【正文】 在別人后面，人云亦云。詩人從長安向終南山望去，看見終南山的一些景色。只要意盡，何必再硬湊下去呢？雖然祖詠因考試不合規(guī)定而落選，影響了他的前程，但這首詩卻成為唐詩中的佳作，一直流傳至今。農(nóng)業(yè)我高興地說：“太好了，這下我們可以?挨家挨戶?地參觀了！”首先我們參觀了青瓜房。我不禁問：“老伯，您一年有多少收入？”老伯伯自豪地告訴我們，他一年的收入三萬多元。（較詳），民伯伯給青瓜聽音樂，說明農(nóng)民講科學(xué)啦（詳）。引導(dǎo)王耀國（家長）我們做家長的非常重視培養(yǎng)女兒的寫作能力，常常有意識地引導(dǎo)她去觀察，去思考，并鼓勵她把看到的、想到的隨時寫下來。我懂得了這個道理今天，陽光和暖，微風(fēng)拂面，真是一個上體育課的好天氣。同時，我也懂得了，遇到困難不能怕，你勇敢了，困難就會被克服，勝利是屬于勇敢的人的！這篇習(xí)作的中心思想有兩個：一是“只有虛心接受老師指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)”；二是“遇到困難不要怕，你勇敢了，困難就會被克服”。”說罷，他來到單杠前，輕松地上了單杠；又一個擺動腿，干凈利落地下了單杠。我故伎重演，結(jié)果我不說你也知道——又失敗了。我定了定神，回想一下下杠的要領(lǐng)，又一次擺動腿……我雙腳平穩(wěn)地站在了地上！馬老師臉上露出了笑容，向我表示祝賀：“你成功了！”通過這件事，我懂得了一個道理，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱；只要掌握克服困難的辦法，困難就會向你投降。明末清初大學(xué)問家王夫之曾說：“無論詩歌與長行文字、俱以意為主。所謂“主動”，就是主人公面對一種新的情境，從主體意識中萌發(fā)出來的想要一試身手的愿望和追求并付之于行動(包括心理行為)，并在此后獲得了思想、情感上的收獲、經(jīng)驗、教訓(xùn)等——這種主動行為并不排除主人公在他人的鼓勵與引導(dǎo)下所進(jìn)行的嘗試。這種感受和見解，來自對所寫事物的認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究和反復(fù)地思考，只有這樣才能具有較深的思想和內(nèi)涵，給人以啟發(fā)和鼓勵?！本褪钦f寫作對生活的認(rèn)識不能僅僅停留在表面上，要力求發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的、本質(zhì)的東西。關(guān)于時間，我講不出什么大道理，只是粗淺地知道：時間，它不僅僅屬于個人。這時，只見小胖媽媽已支撐著出門來，我便向她交代清楚情況，把小胖抱上自行車，捂住她的傷口，心急火燎地向醫(yī)院走去。而這，便構(gòu)成了我們時代新型的人際關(guān)系。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是渾然一體?！?哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?” 爸爸的微笑停止了，換上了嚴(yán)肅的神色。他們只曉得新疆是個很遠(yuǎn)的地方，坐幾天火車，還要再坐幾天汽車。4．作文的立意要鮮明所謂立意要鮮明，是說在寫作過程中要時刻把握住文章的主旨，讓別人清楚地知道你在寫什么，不能忽略對命題(或材料)的特定含義的把握而泛泛地展開，這樣就會造成思想不鮮明，中心不突出，使別人看到你的文章不知道你在說些什么。而他，沒有因此而灰心，而是用堅韌的毅力，辛勤的勞動終于沒有讓老師言中自己的前途。才能各顯其能。顯然這都是不公正的苛求。這句話的意思是說：“中心思想好比是統(tǒng)帥，材料、詞句好比是士兵，沒有統(tǒng)帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的。因為它立意深刻，小說一出版就轟動了世界，出版后的幾天內(nèi)就賣了一萬多冊。這個故事說明：一個作品只能有一個中心，如果這也想表現(xiàn)，那也想表現(xiàn)，結(jié)果往往讓人摸不著頭腦。所謂“意需深掘”就是要深入開掘材料的思想含義，也就是從生活中提煉出深刻的思想。詩的頭兩句寫實，后兩句寫虛。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。