【正文】 you 寫在黑板上，教學(xué)對話，再讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀。三、教學(xué)用具；字母卡片，單詞卡片，錄音機。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有 Aa 的讀音。2．介紹新對話（1）老師指著學(xué)生S1對學(xué)生S2說：Hello,S2,this is ：S1,，讓學(xué)生聽懂后，解釋說這是介紹人或物的句型“這是……”。① 復(fù)習(xí)對話。以同樣的方法教學(xué)字母Qq Rr Ss?；騑hat`s missing？“Rr”is missing.（出示單詞圖片）What`s this？It`s a `s missing？“Quilt” is missing.① 讓學(xué)生在空白卡片上寫新學(xué)字母Pp Qq Rr Ss，然后與同桌玩字母牌：將字母卡片放在一起，一個學(xué)生揭一張，問另一個學(xué)生：What`s this？另一個學(xué)生猜對則歸其所有，猜錯則歸自己所有，限時玩5分鐘左右，最后字母卡片多者為勝。⑸復(fù)習(xí)對話： ⑴用數(shù)手指、書本、學(xué)生等方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到5，教學(xué)數(shù)字6 six，7 seven，8 eight，9 nine，10 ten，讓學(xué)生分組說幾遍數(shù)字。教學(xué)反思：Lesson6 Thank you!第一課時一、教學(xué)目標(biāo) Uu Vv Ww ,認讀單詞 shirt , pupil ,vest, a…、教學(xué)重難點重點:字母Tt Uu Vv Ww : Vv Ww 、教學(xué)用具字母卡片,、教學(xué)過程 聽唱歌曲:How old are you？開始上課。讀會后教學(xué)Tshirt（T恤衫）并板書。讓幾個學(xué)生在黑板上寫，及時糾正不對之處。2．能在不同情景中靈活運用致謝用語及應(yīng)答詞語。3．介紹新對話①問學(xué)生：別人幫了你或夸獎了你，你會說什么？讓學(xué)生學(xué)說：Thank you后，你應(yīng)說什么？ ②聽錄音，放課本Listen,Look and say(I)、(II)，讓學(xué)生聽讀、模仿。②教師描述情景，讓學(xué)生兩人做對話。二、教學(xué)重、難點 ①表演自編對話?？茨慕M說得最有表情、最好聽，應(yīng)予以表揚。難點：Xx的正確認讀，將所有字母按讀音歸類復(fù)習(xí)。①教師出示字母并清楚地讀出，讓學(xué)生先聽，后模仿發(fā)音，告訴學(xué)生這個字母含有三個音：[e] [k] [s]，要將三個音緊連著讀出，不可加其他元音。①在自己的空白卡片上寫上新學(xué)字母。難點：班級的表達方法：Class Two,Grade Three?！岸唷薄叭昙墶薄拔迮拧薄暗诙M”等詞也一樣要大寫。第III題：聽錄音，圈出所聽到單詞的圖片。（3）聽指令畫畫?！痘顒邮謨浴返?題 教學(xué)反思：Lesson 9What do you have?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1． 能夠聽、說、讀寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo,skateboard,jigsaw 2． 能聽懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’、教學(xué)重難點重點： football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw 難點：單詞的熟練認讀與拼寫，能在對話中自由運用這些單詞。（2）練習(xí)拼寫 （1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補充句型，英漢互譯一遍。4．練習(xí)鞏固：讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對話。2．復(fù)習(xí)：師生對話：What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m 3．介紹新課（1）學(xué)習(xí)數(shù)詞one 到 ten.（2）學(xué)習(xí)水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學(xué)生了解名詞負數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。2．復(fù)習(xí)快速認讀one 到ten。3．能聽懂句子二、教學(xué)重難點進一步掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂并會說單詞:these, those, ．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re those eggs and oranges? Yes ,they 、教學(xué)重、難點初步掌握一般疑問句 Are these …? 及回答:Yes, they 。熟練掌握祝福語能正確運用形容詞Happy和 、了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握 、課前準(zhǔn)備：日歷學(xué)生制作的新年卡片。并請同學(xué)們和老師熱情地打招呼。(3)聽錄音模仿跟讀播放對話錄音，請學(xué)生進一步聽清、理解對話內(nèi)容。(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)?！綥et’s say】 (1)老師通過上個環(huán)節(jié)的律動，組成歌謠內(nèi)容，學(xué)生看老師的動作，說出老師表演 的詞匯。二、說教學(xué)目標(biāo)與要求(1).知識目標(biāo)，能夠在情景中理解、會說Hello!Hi!Goodbey!Byebye!I’m… What’s your name? My name’s…并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用，并能扮演這些角色，進行情景對話。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。因為是學(xué)生的第一堂英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。并與其他小組進行PK，從而形成了一個積極的參與氛圍。于是一場比拼實力的競爭又在無形之中展開了。這是什么？S尺子、鉛筆、橡皮擦??T:Yes,it’s ruler、pencil、eraser…….通過制造情景讓學(xué)生自然而然的接收新知識。教學(xué)環(huán)節(jié)：T: Hello, boys and ,xxx（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /HI, I’m?（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m 。(2).教學(xué)的難點：在情景對話的時候因情景不同，作出不同的反應(yīng)。第五篇：小學(xué)英語三年級上冊Unit1說課稿人教版小學(xué)三年級英語上冊Unit 1說課稿2012年修訂版鶴慶縣新生邑小學(xué)楊燁華一、說教材人教版小學(xué)三年級英語上冊Unit 1《Hello》是小學(xué)英語三年級上冊中的第一單元的內(nèi)容。(1)教師示范朗讀因素/ou/及單詞，請同學(xué)邊聽邊看教師的口型。(3)聽錄音模仿重放對話錄音，請學(xué)生邊聽邊看主題圖，進一步聽清、理解對話內(nèi)容。(2)初聽理解對話播放對話，請學(xué)生聽一聽。二、教學(xué)重難點“Hello，、準(zhǔn)確地說出小韻文。（2）聽讀課本的對話部分，并背誦。聽指令畫畫。5．布置作業(yè)聽讀第10課。三、教學(xué)用具 單詞卡片，水果食物。三、教學(xué)用具英語數(shù)字卡片，單詞卡片。3．介紹新課理解句子：What do you have? 你有什么？ I have a 。用同樣的方法教學(xué)單詞。聽錄音，讓學(xué)生把書翻到第八課，聽讀listen,look and repeat 3．