【正文】 成效顯著這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。三是我校學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。兩校學(xué)生通過(guò)書信、網(wǎng)絡(luò)等方式相互交流，增進(jìn)相互之間的友誼。第三，友情資助。2008年9月24日，我校一行15骨干教師赴長(zhǎng)涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)了丁校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽(tīng)了10節(jié)“同課異構(gòu)”的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等課堂教學(xué)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、和諧的管理模式、激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無(wú)不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。特別是徐宏偉老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學(xué)》和《語(yǔ)文教學(xué)中的外延教育》的講座，給聽(tīng)課的教師以很大鼓舞。我們相信，本次活動(dòng)，將為整個(gè)“支教活動(dòng)”添上樸素、真摯的一筆。熱情抖擻的精神面貌，扎實(shí)認(rèn)真的教學(xué)常規(guī)，美觀整潔的校園環(huán)境，就是我們徐小人迎接客人最好的禮物。另一個(gè)“竹排理論”，就是說(shuō)一根竹子在水里不好行駛，如果把很多竹子扎成竹排，就成了一條竹船，就可以經(jīng)得起風(fēng)浪，行駛起來(lái)要方便得多。談到差生班的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，呂校長(zhǎng)還提到了兩個(gè)理論，一個(gè)是“干柴理論”，就是說(shuō)，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)隊(duì)伍中總會(huì)有相對(duì)進(jìn)步的學(xué)生（干柴），也有相對(duì)落后的學(xué)生（濕柴），那么，不要寄希望于所有的學(xué)生一下子全部變成進(jìn)步的好學(xué)生。呂宇校長(zhǎng)向我們毫無(wú)保留地介紹了學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)，并做了《教育科研讓我們從競(jìng)爭(zhēng)的隊(duì)伍中跑出來(lái)——柳江中學(xué)整體構(gòu)建學(xué)生德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)》《談“誘思探究教學(xué)” 》的專題報(bào)告。由于我校的個(gè)別部室正在翻修建設(shè)當(dāng)中，為使支教學(xué)校能更好地參觀學(xué)習(xí)，我校張校長(zhǎng)還為支教學(xué)校聯(lián)系參觀了西關(guān)一小和西電實(shí)驗(yàn)小學(xué)?？傊Ы坦ぷ鞯膶?shí)施，給我們提供了更好的發(fā)展機(jī)遇，我們將不辜負(fù)支教學(xué)校的無(wú)私援助，注重課堂教學(xué)的有效性，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量而不懈地努力“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”受援學(xué)校姚集中心小學(xué)工作總結(jié)支教幫扶結(jié)友誼 相互交流共發(fā)展——對(duì)口支教學(xué)校到勞動(dòng)路小學(xué)參觀交流4月13日上午，我校李瑩老師所在支教學(xué)校周至縣終南鎮(zhèn)中心小學(xué)一行17人在該校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到我校參觀交流。第五，不負(fù)眾望一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。2010年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)了該校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽(tīng)了10節(jié)“同課異構(gòu)”的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、生物等課堂教學(xué)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、和諧的管理模式、激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無(wú)不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學(xué)》和《語(yǔ)文教學(xué)中的外延教育》的講座，給聽(tīng)課的教師以很大鼓舞。第一篇：受援學(xué)校工作總結(jié)受援學(xué)校工作總結(jié)靈寶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極落實(shí)市教體局支教工作，對(duì)程村中學(xué)實(shí)施了幫扶工作。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽(tīng)課活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)與被聽(tīng)課教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。2010年12月2日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)何校長(zhǎng)一行五人來(lái)到我校，隨機(jī)聽(tīng)了我校教師的三堂公開(kāi)課，受到了他們交口稱贊。第四，“手拉手” 互助互學(xué)。二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校敢于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。支教學(xué)校此次來(lái)我校重點(diǎn)學(xué)習(xí)我校的校園文化建設(shè)。在兩所兄弟學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，使得支教學(xué)校此次的參觀交流活動(dòng)順利進(jìn)行。會(huì)上，呂校長(zhǎng)播放了大量的實(shí)況錄像，客觀真實(shí)地向與會(huì)人員反映了該校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面所取得的巨大成功。可以先把干柴點(diǎn)燃，讓大火燒起來(lái)，慢慢烘干旁邊的濕柴，帶動(dòng)濕柴一起燃燒，最后，濕柴也會(huì)變成干柴，火勢(shì)會(huì)越來(lái)越大，就成了熊熊烈火。其意思是，管理好一個(gè)班級(jí)，要善于發(fā)揮集體的力量。勤交流，共發(fā)展。正所謂：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！支援我校的是江陰市長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，該校能夠積極落實(shí)省廳“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”，對(duì)我校實(shí)施了幫扶工作。徐老師參與我校教師第一輪聽(tīng)課活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)與被聽(tīng)課教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。2008年12月4日，長(zhǎng)涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁校長(zhǎng)一行五人來(lái)到我校，隨機(jī)聽(tīng)了劉大宏（語(yǔ)文）、高鵬（數(shù)學(xué)）、郝惠敏（英語(yǔ)）等教師的三堂公開(kāi)課，受到了他們交口稱贊。2008年12月4日，長(zhǎng)涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)的丁鳳鶴校長(zhǎng)對(duì)我校劉大紅等10位優(yōu)秀教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，分別發(fā)放了500元、300元的獎(jiǎng)金，2009年5月25日，長(zhǎng)涇實(shí)小徐校長(zhǎng)等人帶來(lái)了1萬(wàn)5千元現(xiàn)金對(duì)我校進(jìn)行了資助。長(zhǎng)涇實(shí)小學(xué)生捐書、捐物，使我校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。四是我校得到了教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)?？傊ㄟ^(guò)考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學(xué)》和《語(yǔ)文教學(xué)中的外延教育》的講座，給聽(tīng)課的教師以很大鼓舞。2010年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)了該校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽(tīng)了10節(jié)“同課異構(gòu)”的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、生物等課堂教學(xué)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、和諧的管理模式、激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無(wú)不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。第五，不負(fù)眾望一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)?？傊Ы坦ぷ鞯膶?shí)施，給我們提供了更好的發(fā)展機(jī)遇，我們將不辜負(fù)支教學(xué)校的無(wú)私援助，注重課堂教學(xué)的有效性，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量而不懈地努力。他每周一從距離100多里路的新鄭市龍湖鎮(zhèn)到我校，周五下午放學(xué)回家。多數(shù)教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)