【正文】 而自責(zé)和煩惱。五、如何把握好尺度：同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？出示課件（因“想入非非”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例），總結(jié)把握尺度很重要。引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂：⑴、同學(xué)們對(duì)自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教我們的心理醫(yī)生，獲得咨詢和解答。學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)煩惱：播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽一個(gè)故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。對(duì)大家說(shuō)出了你心里的煩惱，是不是心情暢快多了?。ò鍟汉侠戆l(fā)泄）合理發(fā)泄：找人傾訴或大聲叫，寫日記，大哭一場(chǎng)教師導(dǎo)語(yǔ)：遇到問題時(shí)有許多煩惱其實(shí)是可以排解的。（板書：轉(zhuǎn)移注意力）介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法?；顒?dòng)主題：沐浴心育陽(yáng)光健康快樂成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間：第14周活動(dòng)地點(diǎn)：xx中心小學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：一、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)（具體議程如下）：宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開始顧問代表講話教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動(dòng)周方案學(xué)生代表發(fā)言大型手語(yǔ)操團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課心理講座二、黑板報(bào)各班以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。（于5月8日前完成）四、心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相一致。本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到快樂，受到教育。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：心理小測(cè)試題（抽獎(jiǎng)紙條8張）小花54朵（明天我提供）四、活動(dòng)過(guò)程：（一）快樂的花兒同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)到考試的意義在于幫助自己查缺補(bǔ)漏、合理定位、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)辯證客觀地看待考試2. 通過(guò)同學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享及教師啟發(fā)，學(xué)會(huì)進(jìn)行考后分析，從而感悟成功需要踏實(shí)學(xué)習(xí)、切實(shí)反思活動(dòng)時(shí)間：45分鐘 活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)活動(dòng)流程：1. 引起動(dòng)機(jī)1. 播放《中國(guó)達(dá)人秀》視頻：6歲女孩演唱《忐忑》。2. 教師講評(píng)：看完三個(gè)短劇，同學(xué)們有什么感想?每次考試后，有的同學(xué)像刺猬，有的同學(xué)無(wú)所謂，有的同學(xué)不知累。3. 團(tuán)體分享(走過(guò)忐忑)1. 巧解奇夢(mèng)——換個(gè)角度看考試(1) 續(xù)編故事。水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了。這位大臣是如何向國(guó)王解釋的呢?(1) 在小組內(nèi)發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，然后在全班分享。2. 句式練習(xí)(1) 出示訓(xùn)練題目：“雖然……但是……”(例：雖然這次考分也很低，但是我還有很大的提升空間)(2) 小組內(nèi)交流。3. 心痛不如心動(dòng)(1) 觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯。蘭喬提出發(fā)人深省的問題：“請(qǐng)大家將生活倒退一分鐘，當(dāng)問題提出來(lái)的時(shí)候，你們有對(duì)問題本身產(chǎn)生興趣嗎?沒有，你們都陷入比賽中，就算是拿了第一，這種方式又有什么用?你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎?不會(huì)，增長(zhǎng)的只有壓力!”然后，蘭喬尖銳地指出：“學(xué)校不是高壓鍋。(4) 小組討論：你覺得師姐的分享中哪些經(jīng)驗(yàn)比較好，為什么?哪些地方可以改進(jìn)，為什么?同學(xué)們認(rèn)為有效的考后分析都包含哪些方面?(5) 全班分享，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。應(yīng)試狀態(tài)(考前準(zhǔn)備、身心狀態(tài))。請(qǐng)學(xué)生選擇某一學(xué)科進(jìn)行考后分析，并用書面文字呈現(xiàn)。4. 教師講評(píng)教師小結(jié)：欣賞了《忐忑》，演出了你我，描繪了臉譜，轉(zhuǎn)換了心情，反思了考試，現(xiàn)在，你是否可以平心靜氣地對(duì)待考試?勝敗乃兵家常事，重要的是如何積累經(jīng)驗(yàn)，成為自省的人。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中鍛煉意志。B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會(huì)這么認(rèn)為，要說(shuō)出理由，每組派代表發(fā)言。(邊分析邊板書，最后板書課題)。(三)活動(dòng)明理極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。(提示：做難題、提高成績(jī)、練字、讀書)。