【正文】 圣”之稱，其詩沉郁頓挫，有“詩史”之稱，白居易是唐朝的又一著名詩人，號(hào)香山居士，其文學(xué)主張為“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。宋——詞詞產(chǎn)生于晚唐，興盛于宋。從字?jǐn)?shù)上看，有四言詩，五言詩，六言詩,七言詩。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。五言簡稱五律”，七言簡稱七律”，十句以上的稱排律。近體詩以律詩為代表，律詩的意思就是依照一定的格律來寫成的詩。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。它少則兩曲，多則二十曲，沒有定數(shù)限制。③ 即事感懷詩，因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。⑵羈旅行役主題游子在外，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬。⑽送別主題：抒發(fā)黯然銷魂的離愁別緒，表達(dá)對(duì)情人或親人的依戀，寄托對(duì)友人誠摯的安慰和祝福。，引出曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。2．朗讀詩歌指導(dǎo)：先范讀再由學(xué)生試讀。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情，再次朗誦這首詩歌?！扒嗌健碑?dāng)指北固山，在鎮(zhèn)江之北，面臨長江，三面環(huán)水。雖然有美好的江南景色可觀賞，卻無法抑制涌動(dòng)的思鄉(xiāng)之情。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的?！俺跗健?，寫春水初生，略與堤平。馬在淺草地上走得很輕快，人在馬背上自然感到舒適，但看花的時(shí)間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，也會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺。他力主抗金，屢受打擊，隱居上饒帶湘凡達(dá)20年。這首詞構(gòu)畫了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優(yōu)美動(dòng)人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由。：改寫本曲為一篇200字左右的小文章。 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫 景，然后寫 景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人。 觀 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫 實(shí) 景，然后寫 虛 景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人 寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)代著名作家末自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?請(qǐng)速讀課文后說說。）明確：(1)喜歡娃娃。喜歡春姑娘的美：①園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。(3)喜歡健壯的青年。請(qǐng)細(xì)讀六、七段，再深刻體味、聯(lián)想和想象。去建設(shè)美好的未來。[教學(xué)難點(diǎn)]：借鑒語言大師老舍用心體驗(yàn)美、用筆表現(xiàn)美的技藝。老舍曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東一往情深。預(yù)設(shè)：（1）請(qǐng)同學(xué)來朗讀這一段。下了小雪的濟(jì)南的山無比美妙，濟(jì)南的水也富有情趣；由此過渡到最后一節(jié)的自由品析階段。先世為宋國貴族?！墩撜Z》共20篇，492章，內(nèi)容涉及很廣：哲學(xué)、政治、教育、文學(xué)、藝術(shù)乃至立身處世之道等。明確：1，談學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和為人態(tài)度，啟發(fā)人們熱愛學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律。10，談思想品德修養(yǎng)，為人處世之道。二．自由朗讀一遍，給生詞注音，如綴連、洗濯、寂寥、玷污、詛咒（全班齊讀，要求響亮、有力量。當(dāng)我們面對(duì)“不測(cè)風(fēng)云”、“旦夕禍福”時(shí)，應(yīng)該怎么想，怎么做呢？相信大家在學(xué)了這則寓言后，應(yīng)該有了自己的選擇。）b、請(qǐng)思考：在寓言里，如果沒有“厄運(yùn)”，王子的想法和命運(yùn)會(huì)是怎樣？那么你認(rèn)為，這樣的“厄運(yùn)”，對(duì)王子來說，是好還是壞？C、在文中，“天哪，太可怕了??”出現(xiàn)幾次？有什么作用？（在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。教學(xué)過程：《白兔與月亮》學(xué)生根據(jù)注解與工具書自學(xué)生詞：審美 風(fēng)韻 慷慨 閑適 金窖 險(xiǎn)象迭生 得失之患 慧心未泯在熟讀、預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以上述生詞為提示，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這個(gè)寓言學(xué)生思考并討論：a、兔的心情為什么會(huì)有前后的變化？