如何觀察記錄幼兒的游戲活動(存儲版)
【正文】 戲中進(jìn)入到了楊澤恩無意創(chuàng)設(shè)的情景游戲中，使得自己在同伴之間的有愛關(guān)系、保護(hù)弱小的愛心與良好的親社會行為上得到了自我社會性發(fā)展。第三篇：幼兒角色游戲活動觀察記錄表幼兒角色游戲活動觀察記錄表（觀察記錄篇）班級：小三活動區(qū)名稱：娃娃家時間：011記錄人：李小菊觀察指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)做爸爸、媽媽?；刍劭匆姟鞍职帧蹦弥肚星炎樱w快地扔下小碗小勺，也拿起刀切起茄子。分析：小班初期的孩子還沒有角色扮演的概念，他們現(xiàn)階段最喜歡的就是擺弄玩具。場景再現(xiàn)，回憶自己的表現(xiàn)。通過對幼兒的觀察，教師可以對幼兒進(jìn)行一步指導(dǎo)的合作游戲，以提升幼兒游戲水平。建構(gòu)同一內(nèi)容的幼兒能夠互相合作，共同討論，把自己獨(dú)特的創(chuàng)意分享給同伴，能與同伴一起討論共同合作完成一個作品。并為幼兒進(jìn)一步游戲提出了方向。在今天開放的游戲情形下看，孩子們喜歡角色游戲，一到時間就各自沖進(jìn)喜歡的地方，其中小工地、娃娃家、美食店人數(shù)最多?；刍垡皇帜弥⊥?，一手拿著小勺，不停地把小勺往自己嘴巴里送。所以通過這樣的解讀與分析幼兒在自發(fā)性游戲中有所成長、收獲，我覺得自己沒有立即干預(yù)幼兒的這種“游戲”是正確的選擇。在幼兒園游戲的分類中有一種是：幼兒主動性的游戲。這天，正當(dāng)孩子們在利用新投入的解放軍衣服進(jìn)行舞蹈表演時。因此，小班觀察的重點(diǎn)在幼兒使用物品上。追蹤觀察追蹤觀察即定人不定點(diǎn)觀察。只有通過觀察，才能知道幼兒游戲的空間、時間、玩具材料、伙伴、游戲內(nèi)容等情況，才能決定是否需要介入游戲。這樣做的不足之處是有可能遺漏游戲中的重要信息。運(yùn)用行為核對表進(jìn)行的游戲觀察比較系統(tǒng)，記錄信息更快捷。研究表明，有些幼兒在室外游戲比在室內(nèi)游戲更能表現(xiàn)出較高的社會性和認(rèn)知水平。在研究兒童游戲的過程中，我們要特別重視對兒童游戲的觀察。對幼兒的游戲進(jìn)行觀察也是成人有效地指導(dǎo)和豐富幼兒游戲的前提。若開學(xué)初就進(jìn)行觀察、可能會低估幼兒真實(shí)的游戲能力。等級量表可用于評價那些難以量化的游戲行為及其品質(zhì)。觀察者在記錄時還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ◇記錄要觀察幼兒的游戲行為和內(nèi)容。這一方法適用于全體幼兒游戲的情況。攝像記錄攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)在家庭和幼兒園日益普及。因此，觀察的重點(diǎn)應(yīng)該是幼兒與幼兒的沖突——不管是規(guī)則上的、交往技能上的、還是使用物品上的。當(dāng)即，這兩名小男孩就從表演狀態(tài)進(jìn)入到了解放軍打槍的幼兒自主游戲情境中，觀察到孩子們的舞蹈興趣被遷移，我正準(zhǔn)備走過去做出指導(dǎo)時，王紫熙小朋友搶先了一步，她突然擋到了呂政澤前面，面對楊澤恩張開了雙臂說：“楊澤恩，你不可以欺負(fù)小朋友，解放軍不打小朋友！”她說完這話，楊澤恩愣了一下，說“我打的不是小朋友，我打的是小日本”。在三名幼兒短暫的主動性游戲中，孩子們結(jié)合已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)使得自己的想象力得到了發(fā)展，同時王紫熙在與呂政澤發(fā)生要
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