【正文】 于是一場比拼實力的競爭又在無形之中展開了。進(jìn)行再一次小組PK，再次調(diào)動起學(xué)生的積極性。這不僅能夠鞏固本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也有利于學(xué)好本單元的難點(diǎn)內(nèi)容。并與其他小組進(jìn)行PK，從而形成了一個積極的參與氛圍。這是什么？S尺子、鉛筆、橡皮擦??T:Yes,it’s ruler、pencil、eraser…….通過制造情景讓學(xué)生自然而然的接收新知識。拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的ruler、pencil、eraser、crayon、bag、pen、pencilbox、book。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識、也消除了對英語學(xué)習(xí)的恐懼。因為是學(xué)生的第一堂英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：T: Hello, boys and ,xxx（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m? /HI, I’m?（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m 。五、說教學(xué)過程熱身（Warm up）：請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。(2).教學(xué)的難點(diǎn)：在情景對話的時候因情景不同，作出不同的反應(yīng)。本單元針對學(xué)生初步接觸英語，進(jìn)行初始階段的引導(dǎo)。(3).情感目標(biāo)，能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。二、說教學(xué)目標(biāo)與要求(1).知識目標(biāo)，能夠在情景中理解、會說Hello!Hi!Goodbey!Byebye!I’m… What’s your name? My name’s…并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運(yùn)用，并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。第五篇：小學(xué)英語三年級上冊Unit1說課稿人教版小學(xué)三年級英語上冊Unit 1說課稿2012年修訂版鶴慶縣新生邑小學(xué)楊燁華一、說教材人教版小學(xué)三年級英語上冊Unit 1《Hello》是小學(xué)英語三年級上冊中的第一單元的內(nèi)容。【I can introduce】請臺下同學(xué)和臺上的同學(xué)們打招呼。(3)教師呈現(xiàn)歌謠的情景，學(xué)生再次理解歌謠?！綥et’s say】 (1)老師通過上個環(huán)節(jié)的律動，組成歌謠內(nèi)容，學(xué)生看老師的動作，說出老師表演 的詞匯。(1)教師示范朗讀因素/ou/及單詞，請同學(xué)邊聽邊看教師的口型?！綪oint and say】 教師說我們都認(rèn)識了好朋友，那hello也認(rèn)識了一些好朋友，你們猜猜他們是誰呢？ (1)聽并跟讀模仿(2)初步理解詞義呈現(xiàn)大量圖片，幫助學(xué)生理解詞義。【Let’s act】。(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)。(3)聽錄音模仿重放對話錄音，請學(xué)生邊聽邊看主題圖，進(jìn)一步聽清、理解對話內(nèi)容。(1)認(rèn)識場景和人物增加Miss Wang和其他小朋友，走入教室的場景。(4)在小組內(nèi)分角色練習(xí)。(3)聽錄音模仿跟讀播放對話錄音，請學(xué)生進(jìn)一步聽清、理解對話內(nèi)容。(2)初聽理解對話播放對話，請學(xué)生聽一聽。(1)認(rèn)識場景和人物教師出示并引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅主題圖，設(shè)置新情景，Today is Maomao’s first day in meets new ，觀察人物并引導(dǎo)學(xué)生注意聽兩個人物的對話內(nèi)容。What’s your name?學(xué)生說出自己的名字，和教師打招呼，和同學(xué)打招呼，教師進(jìn)一步讓學(xué)生練習(xí)hello。并請同學(xué)們和老師熱情地打招呼。二、教學(xué)重難點(diǎn)“Hello，、準(zhǔn)確地說出小韻文。、語調(diào)、熟練地說唱、表演小韻文。（3）學(xué)習(xí)歌曲：Happy new year!四、鞏固練習(xí)：找朋友Make our own cardSend a card五、聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀六、課后作業(yè)： 教學(xué)反思：第四篇：三年級英語上冊Lesson1教學(xué)設(shè)計課題：Unit1 Hello!I’m MaoMaoLesson 1一、教學(xué)目標(biāo)：、會說“Hello,?.”,向他人打招呼。熟練掌握祝福語能正確運(yùn)用形容詞Happy和 、了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握 、課前準(zhǔn)備：日歷學(xué)生制作的新年卡片。