（白兔和月亮的關(guān)系不同：欣賞——擁有）b、為什么能夠“擁有”，反而不快樂？能用文中的一個(gè)詞語來概括嗎？（得失之患）c、請(qǐng)?jiān)谛〗M討論的基礎(chǔ)上，用簡短的話概括寓言的寓意（我們要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)象的美，就不可抱一種占有的態(tài)度）老師提問：在生活中，什么是你的“月亮”，你又應(yīng)該如何去對(duì)待你的“月亮”？作業(yè)：請(qǐng)你仿照課文的樣式，仿寫一則寓言（在理解寓意的基礎(chǔ)上可加入自己的感悟）。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：《在山的那邊》中里說：“在山的那邊，是?！?，海就是孩子心中的美好理想。8，談思想品德修養(yǎng)，鼓勵(lì)門人為實(shí)現(xiàn)“仁“而奮斗。⑵，指名翻譯課文，教師糾正。《論語》，是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言論的語錄體的書。名丘，字仲尼。）（4）從文中的景物描寫我們可以感覺出作者對(duì)于濟(jì)南的山水有什么的感情？從哪些語言可以看出來？它們運(yùn)用了什么修辭方法？（5）再次配樂齊讀第三節(jié)。冬天的特色是雪，我們平時(shí)對(duì)雪的印象是如何的？你的筆下的雪景如何？老舍筆下的雪又是如何的呢？ 設(shè)問并引出品讀第三節(jié)：薄雪覆蓋下的山景。）當(dāng)然，這種排名并不是絕對(duì)的。仔細(xì)揣摩作者對(duì)平凡景物的獨(dú)特感受，寄予的深情。于是，人們簇?fù)碇禾?，挽著春天鐵一般的胳膊和腰腳，去憧憬美好的生活。教師適時(shí)引導(dǎo)：說得太好了。讀書啊，寫作啊，都要這樣，敢于思考，敢于想象，敢于發(fā)別人之未發(fā)。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。是，是小伙子，你最喜歡的是什么？請(qǐng)說出理由。③春天是一位高超的化妝師，把花草樹木、峰巒田野，都裝點(diǎn)得生機(jī)盎然，蓬蓬勃勃。通過妙詞、佳句的品析，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。：點(diǎn)評(píng)想象，點(diǎn)明《天凈沙》的藝術(shù)成就。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。這首詞有個(gè)題目“夜行黃沙道中”，黃沙，即黃沙嶺，在江西省上饒縣西，辛棄疾退隱上饒帶湖期間，經(jīng)常行經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美的黃沙進(jìn)中。南宋愛國詞人。頸聯(lián)寫花草，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。逐句分析，先由學(xué)生分析,再由教師歸納。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，反對(duì)形式主義。（殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天）。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。詩中洋溢著飽含的激情。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。建安五年（200年）在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。五、課時(shí)：2課時(shí)。⑻談禪說理主題： 闡述人生、社會(huì)、事物、生活的哲理詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。詩歌形象：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象胸懷天下、心系蒼生、憂國憂民的形象寄情山水、歸隱田園的形象懷才不遇、壯志難酬的形象立志報(bào)國、慷慨憤世的形象友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象獻(xiàn)身邊疆、保家衛(wèi)國的形象愛恨情長、迷惘惆悵的形象英勇善戰(zhàn)、豪情滿懷的形象年華已逝、閑置田園的形象報(bào)國無門、壯志未酬的形象詩歌主題： ⑴邊塞征戰(zhàn)主題①反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；②表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報(bào)國的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。其風(fēng)格清新自然。小令只用一曲，套數(shù)則合一個(gè)曲調(diào)中許多曲子為一套。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。絕句有五言絕句、七言絕句兩種，簡稱“五絕”和“七絕”。頷聯(lián)、頸聯(lián)一般要對(duì)仗。五言簡稱五古”，七言簡稱七古”。1． 從詩歌的形式可分為：從格律上看，詩可以分為古體詩和近體詩。詩風(fēng)奔放昂揚(yáng)。李白、杜甫分別代表了我國古典詩歌中浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的最高成就，被譽(yù)為唐詩的“雙子星座”。