教師備課的規(guī)范化要求(存儲版)
【正文】 備課要求把握本單元的教學目標；閱讀和深究教材；翻看相關(guān)材料，同時了解學生；確定教學目標，選定教學內(nèi)容，研究教學方法；編寫課時教案。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準備。備課時應(yīng)設(shè)計并試做要布置給學生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量。設(shè)計課堂整體思路在編寫教案前對整堂課的教學應(yīng)有總體的設(shè)計，這是個頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計教學方案的前奏，很有實際意義。要注重信息技術(shù)與學科教學的整合。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。（5）板書設(shè)計板書是整個教學活動的綱目?！糠謱W科備課的重點要求（1）作文每學期大作文5篇，要有“指導”和“講評”備課。（4）品德學科：不要求在教案中反映出“重、難點”環(huán)節(jié)。（2）數(shù)學學科：復習課板書應(yīng)體現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)。（6）教學后記教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。切忌“滿堂問”或“以問代講”。根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學過程。鉆研教材（或材料）深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內(nèi)容、目標心中有數(shù)，合理安排。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學生易于理解，便于記憶。備教具。要求教師多搜集學習優(yōu)秀學案，并結(jié)合自己的教學實際，認真整理，變成自己的實用的學案，備課要突出實用性，提倡形式多樣化、格式靈活化，充分體現(xiàn)教法的使用和學法的指導及典型題目的剖析，堅決杜絕完全下載別人現(xiàn)成學案的現(xiàn)象。課時教案一般包括： ①教學內(nèi)容； ②教學目標； ③每一篇課文或每一節(jié)課的教學重、難點； ④教學準備； ⑤教學過程； ⑥作業(yè)（練習）設(shè)計（學科差異）； ⑦板書設(shè)計（學科差異）； ⑧教后小記。四、批改及時，點拔精當，每道作業(yè)題要給出準確的正誤符號，不出現(xiàn)知識性錯誤。規(guī)范使用電教設(shè)備（如：多媒體、錄音機等）及有關(guān)教具，演示清晰、準確、迅速、直觀?！八膫€突出”突出重難點，突出精講巧練，突出因材施教，突出合作探究。三年級以上語文教師有作文教案及下水作文或提綱，自然教師有實驗報告單。（12）教案中既能體現(xiàn)教師的教，又能體現(xiàn)學生的學。（板書設(shè)計要體現(xiàn)教學思路，揭示教學重點）（5）寫教學后記。寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法以及預(yù)設(shè)學生將會出現(xiàn)的問題及解決方法。（7）備教具、課件。在教學過程的設(shè)計上，既要體現(xiàn)教師的主導作用，又要有學生參與措施和過程。（4）備課時安排（單元總課時數(shù)）。單元備課。全冊書備課。（教學目標也要多維度設(shè)計）（2）備教學目標。（1）課題、課型課題即要寫下是哪一課時的內(nèi)容。（5）備教學方法。作業(yè)要有一定的層次，形式多樣，作業(yè)適量。要寫出學生學習的內(nèi)容和方法，特別是怎樣學應(yīng)寫清楚。（8）必須認真?zhèn)浜脧土曊n，復習課要保質(zhì)保量具有實效性，語文教師備好習作指導和作文講評課。C．心中有教法：教學有法
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