【正文】 晰，格式正確，給同學們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。（王金會）你做作業(yè)認真的習慣是值得大家學習的。低年級語文你近期進步可真大，老師為你感到高興，每個字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續(xù)努力吧！（梁海瑞）你的進步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書法家的味道，將來的你說不定是一位有名的書法家呢？（李仲美）你有三次作業(yè)沒做完就交給我了，據(jù)說是因為中途做別的事情把作業(yè)給忘了。（張海靜）我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下嗎？(張印玲)如果再干凈些，筆跡再細點，你的字會更漂亮?。◤埡ｌo）孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！(張印玲)你是一個好學的孩子，同學們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業(yè)都能做對，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進一些，你一定是個更出色的學生。直起腰，相信自己能行！(馮云霞)語言流暢生動，像潺潺流水。（孟慶存）加油！未來的書法家?。▽O靜）有進步，繼續(xù)努力，成功就在你眼前！（張萍）把你的字寫得正規(guī)一點，清楚一點，老師就更喜歡了。相信你一定實現(xiàn)當個“大書法家”的愿望。（楊愛萍）嗬，你的書寫大有進步呀！都快超過老師了。（楊愛萍）你這次的作業(yè)真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會錦上添花。（倪立軍）你在作業(yè)中遇到了困難，我相信你不會退縮。（倪立軍）努力吧，成功就在你眼前。（王兆珍）終于又看到了你的進步，老師真高興。（張燦芳）經過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲?。ㄊ饦耍┻@次作業(yè)，你寫的有進步，望你下次寫得更好！（石金標）真棒，你進步了?。ú苄阏洌┠憧梢^續(xù)努力?。。ㄍ跷娜A）看到你認真聽講的樣子，老師真高興！（李紅）你今天不但把作業(yè)都做對了，而且書寫也大有進步。（朱敏）今天，我終于看到了低估工整的書寫，我心里很高興，原來只要用心去寫，你是能寫出一手好字的，對嗎？（李乃春）老師相信你，今后能按時完成作業(yè)的、能干的你會把字寫得工工整整。(相西武)你每次的書寫都是那么規(guī)范、端正、整潔這是因為你注意到字的偏旁，部署在田字格中的擺放位置，同時也做到了橫平、豎直，因此我喜歡。（董珍）你是個品學兼優(yōu)的好孩子，學習認真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習獨立完成，思維開闊，老師很喜歡你。（張桂蘭）終于看到了你的進步，真高興。（任小剛）看到你的字，我感到非常得舒服。(李傳林)你的作業(yè)有進步，這樣做下去，老師會更高興！(李傳林)你是全班最棒的！愿你繼續(xù)努力?。柶渖┠隳苷J真書寫，但要注意個別字的結構?。▍墙P）你是我們班最優(yōu)秀的學生，作業(yè)認真，字體正規(guī)。（禹秀麗）書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規(guī)范，努力呀！相信你的語文會越來越好。（孫德安）你的書寫有了很大進步，但從做作業(yè)的內容上看，應當善于思考，在今后的學習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。（王金會）如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興?。。ㄍ踅饡┤绻隳苈犝n認真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會克服的。(石金軍)你的作業(yè)總是那樣整潔，都快成為一副風景畫了。（王金會）你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。（彭永祥）雖然你寫的作業(yè)不是那么優(yōu)秀，但你努力了，老師為你的進步感到高興，只要繼續(xù)努力，你一定能成為班里的榜樣。（禹秀麗）每次作業(yè)你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你一定是最出色的。只要你付出，就會有收獲。（張桂蘭）你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好。（張桂蘭）我相信你一定能行，離優(yōu)秀還有一步之遙。（董珍）你真聰明！看，你的作業(yè)沒有出現(xiàn)一處錯誤，而且字寫得既規(guī)范又干凈。(相西武)你的問題提得尖銳，設計的答案，非常準確，希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。（張朋）你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記?。阂环莞乓环菔斋@，努力了就是最棒的?。ǖ源洌┛戳四憬裉斓淖鳂I(yè)，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現(xiàn)更好！（朱敏）你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了?。◤埳┠愕淖鳂I(yè)給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續(xù)努力，希望看到更加出色的你。（張義珍）加油！超過別人。（王兆珍）你的作業(yè)正規(guī)，書面整潔，可要繼續(xù)努力。（倪立軍）你是一個不甘落后的學生，我相信你能趕上來的。（周杰）你的知識來源于廣泛的閱讀，為班內故事會增添了無窮的趣味。（楊愛萍）你近段時間的作業(yè)有點粗心，希望你盡快地改正過來。要是有事請告訴老師一聲好嗎？老師愿意成為你的知心朋友?。ㄋ螒c國）一個愛學習的孩子從課堂提問中看出，更能從作業(yè)質量中看出，你的這次作業(yè)充分體現(xiàn)出你是一個愛學習的好孩子。（張秀風）你本次作業(yè)真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。(陳浩)這兩次作業(yè)你進步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。字是一個人的門面，希望你能改掉不足，把字寫規(guī)范，老師相信你能夠做到。(梁海瑞)你是一個上進的孩子，可潦草的字怎能會使你有更大的進步呢，寫好字吧，老師期待著！(李仲美)只要你靜下心來認真寫字，你的字還很漂亮呢?。◤埖馒P)“錯誤”不是“句號”，而是“逗號”，你的改正是認真的，在老師心中你是最棒的。