練習(xí)鞏固將學(xué)過的單詞一個放的稍遠，一個放的稍近，提問并讓學(xué)生回答。復(fù)習(xí)對話進行兩人組對話，以What’s your name? What class are you in? 復(fù)習(xí)單詞:bag, ruler, pen, pencil4介紹新課老師拿一本書自問自答: What’s this? It’s a :a book 領(lǐng)讀a book, my book ,your book學(xué)生的桌子說: What’s this? It’s a chair , 練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫形式。第II題：聽錄音，判斷每組字母是否相同。③出示第四、五、六課單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并說出中文意思。 class are you in ? I’m in Class One/Two/Three。教學(xué)單詞zoo：出示動物園圖片，讓學(xué)生拼讀，板書并反復(fù)領(lǐng)讀。，快速從A到W，再從頭開始。教學(xué)反思：Lesson 7 What class are you in?第一課時一、教學(xué)目標(biāo) Yy Zz的讀音和書寫。）Remember always to say “please!” And don’t forget “Thank you!”（記得“請！”寫不離口，不要忘記“謝謝你！”）教學(xué)生讀會后，放錄音，配上音樂說幾遍。③兩人編一段對話，用上問候、致謝、告別語。4．練習(xí)鞏固①教師拿出上課前準(zhǔn)備好的物品問：Whose?is this?（這是誰的??？）引出Here you you!You’re 。③單詞圖片認讀、單詞拼讀。第VIII題：Look , find and ，找字母，寫一寫。小寫字母t 占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫豎彎，后寫短橫。⑶聽寫形似的字母：EF LI OQ PD ri ce ad等。⑵聽讀第五課Listen,look and say（Ⅰ）、（Ⅱ）各三遍。三、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)⑴檢查《活動手冊》上的作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)字母aA 到Ss ⑶Aa Hh Jj Kk , Ee Bb Cc Dd Gg Pp , Ff Ll Mm Nn Ss , Oo ,Ii Rr, Qq,叫兩個學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯誤，讓學(xué)生朗讀，記住讀音分類。 ⑴打開書，放錄音，讓學(xué)生聽讀字母部分。3．介紹新課①介紹新字母：讓學(xué)生從字母A 背到字母O，然后出示卡片P，教讀并總結(jié)Cc Dd Gg Pp有共同讀音[i:]教讀Pp。（2）聽讀第四課3遍。（4）復(fù)習(xí)對話。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。難點：掌握Ff Ll Mm Nn 的共同讀音。四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：（1）檢查《活動手冊》上的作業(yè)。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。4． 布置作業(yè)（1）《活動手冊》第3題。（3）復(fù)習(xí)字母。反復(fù)認讀圖片，耐心糾正讀音，英漢互問。2．能夠聽說、認讀單詞第一課時二、教學(xué)重難點：重點：字母Dd Ee Ff Gg 的讀音與書寫。二、教學(xué)重難點：重點：字母Aa Bb Cc 的書寫。采用與兒童生活貼近的話題，通過問答讓學(xué)生了解英語的廣泛用途。第三篇：三年級上冊《英語》教學(xué)設(shè)計三年級英語教案（上冊）學(xué)校： ＿＿＿＿＿＿ 班級： ＿＿＿＿＿＿ 姓名： ＿＿＿＿＿＿第一冊英語教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解英語的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語的特點。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。這樣做既符合小學(xué)生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。：：white, black, pink, orange, brown 并能用英語描述不同顏色的物品。：教學(xué)對象是三年級學(xué)生，他們對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對色彩有著較強的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let39。讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她 想打招呼的同學(xué)問好，教師放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué) 生為勝利者。m fine./Fine ,thank are you?以此類推。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處 于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。(2)再次觀看課件，教師提問：T: What are they doing? 他們在干什么？(3)教師演示Let39。（小貼圖）六、教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)師生共同唱歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重點和難點(一)重點 ：How are you? Fine ,thank 。s paint第一課時二、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說How are you? I39。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。四、說教學(xué)程序在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與動口、動手、動腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。：單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。因此在教學(xué)過程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識的同時，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動參與英語知識的學(xué)習(xí)、操練與交際活動，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。如：Clap your your your your 。PEP小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)設(shè)計 Unit3 Let’s paint說課稿一、說教材：本節(jié)課是 PEP教材第三單元 B 部分中的 Let39。(3)游戲做Let39。s talk/A部分的教學(xué)課件。教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。：This is ：“Good morning ,boys and 39。Fine ,thank 。通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。m fine./ Fine, thank 。(二)難點：How are you?的得體運用。(2)教師用頭飾介紹人物。s talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。(6)第三次觀看L