這就是這首詩的“意”。一句也不啰嗦，否則，反而會影響原來的中心。建議朋友們先瀏覽后則需而要，對感興趣的部分下載或者引用。它們之間既不相同，但又有一定的關(guān)系。要從題目上揣摩重點。審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。六、審清題目要求的體裁。如《校園見聞》、《我的老師》、《不平常的星期天》、《歡樂的“六一”節(jié)》……三、審清要求取材的范圍。所以學(xué)生在審題過程中應(yīng)掌握這幾方面的知識能力：一、審清題目蘊涵的主題。辦班時名曰“宋老師教你學(xué)作文”,現(xiàn)在就叫“怎樣寫作文”吧，共計22個部分。只要意盡，何必再硬湊下去呢？雖然祖詠因考試不合規(guī)定而落選，影響了他的前程，但這首詩卻成為唐詩中的佳作，一直流傳至今。詩人從長安向終南山望去，看見終南山的一些景色。”由此可見，文貴新，立意更應(yīng)該有所創(chuàng)新，不能老跟在別人后面，人云亦云。圍觀的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連夸贊小女孩兒才思敏捷，詩歌意義深遠(yuǎn)。三、意需深掘材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。于是又畫上柏樹。她曾對親戚說：“只要我活著，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍。清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾。我們?nèi)祟愔邢聒B們一樣苛求同伴的現(xiàn)象也比比皆是。這篇文章，分析一下就可看出有三個角度：，才能取得成功。雖然，平靜幽美的港灣確很吸引人，但真正的水手總是喜歡在風(fēng)浪中搏擊，風(fēng)平浪靜的江河永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)弄潮兒。這篇文章的中心非常明了。他們只曉得爸爸在新疆工作，是前兩年下放到那兒去的；媽媽也在新疆工作，也是前兩年下放到那兒去的?！八菢?，不是傘!”哥哥肯定地說?！贝_實這樣，一篇好的文章，必須得有一個明確的中心。說也奇怪，人一激動，就更專心，復(fù)習(xí)的效果格外好，李老師的問題我都能用英語回答出來，只是句式變換還掌握得不好，李老師不厭其詳?shù)刂v解了許多遍。原來，是一輛自行車在人行道上推行，一不小心把她帶倒了。只有主題深刻，才能做到重點突出。(2)要勤于動腦，認(rèn)真思考。2．作文的立意要深刻這是立意的基本要求之一。嘗試，即第一次有意識地去做某事。它同我們通常所說的主題和中心思想的含義大至是相同的。我又一次來到單杠前，再一次上杠。第一次練習(xí)，我以失敗而告終。如果寫作前確定“遇到困難不要怕，只要掌握克服困難的方法，困難就會向你投降”為中心，作文時圍繞這個中心，具體寫出與中心關(guān)系密切的內(nèi)容（如在學(xué)上杠下杠動作過程中遇到哪些困難，以及是怎樣悟出“只要掌握克服困難的方法，困難就會向你投降”這一道理的），略寫或不寫與中心關(guān)系不密切的內(nèi)容（如原文中馬老師的示范動作略寫，“只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)”等語句不寫），文章就能有一個明確的中心了。我練習(xí)了好幾次都沒有成功，心里灰溜溜的。1.《我學(xué)會了穿衣服》一般角度：寫我如何穿衣服，如先伸手，再伸頭，接著扣扣子……多角度立意：我們可以這樣想——你覺得自己學(xué)會了有選擇地穿衣服嗎？比如，你知道在什么場合穿什么衣服合適嗎？你知道什么樣的衣服適合你的年齡和身材嗎？就這樣思考，文章的內(nèi)容不就可以寫得更豐富了嗎？2.《我學(xué)會了打電話》一般角度：寫我怎么撥號，怎么接通……多角度立意：我們可以這樣想——怎樣才算真正學(xué)會打電話了？我讓班里的同學(xué)進(jìn)行討論，討論結(jié)果如下：；，如重?fù)苕I；，如111120……都掌握了嗎？我也補(bǔ)充了幾點，如通話時的語氣、語調(diào)你掌握了嗎？你注意運用禮貌用語了嗎？……3.《我學(xué)會了買東西》一般角度：寫我學(xué)會了買什么東西，怎么買……多角度立意：你知道買東西時要注意哪些問題嗎？