美術三年級上冊面具教學設計-wenkub
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 么不同？（師:一個是…，師：一個是…師：…）師：五官使用了什么創(chuàng)作手法？（生：變形和夸張）師：怎么變形和夸張啊？生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來了似的生：眼睛很大，舌頭很長，恨不得把人給吃了，很恐怖師：如果讓你來當小小設計師來設計面具，你將會如何設計使面具更加猙獰可怕呢？應怎樣運用好夸張和變形？三、教師示范油水分離畫面具的方法：用油畫棒單線起稿。（出示圖片并講解）師：咱們來欣賞一下外國的面具（出示圖片）師：由于地域和風土人情的差異，古今中外面具的風格迥異，爭奇斗艷。師：那么什么是面具，請看大屏幕（出示圖片）了解面具的來歷。（油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點作畫的。教學過程：一、魔術導入師：同學們，老師給大家?guī)砹艘粋€魔術，想看嗎？師：瞧，這是一張白紙，看，見證奇跡的時刻到了！你看到了什么？生：哇!好神奇??！一個白色面具出現(xiàn)了。過程和方法:引導學生在觀察、體驗、探究和相互交流中，學習面具的特點，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度和價值觀:通過學習活動培養(yǎng)學生善于觀察、比較的習慣，以及對面具藝術的興趣和對美術活動的興趣。師：想知道這個魔術的原理嗎？生：想師：其實這個魔術非常簡單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點很難發(fā)現(xiàn)。）這節(jié)我們就用這種方法學習面具一課。（出示圖片）師：面具歷史久遠，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們在祭祀和節(jié)日活動中戴著它表演，以表達驅(qū)鬼迎神的愿望。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。（用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。這種方法你們學會了嗎？四、布置作業(yè)現(xiàn)在我們展開豐富想象力運用變形和夸張手法，設計一副自己喜歡的特點突出的面具。試想一下如果用深色水粉涂上底色會是什么樣子的。：學會錫箔紙面具的設計與制作，在動手實踐中鍛煉協(xié)作能力和培養(yǎng)互助精神。學具準備：卡紙、白膠、板刷、毛線、錫箔紙、記號筆、剪刀 教學過程：一、師生問好 激趣導入師，咱們這節(jié)課要學習面具。（變出彩色。師：用他們來干什么？ 生：玩 唱戲。（藏戲面具：青面獠牙造型夸張，頭上的骷髏頭有懾人心魄的作用。（板書）師：它們的色彩怎么樣？ 生：五彩斑斕、五顏六色…… 師：對，它們的色彩豐富。師：好。師：它發(fā)光的原因呢？生：紙的本身光澤師:這種紙叫錫箔紙。彩色記號筆，卡紙，剪刀，乳膠，板刷，毛線，錫箔紙（1）教師示范師：根據(jù)剛才同學們的總結，利用這些材料，咱們一起先來創(chuàng)作一個。把錫箔紙貼上并按壓，你發(fā)現(xiàn)了什么？生。好，現(xiàn)在創(chuàng)作開始 學生創(chuàng)作教師巡回指導五、作品展評師：好了，我看同學們的作品基本完成。（上臺展示，組織要有序）學生互評作品： 師：這些面具漂亮嗎？哇，真是太棒了。學得開心嗎？（掌聲請回）六、知識拓展師：同學們知道嗎？本節(jié)課材料選擇的靈感來自于西方教堂里的彩色玻璃畫，希望同學們在生活中能發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)作材料來裝飾美化我們的生活。通過學習活動，學生對藝術學習感興趣。并導致主題面具。點擊課件，由課件在動畫人物為大家解釋。我們來看看課件制作Nuo歌劇面具圖片，讓學生模仿表情，然后課件展示藏族面具，簡要介紹老師。意大利，印度，日本，朝鮮，大洋洲面具。3，總結老師：通過介紹明博士，我們感謝不同國家的不同國家的面具，了解不同風格的面具，掌握了很多面具知識，了解面具在各種形式的設計。繪畫要求：請畫一個單色（線條畫）或彩色面具，比畫那個面具最有創(chuàng)意，最獨特的形狀。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1