幼師學(xué)校工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 其他組內(nèi)教師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，寫下應(yīng)對措施，然后提問教師收集有關(guān)理論資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)同伴提供的應(yīng)對措施一一嘗試，推薦最佳的應(yīng)對措施，一便今后教師出現(xiàn)相同的問題可以借鑒。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，為她們提供展示的平臺，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計劃，促進(jìn)年輕教師的成長。馮xx老師展示了大班音樂《魔術(shù)師圓舞曲》，屠xx老師展示了小班音樂游戲《誰是小熊》，在3月份舉行的“骨干教師送教下村活動中，朱亞老師執(zhí)教了小班音樂《小小雞》，其中馮xx老師的音樂《魔術(shù)師圓舞曲》還參加了“xx市32課時音樂培訓(xùn)展示”活動，在精彩的展示課的背后，兩位老師付出了很多的汗水，經(jīng)過多次的試教、修改教案，而且組內(nèi)老師一起參與整個試教研討的過程，在磨課的過程中，同時讓所有參與研討的老師都得到了進(jìn)步。兩年來，屠xx老師于潘xx老師結(jié)對，朱亞老師與宋xx老師結(jié)對、馮xx老師與金小燕老師結(jié)對、屠xx老師與陶瑞萍老師結(jié)對，每個月她們師徒互相聽對方一節(jié)課，相互學(xué)習(xí)指點(diǎn)。1名教師在90課時培訓(xùn)中獲“優(yōu)秀學(xué)員”。2篇論文獲xx市三等獎。2名教師與xx市名師青藍(lán)結(jié)對活動中評為“優(yōu)秀對子”，在園級舉辦的一些比賽及公開課活動中，組內(nèi)老師積極參與，取得了一定的成績。1篇論文獲xx市一等獎。 2014年2月被評為“和諧育人團(tuán)隊”稱號。潘xx老師、潘xx、王xx老師在 “青年教師教學(xué)比武活動”中，分別執(zhí)教了小班音樂《小兔捉迷藏》、小班音樂《傘》、小班音樂《找小貓》，青年教師準(zhǔn)備積極充分，從選課、活動環(huán)節(jié)的安排、以及教師教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)方法的靈活使用等方面做了合理的準(zhǔn)備，在比武活動中取得了三等獎和一等獎的好成績，其中王xx老師取得了一等獎的好成績，為此，又將她的音樂活動《傘》作為展示課進(jìn)行開展，于是認(rèn)真的王xx老師又開始試教、修改教案，最后的展示，贏得了聽課老師的一致好評。屠xx老師在“骨干教師送教下村“活動中執(zhí)教大班預(yù)言《快睡吧，小田鼠》。遇到的一些較難把握的問題，都會進(jìn)行專題研討，直到找到切實(shí)可行的方案。因此，在開展教研活動時堅持以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導(dǎo)“思”的相互學(xué)習(xí)、相互提高為目標(biāo)。我們結(jié)合我園的特色教育，并圍繞市研訓(xùn)中心的重點(diǎn)研討工作，在教研組內(nèi)開展了一系列的活動，我們以集體活動為主要研究載體，重點(diǎn)研究早期閱讀、語言數(shù)學(xué)活動的教學(xué)策略，比如研討的主題有“幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的方法”“如何指導(dǎo)家長在家庭中進(jìn)行幼兒故事編構(gòu)，以提
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