你注意過保質(zhì)期嗎？你會講價嗎？“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。同學(xué)們，你們也不妨去試試這種方法?！按葨|農(nóng)業(yè)示范區(qū)”。弟弟提出了一個疑問：“莊稼住進(jìn)了房子，不是喝不到雨水了嗎？”“不用愁……”老伯微微一笑，伸手?jǐn)Q開了大門旁的自來水開關(guān)。我們來到大棚前。由此我想到了改革開放這二十年中我市的“科教興農(nóng)、科技興市”戰(zhàn)略，并萌發(fā)了指導(dǎo)學(xué)生參觀“U不農(nóng)業(yè)示范區(qū)”，以參觀的形式來反映新時代農(nóng)民“供著改革開放的東風(fēng)，靠著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，憑著勤勞的雙手和聰明才智”而脫貧致富這一中心。此詩因不符合規(guī)定而落選了。林表明霽色，城中增暮寒?！币馑际俏恼聭?yīng)像二月的春花一樣，標(biāo)新立異。恰巧這時，李秀才的女兒經(jīng)過這里，拾錢人對她說：“請用破錢為題作一首詩吧。俗話說，“船老大多了要翻船”，寫文章也是這樣。朋友請他畫一幅青松圖，他畫了一棵挺拔的青松，色彩鮮明，主題突出。作者以她的所見所聞，真實而生動地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動。而點睛之筆，必須言簡意賅，要言不煩，思想精辟，具有表現(xiàn)力、說服力。范仲淹的名作《岳陽樓記》，描寫了洞庭湖兩種不同的景色，以及各色游客在不同景物面前的覽物之情，然后重筆點睛：“是進(jìn)亦憂，退亦憂。“我”曾摸過老翁的皮夾，今天卻主動送老翁回家，而且是“我”勞教回來后第五次做好事。到了老翁的家門口，屋子里迎出了老翁的女兒。我希望每個人都能像松樹一樣具有堅強(qiáng)的意志和崇高的品質(zhì)；我希望每一個人都成為具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。在革命艱苦的年代里，在白色恐怖的日子里，多少人不不管環(huán)境的惡劣和情況的險惡，為了人民的幸福，他們?nèi)淌芰硕嗌俚钠D難困苦，做了多少有意義的工作呵!他們貢獻(xiàn)出所有的精力，甚至最寶貴的生命。自然，松樹的風(fēng)格中還包含有它的樂觀主義的精神。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。當(dāng)時很想把這種感覺寫下來，但又不能寫成。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。今天我們作文，理應(yīng)站在時代的高度，抒積極向上之情，立改造社會、改造世界壯志，積極進(jìn)取，再重仿古人憤世嫉俗、孤芳自賞、哀嘆人生的情趣，怕是沒有前途的。當(dāng)代作家賈平凹寫的散文《丑石》，先從正面——色彩、形狀、無用三方面極寫丑石之“丑”，接著又從側(cè)面——與漢白玉、大青石相比，荒草、綠苔、黑斑依附它繁衍滋生，連孩子們也討厭它等方面極寫丑石之“丑”。無一不在寫白楊樹的特點，可以說是句句寫實。其次，寓意要高遠(yuǎn)。讀罷此文，不得不驚嘆小作者構(gòu)思立意的新穎深刻，在眾多平庸的立意中，此文就是化平庸為新奇之作了，真的是做到了“人無我有，人有我新”。李老漢抽著旱煙袋，又想起了兒子沒辦公司那會兒，每年中秋，兒子、兒媳再加上小孫孫，一家人熱熱鬧鬧地看月亮，吃月餅。此刻，鄰居家的電視上歡快的歌聲讓他倍覺凄涼，在別人兒孫歡聚一堂盡享天倫之樂時，他卻只能這樣落寞，“看來兒子今晚不來了！”想到這，李老漢心里又泛起一陣難言的酸楚。由此，可進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：對以上立意，可以從哪些方面再把它具體化呢？這樣，學(xué)生的思維就有了明確的目的和方向。但是，要想立意新穎深刻卻不是很容易做到的。只要細(xì)細(xì)品味，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊處處都有愛的存在。立意求深刻。推陳出新，立意見新穎?；鬄樾。⒁怙@真情。顯然這都是不公正的苛求。3人應(yīng)各盡其才，才能各顯其能。