陶淵明，自號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，被詩論家稱為“田園詩人”或“隱逸詩人”以描寫田園風(fēng)光為主，平淡自然、醇厚有味、富有意境。而絕句，律詩講究嚴(yán)格的格律、平仄、押韻，講究語言的凝練，意境的營造等。樂府，最先是指漢朝的音樂機(jī)關(guān)，主要任務(wù)是搜集歌辭，訓(xùn)練樂工。因楚辭的代表作是《離騷》，故楚辭也被稱為騷體詩?！疚覈糯姼璧陌l(fā)展歷程】先秦時(shí)期：（1）中國古典詩歌最早起源于民歌，勞動(dòng)創(chuàng)造了詩歌。（五），能力層級(jí)E級(jí)。這大概就是水中女仙梳洗的地方吧？這水中倒映的君山多么像鏡中女仙青色的螺髻。（四）這道題選了兩首唐詩作比較鑒賞分析。B項(xiàng)詩為唐朝裴度的《溪居》，寫了“清溪”、“古木”和“水禽”三景，第四句“紅塵飄不到”不能算寫景。詩的前三句著力刻畫一個(gè)“靜”字，末句卻寫動(dòng)，寫聲，似乎破了靜謐之境，但讀者的感受恰還相反：以動(dòng)破靜，愈見其靜?！彼姆N景色，兩副對(duì)聯(lián)，十分工整，但合起來又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。雨聲、蛙聲為什么特別清晰？原來是他在靜候著友人的到來，夜越深，聲音就越顯響亮。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。題 君 山 雍 陶 煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無翠色深。C.“僧敲”句中的“敲”,傳說也曾想作“推”,“推敲”一詞即來源于此。萬徑人蹤滅。透露出詩人對(duì)平靜、安寧生活的向往。以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢(mèng)”的悲傷感嘆。詩歌通過對(duì)海棠綠肥紅瘦的描寫來抒發(fā)她的感傷情緒，而這種感傷情緒又來自她對(duì)春光的留戀和惜別。B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詩歌前兩句正式說明了諸葛亮在輔助劉備創(chuàng)業(yè)中的功勛。A項(xiàng)“釃酒臨江，橫槊曹公”語出蘇東坡的《前赤壁賦》：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。這道題考查如何鑒賞唐代劉禹錫的《菊花》詩，考點(diǎn)主要設(shè)在理解這首詩的內(nèi)容上。古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞 一 測(cè)試要點(diǎn) 1．鑒賞古詩的內(nèi)容 鑒賞古代詩歌首先要讀懂內(nèi)容，如果連內(nèi)容都不懂，那其他就都談不上了。）(2)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（2）在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)撥】此題考查對(duì)詩歌思想情感的考查，只要抓住詩中意象特征，仔細(xì)揣摩，即可概括出答案。（2008【解析】本道試題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。誤區(qū)警示：本題考生誤答原因是對(duì)詩歌理解不到位，對(duì)詞語的表現(xiàn)力不敏感（2）答案：通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。②對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎?，意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定。其他看法，言之成理亦可。福建高考）6．(6分)(1)強(qiáng)調(diào)了“山”在作者生活中無處不在；突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。你認(rèn)為哪一句更妙，為什 么?(4分)答：(2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。（3分）10.（2005（3分）9.（2006答：8.（2007［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。C．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（6分）訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡要賞析。福建高考）閱讀下面這首詩歌，回答問題。(3分)答：（2013山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。謝枋得】9.（2006）七言絕句端居【唐第一篇：古代詩歌閱讀“古代詩歌閱讀”高考試卷專題綜合評(píng)估（三）【測(cè)試內(nèi)容】（2014）元曲雙調(diào)杜甫】8.（2007）七言絕句武夷山中【宋山竹炊粳，山水煎茶。(3分)答：(2)“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”(王維《鳥鳴澗》)兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請(qǐng)簡要分析。（4分）答：（2012（選自《御選歷代詩余》卷二十五）〔注〕 ① 玉花：喻雪花。稍見初日開，三兩列舴艋。福建高考），回答問題。B．錦城雖云樂，不如早還家。