小結(jié)：意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長(zhǎng)日久，意志更堅(jiān)強(qiáng)，成功也越多。訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習(xí)慣。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了。后來(lái)，又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果，父母猜了半天沒答對(duì)，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了。定勢(shì)思維的作用積極作用：同學(xué)們?cè)谧鐾活愋偷念}時(shí)，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì)做了。注意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。飛機(jī)。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來(lái)，總能將拳師打得抱頭鼠竄。但如果是死讀書，只限于從教科書的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)保持思想的靈活性，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識(shí)才會(huì)有用六、總結(jié)創(chuàng)意無(wú)處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識(shí)，你會(huì)收獲不一樣的精彩。想想友情體現(xiàn)在哪里？說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)際體會(huì)?；顒?dòng)你有什么煩惱的事嗎？試著把它說(shuō)出來(lái)，讓大家和你一起分擔(dān)。四、心海拾貝，課后關(guān)注周圍的同學(xué)?！闭\(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。而作為我們小學(xué)生，我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話，求真知，做真人。，沒有誠(chéng)信寸步難行。教學(xué)過(guò)程：一．故事導(dǎo)入，揭開課題?！逼拮訌慕稚匣貋?lái)，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說(shuō)著哄哄孩子的。（板書課題）《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》評(píng)析：以生動(dòng)的動(dòng)畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用。之后，張教師說(shuō)：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對(duì)任何人說(shuō)。）師：大家都說(shuō)得很好。C、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。）二．培養(yǎng)誠(chéng)信觀念，制作“誠(chéng)信卡”：師：好好想想，自我動(dòng)手制作一張“誠(chéng)信卡”，資料寫自我在生活中是不是一個(gè)誠(chéng)信的人？從哪些事能夠體現(xiàn)出來(lái)？有過(guò)不誠(chéng)信的經(jīng)歷嗎？你這天學(xué)習(xí)了誠(chéng)信之后，你以后又會(huì)怎樣去做呢？，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢(mèng)想，有沒有有誠(chéng)信。無(wú)視輕拋棄，何顏見蒼天。無(wú)誠(chéng)無(wú)信義，步履更維艱。一夜好風(fēng)入，無(wú)須帶笑看。別物猶如此，世人何以堪。生死千鈞重，誠(chéng)信永作先。相信只要人人都做到誠(chéng)實(shí)守信，世界將變得更加完美！社會(huì)將變得更加和諧！評(píng)析：詩(shī)歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時(shí)候都應(yīng)做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一。心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)目的：過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。②聽音樂想象。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰(shuí)想的，最有想象力。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)，從而使生活更加美好。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎？趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì)遇到不開心的事，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事，大家來(lái)交流交流吧。教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)同學(xué)的想法進(jìn)行討論。B互相傳閱同學(xué)做的“心靈雞湯”C教師總結(jié)：同學(xué)們做的心靈雞湯真好，仔細(xì)想想其實(shí)生活中能讓我們快樂的辦法可多了！比如說(shuō) ：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好，在心情不好的時(shí)候去做自己愛做的事情；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍； 照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動(dòng)創(chuàng)造中忘記煩惱，體會(huì)快樂??四、關(guān)注他人，分享快樂：教師引導(dǎo)：如果我有一個(gè)煩惱，說(shuō)出來(lái)大家一起來(lái)解決，那這個(gè)煩惱就被分成了很多份，我所感受到的不快就很少了，用大家的聰明才智一起想一個(gè)解決的辦法的話，這個(gè)煩惱就徹底沒有了，大家都快樂了，所以呢，我們學(xué)會(huì)了控制自己的情緒后，還要跟別人一起分享我們的方法，讓大家都快樂起來(lái)。我的情緒我做主，那樣，生活中還有什么事情可以難倒我們呢？