而他，沒有因此而灰心，而是用堅韌的毅力，辛勤的勞動終于沒有讓老師言中自己的前途。立意要鮮明所謂立意要鮮明，是說在寫作過程中要時刻把握住文章的主旨，讓別人清楚地知道你在寫什么，不能忽略對命題(或材料)的特定含義的把握而泛泛地展開，這樣就會造成思想不鮮明，中心不突出，使別人看到你的文章不知道你在說些什么。他們只曉得新疆是個很遠(yuǎn)的地方，坐幾天火車，還要再坐幾天汽車?！豹ジ绺邕€不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?”爸爸的微笑停止了，換上了嚴(yán)肅的神色。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是渾然一體。而這，便構(gòu)成了我們時代新型的人際關(guān)系。這時，只見小胖媽媽已支撐著出門來，我便向她交代清楚情況，把小胖抱上自行車，捂住她的傷口，心急火燎地向醫(yī)院走去。關(guān)于時間，我講不出什么大道理，只是粗淺地知道：時間，它不僅僅屬于個人。”就是說寫作對生活的認(rèn)識不能僅僅停留在表面上，要力求發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的、本質(zhì)的東西。這種感受和見解，來自對所寫事物的認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究和反復(fù)地思考，只有這樣才能具有較深的思想和內(nèi)涵，給人以啟發(fā)和鼓勵。鸚鵡見有人來就會說：“您好!您好!”“歡迎!歡迎!”一類的話，特別招人喜愛，而黃鸝會唱出動聽悅耳的歌，也引得大家贊嘆不絕。題目要求寫的是對話的片斷，而小作者所寫的小文章雖然與所給材料有關(guān)，但無一句是對話。1準(zhǔn)確所謂準(zhǔn)確的把握題旨，就是要正確的理解題目的基本要求即明白題目究竟要求我們寫什么?！皣L試”是主動的行為，不是被動的、偶然的行為、經(jīng)歷或遭遇，不是對生活的被動體驗、感受等。作一篇文章，它的立意是非常關(guān)鍵的。”而當(dāng)代著名作家、學(xué)者唐也曾說過：“明確作品的主題，正是最初幫助我們從亂麻中理出頭緒，告訴我們怎樣從豐富復(fù)雜的生活中動手概括和注意提煉的關(guān)鍵……一篇作品內(nèi)容豐富，而主題思想不明確，就好像行尸走肉?？墒菬o論從正面寫還是從反面寫的嘗試性事件都不是問題的關(guān)鍵。它們是為了爭奪食物吧?不，它們在這里是為了炫耀自己在百鳥中的本領(lǐng)，想取得比別的鳥們優(yōu)越的地位。一天，她們碰上了燕子。”“誰沒有原則?”鸚鵡叫起屈來。魯迅先生曾說過這樣的話：血管里流出來的是血，水管里流出來的是水。深刻地立意并不是靠口號喊出來的，也不是人為地粘貼到作品中去的，而是靠作品自身顯示出來的。我趕緊洗好衣服，整理好房間，便靜下心來復(fù)習(xí)英語。那自行車主付了醫(yī)療費，又把小胖推回來。立意要簡潔法國著名學(xué)者狄德羅說過：“作品必須簡單明了。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。而它們不管到哪里，總是那么直，那么高大。不過，在我看來，前面的路得自己走完。所以說，是鷹，就當(dāng)搏擊長空，在風(fēng)雨中鑄造堅強(qiáng)。試想，麻雀說燕子是怕冷的懦夫——不錯，燕子怕冷，但并不是懦夫，她在南來北往的遠(yuǎn)涉途中，不知要經(jīng)受多少艱難險阻的考驗，能說她是懦夫嗎?再說蒼鷹，喜鵲認(rèn)為他好高騖遠(yuǎn)——這是真的，但并不能說就是缺點。有的人擅長于實際工作，有的人有組織才能；有的人善講，有的人喜唱……他們既然各有所長，就讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的優(yōu)勢吧。這種小中見大的寫法，可以讓主題變得生動引人。如以“關(guān)心”為話題作文，大部分同學(xué)把眼光放在生病或遇到困難?時，老師和家長是怎樣關(guān)心自己等方面，而另一些同學(xué)偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點問題上，立意便有了不俗的魅力。正當(dāng)大家爭論不休時，突然聽到“嘭”的一聲，原來，躺在里屋病床上的爺爺(臟兮兮的，瘦巴巴的，熱天還蓋著被子)想喝水，由于身體