（2）聽讀課本的對話部分，并背誦。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)課本上的對話。四、教學(xué)過程；1．組織課堂唱一支學(xué)過的英語歌曲，師生問候，開始上課。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂并會說單詞:these, those, ．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re those eggs and oranges? Yes ,they 、教學(xué)重、難點(diǎn)初步掌握一般疑問句 Are these …? 及回答:Yes, they 。聽指令畫畫。用同樣的方法介紹pineapple, egg, cow, bird, ：eleven Listen look and 。四、教學(xué)過程1．組織課堂師生問候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。3．能聽懂句子二、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。5．布置作業(yè)聽讀第10課。（2）放錄音，讓學(xué)生聽課本 Listen ,look and ，提問: How many pears does the boy have?解釋句子：What about you?你呢？（用于問同樣的問題）4．練習(xí)鞏固讓學(xué)生分角色表演課本上的對話。3．介紹新課（1）復(fù)習(xí)對話并引出。2．復(fù)習(xí)快速認(rèn)讀one 到ten。三、教學(xué)用具 單詞卡片，水果食物。聽錄音并跟讀兩遍。（3）傳話游戲。2．復(fù)習(xí)：師生對話：What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m 3．介紹新課（1）學(xué)習(xí)數(shù)詞one 到 ten.（2）學(xué)習(xí)水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學(xué)生了解名詞負(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。三、教學(xué)用具英語數(shù)字卡片，單詞卡片。3．初步掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。6．布置作業(yè)聽讀第九課錄音。4．練習(xí)鞏固：讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對話。3．介紹新課理解句子：What do you have? 你有什么？ I have a 。四、教學(xué)過程1．組織課堂唱歌曲：what’s this? 師生問候，開始上課。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固單詞：football, magic cube,doll, yoyo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：What do you have?I have a ’s play you want a go?二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：What do you have? I have…難點(diǎn)：該句型的熟練運(yùn)用。（2）練習(xí)拼寫 （1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補(bǔ)充句型，英漢互譯一遍。用同樣的方法教學(xué)單詞。老師拿出足球圖片問：What’s this? It’s a 學(xué)生讀準(zhǔn)后把它寫在黑板上，告訴學(xué)生這個詞是合成詞，由兩個詞組成。四、教學(xué)過程1．組織課堂唱歌曲what’s this? 師生問候，開始上課。《活動手冊》第7題 教學(xué)反思：Lesson 9What do you have?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1． 能夠聽、說、讀寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo,skateboard,jigsaw 2． 能聽懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw 難點(diǎn)：單詞的熟練認(rèn)讀與拼寫，能在對話中自由運(yùn)用這些單詞。聽錄音，讓學(xué)生把書翻到第八課，聽讀listen,look and repeat 3．練習(xí)鞏固將學(xué)過的單詞一個放的稍遠(yuǎn)，一個放的稍近，提問并讓學(xué)生回答。三、教學(xué)用具單詞圖片、錄音機(jī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：單詞 panda, hippo, elephant, monkey及句型。（3）聽指令畫畫。復(fù)習(xí)對話進(jìn)行兩人組對話，以What’s your name? What class are you in? 復(fù)習(xí)單詞:bag, ruler, pen, pencil4介紹新課老師拿一本書自問自答: What’s this? It’s a :a book 領(lǐng)讀a book, my book ,your book學(xué)生的桌子說: What’s this? It’s a chair , 練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫形式。