【正文】 ，其中還包括園領導對老師進行的安全教育培訓，怎么樣應對幼兒的突發(fā)事故？出現(xiàn)安全事故應該怎么辦？怎樣對出現(xiàn)的安全事故進行書面記錄？定時排查幼兒園的不安全因素，并及時進行處理；另外每個月都有一個安全教育的主題，比如11月份主要是對幼兒進行外出活動的安全教育，通過故事、歌曲、情景表演、等手段對幼兒進行教育，我園13日舉行了親子秋游，沒有出現(xiàn)任何的安全事故。想要提升自己的綜合素質，首先就要搞清楚什么是綜合素質，如果某同學認為自己打游戲的水平上去了那么自己的綜合素質也就上去了，這樣就很危險了。第三點是外在素質。如何提高外在素質呢？我認為先要認識到自己的不足，然后就可以自然而然地提高了。這個素質是在高中以后的人生階段才體現(xiàn)出來的，雖然有人沒讀過高中，但是如果已經(jīng)有工作了，那肯定也有了一定的專業(yè)素質。就像領導們喜歡在講話的結尾做個綱領性的總結，我在這里也要過把癮，做一個重要的總結，以體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。貌似這是廣泛閱讀并且加以思考得出的成果，想要提高人文素質，多讀人文知識方面的書籍是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)大學生之中類似有關外在素質的問題太多了，有時候我覺得別人在這方面做的不對，我總會礙于顏面而把意見保留給自己。那么要如何提高自己的心理素質呢？我認為可以從以下幾個方面入手：，樹立積極的人生觀和價值觀。被素質教育了這么多年，進入大學之后，我發(fā)現(xiàn)自己和身邊多數(shù)同學的綜合素質還是很有待提高的，遇事就爆粗口的，借東西遲遲不還過來的，甚至上完廁所都不沖水的，這只是行為習慣上的，在學習方面上有連續(xù)無故翹課一星期的，考試作弊的。另外廖律師重點向我們講解了有關幼兒園事故的相關事項，從什么是幼兒園事故以及事故的類型、幼兒園存在的不安全因素，還有事故的應對及處理措施做了詳細的講解。四是持之以恒。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。幼兒知識經(jīng)驗少..各種能力正在形成和發(fā)展之中..需要教 師在一日生活的各個環(huán)節(jié)給予必要的指導。要更好地適應教師職 業(yè)的要求..適應自身生存和發(fā)展的需要..我們幼兒教師應該不斷地學習..積極參加新知識的 培訓..參加幼兒學術活動、教師繼續(xù)教育學習、技能技巧的學習等等..不斷提高自身業(yè)務素 質。4．組織紀律性強，有較嚴格法制意識，自覺遵守法律。4．掌握幼兒衛(wèi)生保健理論，懂得營養(yǎng)學和常見病，傳染病和外傷的簡易處理知識。（三）較好的藝體教學及組織幼兒藝體活動的能力1．音樂方面要掌握基本的樂理知識，具有識譜和創(chuàng)作簡易歌曲的能力。三、幼兒教師應該具備的基本素質（一）較高的政治思想覺悟和高度的事業(yè)心1．熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，擁護社會主義制度和無產(chǎn)階級專政、擁護改革開放，能夠自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，在政治上自覺和黨中央保持一致，這是幼兒教師最起碼的政治素質。在幼兒教育實踐中不難發(fā)現(xiàn)..教師和藹可親、熱情活潑、自信、樂于助人、意志堅強..必然會受到幼兒的喜歡..相反..如果教師情感冷漠..成天板著一副嚴肅的面孔..動輒發(fā)脾氣..這樣的教師在幼兒心目中必然沒有威信。未來教育 的核心是全面提高人的素質..幼兒教育是基礎教育..教師素質是推進幼兒園素質教育的根本 保證..直接影響到幼兒素質的形成?！