：1別難過，有我呢一、引入你是獨(dú)生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴看41頁一組圖，媽媽為啥陷入深深的沉思？交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是朋友。說說：當(dāng)朋友的時候，我會（）?；顒尤?、如果我是你。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。心理健康課教案14活動目的：對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。遇到下列情況，你會怎么辦？上課不注意聽講怎么辦？如何提高學(xué)習(xí)成績？我不知如何面對期末考。不及格，我懷疑——大膽與人交往。討論：結(jié)合第13，幫這位同學(xué)走出陰影，成為一個心理健康的學(xué)生，你有什么好的辦法？學(xué)生發(fā)表看法。通過讓學(xué)生談對煩惱的一些感悟的形式讓學(xué)生對煩惱有個正確合理的認(rèn)識。二、展示問卷通過數(shù)據(jù)了解班級里感覺煩惱的同學(xué)人數(shù)，說明煩惱存在的普遍性。如：學(xué)習(xí)成績不夠理想（1）努力（2）培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）注意方法（4）有毅力因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張（1）、理解家長心情 （2）、以合適的方式與 家長多溝通（3）、以實(shí)際行動贏得家長信任在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎，沒什么朋友（1）提高自身素質(zhì) （2）注意道德品質(zhì)培養(yǎng)對自身形象，身體條件不夠滿意（1）理解美的含義（2）接納與欣賞自我（3）用發(fā)展的眼光看問題（4）從素質(zhì)、品質(zhì)方面完善自我 （5）別太在乎他人評價（4）情景劇“小濤的變化”讓學(xué)生觀察對比小濤前后對于煩惱感受的變化并討論從其中得到的啟發(fā)。與學(xué)生一起形成一些關(guān)于合理解決煩惱、如何理性面對煩惱的共識。讓他們懂得珍惜，懂得感恩。煩惱可以說是我們?nèi)松砷L的一部分,我們要學(xué)會與煩惱共處。特別有幾個問題應(yīng)引起老師特別班主任的關(guān)注：（1）有一部分學(xué)生在面對煩惱時采用消極或極端的應(yīng)對方式。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生父母溝通及提供力所能及的幫助。擴(kuò)展資料：心理健康課教案心理健康課教案教師： 相信很多同學(xué)們認(rèn)為只有心理有病的，或你們稱之為心理變態(tài)的人才需要聽心理課，但其實(shí)，心理課對每個人都適用，比如我們生活中會有小壓力，會有情緒無法排解時，甚至學(xué)習(xí)中怎樣去記憶、怎樣注意力能更集中，心理學(xué)都有講到，它能使我們的生活更健康，更快樂。情感目標(biāo)：能接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)六、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過自畫像、教學(xué)難點(diǎn)：通過發(fā)散性思維,、措施、手段：自畫像、典故、詩詞六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：斯芬克斯之謎向?qū)W生講述斯芬克斯之謎，：斯芬克斯是希臘神話中一個長著獅子軀干、女人頭面的有翼怪獸。（二)轉(zhuǎn)換階段：通過呈現(xiàn)一些圖片和一封十六歲少女的絕筆，并讓同學(xué)們思考、發(fā)言，讓同學(xué)們看到正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)的重要性。自畫像：,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,（內(nèi)在外在都可以），然后,在紙上書面回答:“我是誰?”.要求寫下10個“我是??”的句子。公開區(qū)指自己和別人都知道的自己的特點(diǎn)，盲目區(qū)指別人知道，但自己不知道的自己，隱秘區(qū)指自己知道，但別人不知道的自己的某些特點(diǎn)，未知區(qū)指自己和別人都不知道的自己的某些特點(diǎn)。由于他的外貌很丑陋，常常被政客所譏笑。（四）結(jié)束階段學(xué)了這節(jié)課，希望同學(xué)們在生活中仍能不斷探索自己，能更加全面和正確的認(rèn)識自我，并能完全接納自我，相信你們的明天會更好！播放歌曲《我是誰》結(jié)束?！绷挚衔⑿χ鴮λf：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因?yàn)榱R一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識。他畫像：（1）同桌兩人每人在紙上寫上十個同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞，不可嘲諷挖苦)（2）同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的“我”和別人眼中的“我”是否一樣,然后想一想,“我”究竟是一個怎樣的人? 教師導(dǎo)語：我們都看到了自己與他人對自己的評價，而且我們發(fā)現(xiàn)我們和他人對自己的評價并不完全相同，我們發(fā)現(xiàn)，自己的有些優(yōu)點(diǎn)別人卻看不到，有些缺點(diǎn)別人看到了自己卻沒發(fā)現(xiàn)，并且別人的有些評價很出乎我們的意料，但他人的評價完全正確嗎？