【正文】 共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué)幫助。其次，教師互訪。長涇實小學(xué)生捐書、捐物，使我校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的?，F(xiàn)將本學(xué)期支教工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。開學(xué)初，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上，認(rèn)真地征求了各位支教老師的意見，共同制訂了支教工作計劃。于是，我們請孟老師任音體美教研組組長。20xx年5月，我校領(lǐng)導(dǎo)、部分骨干教師和學(xué)生代表來到十二中，一起進(jìn)行了聽課、教研活動，并進(jìn)行了兩校學(xué)生“手拉手” 互助互學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間，20xx20xx學(xué)下學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對近半年來的支教工作總結(jié)如下：一、高度重視、精心組織，保障工作順利進(jìn)行。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記錄等情況，檢查他們的會議記錄，閱讀他們的教學(xué)心得體會等等。他們嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更多的要求，平時與新同事的交談中沒有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒有誰對學(xué)校的制度，各項工作，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)說三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹(jǐn)慎，真誠友善，表現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)范。在本學(xué)期的寫字比賽、合唱比賽，支教的幾位教師傾注了他們智慧的汗水和心血，為學(xué)校在比賽中取得好成績立下了汗馬功勞。他每周一從距離100多里路的新鄭市龍湖鎮(zhèn)到我校，周五下午放學(xué)回家。鄭東新區(qū)永平路小學(xué)積極落實市、區(qū)教體局支教工作，對鄭東新區(qū)楊橋小學(xué)實施了幫扶工作。四、滿腔熱忱、全心投入。本學(xué)期，兄弟學(xué)校給我們派來的這些年輕有為的教師。從本校老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果；和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀。受援學(xué)校工作總結(jié)4我們婁底小學(xué)是一個相對比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較薄弱的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，最大的問題是師資力量不足，教師年齡偏大，導(dǎo)致有些科目無法正常開展，這嚴(yán)重制約了我校教育事業(yè)的發(fā)展。五、建立了兩?；ピL機(jī)制，多層次展開，效果明顯。我校音體美教研組多是年輕人，教研水平差，組織較渙散。每學(xué)期組織一次兩校骨干教師互訪活動。受援學(xué)校工作總結(jié)320xx－20xx學(xué)年，根據(jù)邢臺市教育局的組織和安排，從市屬中學(xué)抽調(diào)了孟玉波、陳艷紅等四名骨干教師到我校支教。第四，“手拉手”互助互學(xué)。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時，主動與被聽課教師交換意見，提出改進(jìn)意見和建議。二是受援學(xué)校的教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了升華。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。根據(jù)教育局“結(jié)對幫扶”工作的布置安排，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，制定了相關(guān)工作計劃。五、感受與啟發(fā)：一是我們有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。三、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。他每周一從距離100多里路的新鄭市龍湖鎮(zhèn)到我校，周五下午放學(xué)回家。第五，不負(fù)眾望一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。2010年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實驗中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽了該校管理經(jīng)驗介紹，實地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽了10節(jié)“同課異構(gòu)”的語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、生物等課堂教學(xué)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。長涇實小學(xué)生捐書、捐物，使我校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。2008年12月4日，長涇實驗小學(xué)丁校長一行五人來到我校，隨機(jī)聽了劉大宏（語文）、高鵬（數(shù)學(xué)）、郝惠敏（英語）等教師的三堂公開課，受到了他們交口稱贊。正所謂：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園！支援我校的是江陰市長壽實驗小學(xué)，該校能夠積極落實省廳“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”，對我校實施了幫扶工作。其意思是，管理好一個班級，要善于發(fā)揮集體的力量。會上，呂校長播放了大量的實況錄像，客觀真實地向與會人員反映了該校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面所取得的巨大成功。支教學(xué)校此次來我校重點學(xué)習(xí)我校的校園文化建設(shè)。第四，“手拉手” 互助互學(xué)。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時，主動與被聽課教師交換意見，提出改進(jìn)意見和建議。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學(xué)》和《語文教學(xué)中的外延教育》的講座，給聽課的教師以很大鼓舞。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競爭氛圍?？傊Ы坦ぷ鞯膶嵤o我們提供了更好的發(fā)展機(jī)遇，我們將不辜負(fù)支教學(xué)校的無私援助，注重課堂教學(xué)的有效性，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量而不懈地努力“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”受援學(xué)校姚集中心小學(xué)工作總結(jié)支教幫扶結(jié)友誼 相互交流共發(fā)展——對口支教學(xué)校到勞動路小學(xué)參觀交流4月13日上午，我校李瑩老師所在支教學(xué)校周至縣終南鎮(zhèn)中心小學(xué)一行17人在該校張校長的帶領(lǐng)下，到我校參觀交流。呂宇校長向我們毫無保留地介紹了學(xué)校管理的經(jīng)驗，并做了《教育科研讓我們從競爭的隊伍中跑出來——柳江中學(xué)整體構(gòu)建學(xué)生德育體系深化研究與推廣實驗》《談“誘思探究教學(xué)” 》的專題報告。另一個“竹排理論”，就是說一根竹子在水里不好行駛，如果把很多竹子扎成竹排，就成了一條竹船，就可以經(jīng)得起風(fēng)浪，行駛起來要方便得多。我們相信，本次活動，將為整個“支教活動”添上樸素、真摯的一筆。2008年9月24日，我校一行15骨干教師赴長涇實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽了丁校長的管理經(jīng)驗介紹，實地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽了10節(jié)“同課異構(gòu)”的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等課堂教學(xué)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。兩校學(xué)生通過書信、網(wǎng)絡(luò)等方式相互交流，增進(jìn)相互之間的友誼。2013年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座談、背對背