古詩詞誦讀記錄(存儲版)
【正文】 三篇：古詩詞誦讀方案三山小學古詩詞誦讀方案古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的方法，培養(yǎng)學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發(fā)學生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。四、主要措施為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現和總結，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。甲：“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，乙：“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。結束語：與您共勉甲：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。唐代著名的詩人，文學家和進步的思想家。反映了他雖勵精圖治、銳意改革而遭受打擊，卻毫不氣餒，仍保持著高昂的進取精神。然有用典太多，意旨隱晦之病。有人經過考證認為它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄內” 詩，而是寫贈長安友人的。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數膼蹏髁x精神。譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時務學堂、南學會等，主辦《湘報》，又倡導開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。這首寫秋的詩爽朗明快，表現了詩人積極樂觀的心境。詩人把巴蜀之地的秋雨夜景與思念的愁緒結合起來寫，抒情達意絲絲入扣。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。背誦詩歌四首選一首詩歌，寫一篇300字左右的賞析。這首詩運用了擬人的修辭，賦予云以人的動作“簇擁”，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現了北方山水的壯闊，表現了詩人內心的一種沖破羅網，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。詩歌結構設計精妙，創(chuàng)意十足。秋日天高氣爽，晴空萬里。譚嗣同譚嗣同（—），字復生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復中原信念始終不渝。他們認為，李商隱于大中五年（851）七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在這一年的夏秋之交病故，李商隱過了幾個月才得知妻子的死訊。所作詠史詩多托古以諷時政，無題詩很有名。有《劉夢得文集》。二、教學過程（一）導入悲秋是古詩詞的常見主題，比如說杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，再比如柳永《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，但是今天這首詩一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋，那就讓我們一起來看看詩人劉禹錫是如何愛秋的，有請第十組的同學為我們展示《秋詞》。乙：花有重開日，人無再少年。語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀根據推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩詞，學以致用。在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學生積累的意識，實現自主快樂積累。祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。下片借月的暫滿還虧，比喻他跟君的暫聚又別。以“不似”與“卻似”隱喻朋友的聚與散，反映出聚暫離長之恨。人吃人，鈔買鈔，何曾見。醉太平無名氏堂堂大元，奸佞專權。傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強兵過未休?！咀g文】神龜的壽命雖然十分長久，但也還有生命終結的時候。老驥伏櫪，志在千里。日暮鄉(xiāng)關何處是? 煙波江上使人愁。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經喪亂的詩人，聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。畫家溫澤輝書畫作品?！队^滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。世人若被明日累，春去秋來老將至。第一篇：古詩詞誦讀記錄古詩詞誦讀活動記錄活動主題：弘揚民族文化，品味詩詞精華。
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