對于別人的評價應(yīng)該怎樣對待呢？，接下來，我們來看一個小故事看看他是怎樣面對被人評價的。也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)注意：學(xué)生之間不可以有交流，不能去對別人寫的指指點(diǎn)點(diǎn)。對，我們可以看到，他們會有高估或低估自己的情況，貓會把自己看成獅子，少女會認(rèn)為自己沒有用而自殺，這些都不利于我們的生活，但是我們該如何正確認(rèn)識自我呢？認(rèn)識自我有四個途徑：在比較中認(rèn)識自我、在反省中認(rèn)識自我、從他人的評價中認(rèn)識自我、通過經(jīng)歷分析認(rèn)識自我，接下來，我們通過一些小游戲去認(rèn)識我們自己。直到有一天俄狄浦斯猜中了謎底是人，斯芬克斯羞慚跳崖而死去。而初中生正處于這個時期，他們開始思想很多關(guān)于“自我”的問題，如果能在這時加以引導(dǎo)使通過自己和他人來認(rèn)識自己，了解自己的長處與不足，并能正確對待別人對自己的認(rèn)識，那么對于他們的學(xué)習(xí)、生活以及以后的人生都有很大幫助。對于他們好成績也許是遙遠(yuǎn)的夢想。（4）學(xué)生還未形成有心理問題時尋求專業(yè)幫助的習(xí)慣，這方面的工作還任重而道遠(yuǎn)。煩惱最怕行動和微笑，如果我們能以微笑面對煩惱，以實(shí)際行動去解決煩惱，煩惱就會離我們而去。六、放飛心情共唱歌曲“陽光總在風(fēng)雨后”七、凡人凡語說煩惱讓學(xué)生談自己對于煩惱的感悟，用平凡的語言道出生活的智慧。面對著倒塌的房屋、校舍，他們有著許多煩惱。總結(jié)時老師也可給出兩點(diǎn)啟發(fā)：（1）我們在人生成長過程中會面臨許多煩惱,也許其它的煩惱問題也會迎刃而解.（2）有時換個角度看問題,煩惱也就不復(fù)存在四、煩惱面對面（傾訴煩惱、傾聽煩惱、解決煩惱）（1）展示問卷，了解學(xué)生主要有那些煩惱（2）讓學(xué)生傾訴煩惱，要求其他學(xué)生傾聽，并可以提出建議，有些煩惱問題師生一起當(dāng)堂解決。老師指出：小濤所面對的煩惱其實(shí)也是中學(xué)生常有的幾種煩惱：有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩腦、有關(guān)與家長、老師相處方面的煩惱、有關(guān)與同學(xué)交往方面的煩惱、有關(guān)自身形象方面的煩惱（3） 出謀劃策針對小濤的煩惱，班級分小組討論，給小濤提一些建議。指導(dǎo)學(xué)生編排情景劇“小濤的煩惱”和“小濤的變化”班會課過程一、話題切入教師：什么東西是永不停止的？ 學(xué)生：時間（包括其它答案）教師：時間的永不停息意味著我們不斷成長。通過多樣化形式讓學(xué)生能夠感受煩惱、傾聽煩惱、傾訴煩惱。讓每個學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。做好考試前的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)心理健康方面的知識。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!師提問：(1)、小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?(2)、你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。傳遞友好心理健康課教案13一、活動目標(biāo)：通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。說說自己的煩惱事，說說什么是移情？三、心靈體操。我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時候在他的身邊？二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會付出。學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。——貝多芬學(xué)生朗讀。(點(diǎn)擊課件，返回到主界面)師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，(教師手指課題)(二)彩虹篇師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗!看!(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事 (三個階段) 音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。(老師拿起花)師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。(四) 總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。知錯就改的孩子。在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋。師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢?誰來講講和我們一起分享一下?師：我們來看看，還有哪些勇氣是我們不知道的呢?看錄像師：生活中原來還有這么多的勇氣呢，勇氣不是天生就有的，它是在我們長大的過程中慢慢積累起來的。師：小女孩打敗誘惑了嗎?那你們平時碰到自己很喜歡的東西能不能像這個女孩子一樣排好隊(duì)遵守規(guī)則呢?那剛才