庇變航處熓墙處熽犖橹械囊粋€重要組成部分..要適應社會發(fā)展的需要..適應科教興國的需要..適應素質教育的需要..就必須面對改革的新形勢、新挑戰(zhàn)..必須注重自身素質的提高。從而在理論思想和方式方法上促進了幼兒教育的小學化傾向。（2）轉變家長的教育觀念。隨著現(xiàn)代化進程的加快，幼兒園的教育正在打破口耳相傳的傳統(tǒng)。中心園園長對活動評析之余，還對現(xiàn)場觀摩教師提出的教學中的各種問題進行解答。（1）開展面對面半日活動指導。園長對他們評價時，鼓勵他們突破自己、超越自我，為他人做好表率。在老師參與活動的同時，鼓勵每班幼兒參與其活動，開展親子游戲、節(jié)日活動、特色活動、養(yǎng)成活動等，通過孩子們的活動促進教師的專業(yè)成長；通過集中學習、課題研究、案例分析等多種形式，對教師知識素養(yǎng)、教育理念、教學思想等進行完善和發(fā)展，以不斷適應現(xiàn)代化幼教事業(yè)的快速發(fā)展；通過寫讀書筆記，開展讀書比賽活動，教師之間互相交流好的讀書經(jīng)驗來促進自身的不斷進步。它主要包括教育思想和保教能力。比如：我們班有一個孩子，大班新轉來的，剛開始特別愛寫字，每次活動一結束別的孩子都在玩，只有她拿出鉛筆和本子趴在桌子上寫，我觀察了幾天，以為是剛來的沒有交到朋友，于是我悄悄告訴兩個女孩主動去找她，和她一起玩，女孩不愿意和她倆玩，自顧自寫她的字。尤其農(nóng)村幼師隊伍中不僅有大量二次進修或培訓獲得幼師學歷的老師，同時還存在非幼教院校畢業(yè)，尚未接受幼師專業(yè)培訓的老師。同時，因為平時學習機會較少，知識信息的閉塞，使這些教師的幼教知識、教育能力也相對不足，不善于組織幼兒開展“動口、動腦、動手”活動，引導幼兒參與游戲活動，不能妥善處理幼兒之間的糾紛，忽視正面教育，經(jīng)常使用“懲罰”、“批評”等否定方式來對待幼兒。同時也是對幼教工作者提出的一個重大的歷史性任務。因此，如何提高幼兒教師綜合素質就至關重要，刻不容緩。(3)定期進行研討與培訓定期舉行專門研討會議,內(nèi)容一般是安排和落實幼兒園近期的活動,討論和總結上階段的各類工作,計劃和修訂下一階段的工作目標和內(nèi)容。簡單地說,就是要提高教師的綜合素質,促進教師對教學內(nèi)涵、目標、內(nèi)容、教法、幼兒學習特征的研究,從而從根本上提高教師隊伍的整體水平。只要緊緊抓住教師這個突出因素,教學的實施就能收到良好的效果。同時到各地的幼兒園等取經(jīng)交流,積極幫助教師們轉換觀念、提高技能。然后就是實施傳統(tǒng)的“小學化”教學，僅僅負責教孩子讀漢字、做算術、唱歌跳舞。把個體幼兒園合并為公辦、或公辦性質的幼兒園這無疑對幼兒的人生安全和規(guī)范辦園是一個有效的舉措。（3）認為“好孩子”就是“老實聽話”、“不調(diào)皮搗蛋”。如今有些幼兒教師綜合素質與其職業(yè)要求不相符。因為幼兒各種素質的形成是一個復雜的過程，而幼兒教育過程中所接觸到的言行舉止對于幼兒來說都有著潛移默化的影響。教育能力的素質是幼兒教師進行教育教學活動必須具備的本領。比如，開展的“每周一歌”活動，鍛煉了教師的心理素質與歌唱的能力；開展的“每周一畫”活動，提高了教師的繪畫水平和審美能力；開展的“每周一說”活動，提高了教師口語表達能力；開展的“每周一跳”活動，提高了教師的肢體協(xié)調(diào)能力和身體素質等等。園長此時不僅要肯定成績，同時還要給予挑戰(zhàn)性的評價，來重新點燃他們開展教育教學的激情；對于骨干教師，他們更加熟悉日常教育教學，不僅能自主解決工作中遇到的問題，形成一定的教學風格和特色，還具有自己獨特的教學理念和原則。教師要抱著終身學習的態(tài)度，不斷總結工作中的得失，積累教學方法和教學經(jīng)驗，來提高自己的自身素質和業(yè)務水平。觀摩活動后，聽課老師各抒己見，開展教研培訓活動。政府對學前教育的高度重視，