（馬武）你的作業(yè)完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎？（相榮虎）運動場上你能征善戰(zhàn)，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。（王金會）你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。（宋慶華）你回答問題是那么準確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成為學習上的標兵。（張玉坤）老師發(fā)現(xiàn)你近期的作業(yè)稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個驚喜嗎？（宋慶華）你的作業(yè)總能給老師帶來好心情，謝謝你。（梁永才）世上無難事，只怕有心人。（張桂蘭）你終于站到優(yōu)秀隊伍里了，我怎能不為你自豪呢？（張桂蘭）你的語文成績每次都是優(yōu)秀的，祝你在新學期幸運。（張桂蘭）你是班里的希望，再進一步就是勝利。但不要驕傲，爭做最棒的?。罱軡┠愕淖謱懙谜姘?，繼續(xù)努力爭當全班的“一枝筆”。(新相西武)你的作業(yè)干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服?？?！把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。（張燦芳）只要你肯努力，成功一定屬于你。（王兆珍）你是一個不甘落后的學生，相信你能迅速趕上來。（倪立軍）你的作業(yè)非常認真，所以你的成績不斷提高。（周杰）你寫的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表現(xiàn)！（蘇作璽）你的作業(yè)認真，一直是班中的佼佼者，無人能比，你吸引著大家。你可要記住吆，永保這樣好嗎？（宋慶國）通過這次作業(yè)，更看出你是一個精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認真，相信你一定能行。（張圣華）怎么了，有心事嗎？你的作業(yè)可不如從前了。（張萍）按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲啊?。◤埨^鋒）寫字要有恒心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫并非一日之功，你要繼續(xù)堅持下去喲?。◤埨^鋒）書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業(yè)，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續(xù)努力喲?。◤埿泔L）你的作業(yè)字跡清秀，格式正確，答案有創(chuàng)新，繼續(xù)努力吧！優(yōu)秀行列里一定會有你的大名?。◤埰迹┠惴e累的詞語真多呀！應用又是那么準確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。（張德鳳）你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續(xù)努力吧。(馮云霞)今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮！（張德鳳）老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！(張印玲)，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。如果你能端正一下寫字姿勢，一定會更好。加油吧孩子，勝利屬于你。你能做對這一題，父母（老師）很高興。我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了，謝謝你?。?（父母）老師真誠地祝賀你。失敗是成功之母畫一面“小旗”提醒說“你該加油啦”。不恥下問才能有學問。評價內容可在作業(yè)紙下方選擇，做得不完善的可寫出相關評 語或提示。英語學科課堂作業(yè)：在作業(yè)起始第一行中間用英語寫上次數(shù)。做一道題空一行。其它情況，參照相應符號進行批改。拼音、中字、小字逐行打“√”，且“√”應劃規(guī)范、在最后一豎對整齊。批語要明白，具體，使學生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應有的效果。拼音、中字、大字、小字每字寫一行，每次寫滿一頁。課堂作業(yè)：要求課課有練，鼓勵分散進行。作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，數(shù)學科要在作業(yè)后注明“更正”，語文科的錯字則要求換頁重寫一行，且要求學生及時認真更正。嚴禁他人代閱。要求要嚴格各科作業(yè)的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨立、按時、整潔、規(guī)范”。提倡教師專備“作業(yè)錯誤摘記本”，將學生作業(yè)中重要錯誤隨時摘記。第五條 批改學生作業(yè)，不僅要看答案，還要看過程，并做到統(tǒng)一批改符號，提倡針對學生的個別情況，在批改作業(yè)時因人而宜地加強批語評價（表揚鼓勵式、委婉批評式、畫圖輔助式等），給予激勵。按照教學進度按時、按量布置學生作業(yè)，不得隨意拖延或提前。最后在學生作文題目的右上方酌情打上等級或分數(shù)。如發(fā)現(xiàn)一題中有小部分做錯的，可以把做錯的部分圈出來，并打一個叉。４、規(guī)范、科學、合理地用好教材配套的練習冊。所有作業(yè)批語文字要規(guī)范，書寫要工整。（4）作文題前空四格，（字數(shù)不多課題寫中間），每小段開頭空兩格，標點占格時要打在上行末尾。）（4）寫字本；（5）基礎訓練 ；（6）試卷兩套（一套跟進度使用，一套可復習用，都需完成。、二年級（1）漢語拼音練習本（一上使用）；（2）生字本(生字)；田字格本（生詞）；方格本（寫筆順）；（3）造句寫話本（造句每課一次，寫話每周一次。（3）低年級抄寫生字除加拼音外，要正確使用田字格，擺正字的間架結構，每字不超過三遍，以豎寫為宜。作文批改要從實際出發(fā)，有重點地加以“眉批”和“總批”，對部分學生要適當進行“面批”。提倡創(chuàng)新、實踐、多元化作業(yè)。作業(yè)批改要一小題一批，不能打大勾或大叉。切忌用大話，套話。第二條 各科基本作業(yè)量，每一章節(jié)應完成課后習題或思考題，可適當補充配套練習題。做到思想性、科學性無錯誤，批改字跡要端正、清楚、規(guī)范化，要逐題批改，避免漏批、錯批。第八條 教師批改作業(yè)一律用紅筆，批改符號清楚明白，規(guī)范統(tǒng)一（按學校作業(yè)批改符號規(guī)定），批改文字必須工整。低年級每天課外作業(yè)總量平均不超過30分鐘；中年級每天課外作業(yè)總量平均不超過45分鐘；高年級每天課外作業(yè)總量平均不超過 。提倡面批面