三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。③《活動手冊》第IV題：選一選，補(bǔ)全對話再說一遍。第III題：聽錄音，圈出所聽到單詞的圖片。第II題：聽錄音，判斷每組字母是否相同。對話如下：S1：What’s your name? S2：My name is ? S1：How old are you? S2：I’m ：What class are you in? S2：I’m in Class One,Grade Three.（轉(zhuǎn)向下一個學(xué)生）What’s your name? S3：My name is ? ①《活動手冊》第I題：聽錄音，連線。補(bǔ)充學(xué)習(xí)What grade are you in? I’m in Grade ’m in Class One,Grade ，小單位往往放在前面，大單位往往放在后面，與漢語相反，不可說成I’m in Grade Three,Class ①掛上課文圖片，放Listen,Look and say(I)、(II)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽讀對話，分組為對話配音。“二班”“三年級”“五排”“第二組”等詞也一樣要大寫。③出示第四、五、六課單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并說出中文意思。①檢查《活動手冊》上的作業(yè)。三、教學(xué)用具單詞卡片one, two ,three, Class One,Class Two, Class Three和教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。難點(diǎn)：班級的表達(dá)方法：Class Two,Grade Three。 class are you in ? I’m in Class One/Two/Three。第VII題：看一看，寫一寫。③讓學(xué)生找出自己卡片中的五個元音字母，把含有它們讀音的字母找出來朗讀并記住這些字母的讀音歸類。①在自己的空白卡片上寫上新學(xué)字母。教學(xué)單詞zoo：出示動物園圖片，讓學(xué)生拼讀，板書并反復(fù)領(lǐng)讀。③教學(xué)單詞taxi：出示出租車圖片，讓學(xué)生拼讀單詞中的字母，板書并領(lǐng)讀。教師應(yīng)示范書寫在黑板上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生抄寫一行，注意及時糾正不對的地方。①教師出示字母并清楚地讀出，讓學(xué)生先聽，后模仿發(fā)音，告訴學(xué)生這個字母含有三個音：[e] [k] [s]，要將三個音緊連著讀出，不可加其他元音。，快速從A到W，再從頭開始。①認(rèn)讀圖片，建議將所學(xué)詞匯分類讓學(xué)生認(rèn)讀后，抽出一個讓學(xué)生猜What’s missing? 如動物名詞(fish,giraffe,dog,sheep)、身體部位詞(nose,leg,mouth,hand,toe)、學(xué)生用品詞(book,pen,pencil,ruler,bag)、交通工具詞(jeep,bike)等。學(xué)具：字母卡片A到W、空白卡片、水彩筆。難點(diǎn)：Xx的正確認(rèn)讀，將所有字母按讀音歸類復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：Lesson 7 What class are you in?第一課時一、教學(xué)目標(biāo) Yy Zz的讀音和書寫?？扇嘁黄鹱?，也可分成小組做、安排做，沒有對指令做出正確反應(yīng)的學(xué)生被淘汰出局，最后留下來的學(xué)生勝出。解釋游戲規(guī)則：如果老師發(fā)出指令時用上Simon，學(xué)生照做，如果教師沒有說Simon，學(xué)生剛不動。看哪組說得最有表情、最好聽，應(yīng)予以表揚(yáng)。）Remember always to say “please!” And don’t forget “Thank you!”（記得“請！”寫不離口，不要忘記“謝謝你！”）教學(xué)生讀會后，放錄音，配上音樂說幾遍。最后對準(zhǔn)備充分、表演精彩的組進(jìn)行表揚(yáng)，對有進(jìn)步的組進(jìn)行鼓勵。四、教學(xué)過程①給幾分鐘讓學(xué)生先溫習(xí)他們準(zhǔn)備好的對話，然后叫自愿的學(xué)生上前來表演，教師應(yīng)對每組的表演都給予積極的評價。二、教學(xué)重、難點(diǎn) ①表演自編對話。③兩人編一段對話，用上問候、致謝、告別語。）5．布置作業(yè)①《活動手冊》第I題：聽錄音，寫字母。教給學(xué)生其他說法：Thank a you very much.（非常感謝。②教師描述情景，讓學(xué)生兩人做對話。4．練習(xí)鞏固①教師拿出上課前準(zhǔn)備好的物品問：Whose?is this?（這是誰的??？）引出Here you you!You’re 。）you’re wele.（不用謝。）Sit down,please.（請坐下。3．介紹新對話①問學(xué)生：別人幫了你或夸獎了你，你會說什么？讓學(xué)生學(xué)說：Thank you后，你應(yīng)說什么？ ②聽錄音，放課本Listen,Look and say(I)、(II