美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)面具教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 邊的面具，開(kāi)拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。在情境中，通過(guò)范作的欣賞，教師的提問(wèn)和引導(dǎo)，學(xué)生選擇喜歡的材料制作喜愛(ài)的面具，并發(fā)表面具演講參加競(jìng)選，在這樣一個(gè)輕松、活潑的情境中，學(xué)生樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。教師在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范圖，并讓學(xué)生自己分析思考，獲得制作方法，了解所需的材料。課改中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，我們教育的對(duì)象是有思想、意識(shí)、情感、欲望、需求的活生生的人，教育與教育研究的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都應(yīng)該是人，我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者、合作者。隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。欣賞儺戲面具：設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。繪畫(huà)要求：請(qǐng)畫(huà)一個(gè)單色（線條畫(huà)）或彩色面具，比畫(huà)那個(gè)面具最有創(chuàng)意，最獨(dú)特的形狀。意大利，印度，日本，朝鮮，大洋洲面具。點(diǎn)擊課件，由課件在動(dòng)畫(huà)人物為大家解釋。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)感興趣。（上臺(tái)展示，組織要有序）學(xué)生互評(píng)作品： 師：這些面具漂亮嗎？哇，真是太棒了。把錫箔紙貼上并按壓，你發(fā)現(xiàn)了什么？生。師：它發(fā)光的原因呢？生：紙的本身光澤師:這種紙叫錫箔紙。（板書(shū)）師：它們的色彩怎么樣？ 生：五彩斑斕、五顏六色…… 師：對(duì)，它們的色彩豐富。師：用他們來(lái)干什么？ 生：玩 唱戲。學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、白膠、板刷、毛線、錫箔紙、記號(hào)筆、剪刀 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好 激趣導(dǎo)入師，咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)面具。試想一下如果用深色水粉涂上底色會(huì)是什么樣子的。（用油畫(huà)棒先畫(huà)臉型，然后拿油畫(huà)棒在臉型上用單線畫(huà)出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。（出示圖片）師：面具歷史久遠(yuǎn)，它來(lái)源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們?cè)诩漓牒凸?jié)日活動(dòng)中戴著它表演，以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。師：想知道這個(gè)魔術(shù)的原理嗎？生：想師：其實(shí)這個(gè)魔術(shù)非常簡(jiǎn)單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫(huà)棒把面具畫(huà)在白紙上，這點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)。過(guò)程和方法:引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn)，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。（油水分離畫(huà)法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)作畫(huà)的。（出示圖片并講解）師：咱們來(lái)欣賞一下外國(guó)的面具（出示圖片）師：由于地域和風(fēng)土人情的差異，古今中外面具的風(fēng)格迥異，爭(zhēng)奇斗艷。）用水粉把畫(huà)面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)《面具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：感受面具的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的錫箔紙面具。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。師：你喜歡哪一個(gè)？提問(wèn)學(xué)生。老師給每組發(fā)一個(gè)發(fā)光的面具，你們來(lái)拆一拆看一看并試著想一想它的制作過(guò)程。師：吃過(guò)蛋撻嗎，燒烤 做蛋糕時(shí)經(jīng)常會(huì)用到好咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下其它的制作材料。：使用剪刀時(shí)要注意安全。師：同學(xué)們，你們?cè)趧?chuàng)作錫箔紙面具時(shí)有什么收獲？顏色會(huì)發(fā)光，黃色變成金色，在稀薄紙上涂色很均勻，讓面具變的更加神秘，看來(lái)同學(xué)們的收獲真是多。教學(xué)過(guò)程：首先，介紹一個(gè)
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