【正文】 子琴、唱歌等特長，讓班級上中下不同層次的學(xué)生和他結(jié)互助對子，有幫助三科學(xué)習(xí)的，有幫助檢查記作業(yè)本的，有專本提醒課前準(zhǔn)備的，并且召開了2次班會，第一次的主題是“讓友愛之花開滿校園”，把大家關(guān)注的目光由缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)；第二次主題“朋友，讓我們牽起手”，借助學(xué)生的語言來感化學(xué)生，告訴他們在成長過程中，打架不可避免，就像好朋友之間可能發(fā)生矛盾一次，最重要的是你怎樣看待打架這件事情，打架后你的做法才重要。如果我的錯誤沒有得到及時地糾正，后果將十分嚴(yán)重。新課改要求教師成為學(xué)生健康的心理、健康品德的促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。初二時候變本加厲的咬人、打人更是和家庭矛盾離不開，最終父母的離異，讓他走到了一個可怕的邊緣，讓我感覺慶幸的是我及時的拉住他，并給他了力量。二、建立貧困學(xué)生檔案。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，實(shí)施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。根據(jù)本班本期40余名學(xué)生的調(diào)查，留守學(xué)生兒童占了五分之一，由此看來是一個龐大的數(shù)字。（3）學(xué)習(xí)方面問題多。《2》）定期開展家校溝通，舉行家長會，家長（監(jiān)護(hù)人）來校聽課、特殊學(xué)生家訪等形式全面與家長聯(lián)系，使家長隨時知道孩子的成長。注重留守學(xué)生的心理生活、道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守生的親情缺失。首先要創(chuàng)造和諧的班風(fēng)。這項(xiàng)工作需要平時的細(xì)致觀察了。沒過多久，他又來請戰(zhàn)：老師，該出版報啦！我想，都期末復(fù)習(xí)開始了，還需要出什么板報？我好奇地問他要出什么內(nèi)容？他理直氣壯地說：情人節(jié)的內(nèi)容。他們會漸漸長大。課后了解是尚思敏的爸爸打得。好家伙，直呼其名，我幽默地說：張俊琴是你叫的？后面加上“老師”。但這些殘缺家庭里的孩子呢？關(guān)心他們、疼愛他們，他們要走的路還很長。簡單地說：就是有了一定的量變，才會有質(zhì)的改變?！惫至?，他再沒逃過學(xué)。我去過他家，單親家庭；我去馬路上找過他，無影無蹤。有一次我上課時，發(fā)現(xiàn)尚思敏同學(xué)耳朵根有4個明顯的手指印，已發(fā)紫了，可見用了很大力氣。每日的值日組長，已養(yǎng)成習(xí)慣，清掃之后，擺好工具，很少有損壞的，衛(wèi)生班長呂佳虹就檢查了，我又省心了。其次是依靠班干部管理班集體?，F(xiàn)在班內(nèi)的學(xué)上可以安靜地上自習(xí)課，并且知道該學(xué)什么，該讀什么。如何能將這些做法融入工作，使我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，在品德上有指正，這是做教師永遠(yuǎn)要進(jìn)行的工作。班主任、科任教師與班上學(xué)生與留守學(xué)生“結(jié)對子”，當(dāng)起學(xué)生的家長。這樣留守學(xué)生能時刻感覺到學(xué)校在關(guān)注，家長還在關(guān)愛自己，班主任及科任教師、班上的同學(xué)都在關(guān)心自己。外出務(wù)工人員收入狀況不同，加之對孩子消費(fèi)缺少必要的引導(dǎo)，直接導(dǎo)致了“留守學(xué)生”生活狀況不同，消費(fèi)觀念各異。家長是孩子的第一個老師，很多家長認(rèn)為子女的教育是學(xué)校的責(zé)任，實(shí)際上學(xué)生需要家長和老師和整個社會共同關(guān)注和關(guān)愛，然而社會的發(fā)展和價值觀念的轉(zhuǎn)變，使得這類群體的父母往往多顧及眼前賺錢利益等，忽略了對子女教育的重要性，使得學(xué)校教育對此部分學(xué)生教育存在盲點(diǎn)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。他的家長更是隨手抓起什么，就用什么打他。數(shù)年來不斷的授業(yè)解惑也使自己少了困惑，多了感悟。他們比其他孩子更需要陽光雨露，更渴望尊重、平等與關(guān)愛。這給我很大的震撼！孩子說是前幾天和同學(xué)打架，同學(xué)媽媽打電話告狀的結(jié)果。知道了詳情，我覺得爆發(fā)的時刻到了。再說小孩子打架，不見得都是流氓秉性。班級學(xué)生大部分來自郊區(qū)，性格內(nèi)向、不善表達(dá)，雖然基礎(chǔ)不是很好，但是卻是家長的全部希望。我覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。農(nóng)村的孩子，有些家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。在體育活動中展現(xiàn)他的長處，提升他的自信心。整個冬天我們班最暖和。其次是加強(qiáng)對思想覺悟不夠高、上進(jìn)心略差的中層學(xué)生的啟發(fā)開導(dǎo)，使他們的思想覺悟逐步提高。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。所以班主任是對學(xué)生進(jìn)行教育最直接的組織者和實(shí)施者。班主任是班級的教育者、組織者、管理者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會的橋梁。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢？我請她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在全面進(jìn)行思想教育的前提下，首先培養(yǎng)思想覺悟高，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，使他們成為班里的一股積極力量，并從中發(fā)掘管理班級能力強(qiáng)的、樂于助人的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們在班里起模范帶頭作用，使他們成為老師的得力助手。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來都沒見過他那么高興。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵他參加學(xué)校組織的各種體育活動。通過與其家庭的齊抓共管，使她提高了學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績到期末有了明顯的提高。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了。班級人數(shù)40?！毕胂牒⒆涌赡苁堑搅艘粋€新的環(huán)境，還沒有馬上轉(zhuǎn)變過來，對新環(huán)境適應(yīng)比較慢，所以才格格不