【正文】 )，讓學(xué)生聽讀、模仿。③單詞圖片認(rèn)讀、單詞拼讀。2．復(fù)習(xí)①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。三、教學(xué)用具（實(shí)物）手表、鉛筆、尺子、鑰匙等，（圖片）自行車、蛋糕等，教學(xué)掛圖及錄音機(jī)。2．能在不同情景中靈活運(yùn)用致謝用語及應(yīng)答詞語。第VIII題：Look , find and ，找字母，寫一寫。7．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》上第IV題：Match the words to the 。⑵從字母A默寫到字母W。讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫，及時(shí)糾正不對(duì)之處。小寫字母t 占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫豎彎，后寫短橫。⑶集中書寫字母。強(qiáng)調(diào)讀[v]音時(shí)，上牙齒壓在下唇上，不可讀[w]。讀會(huì)后教學(xué)Tshirt（T恤衫）并板書。⑶聽寫形似的字母：EF LI OQ PD ri ce ad等。⑴快速認(rèn)讀字母卡片。⑴認(rèn)讀圖片，把學(xué)生分組，進(jìn)行搶答單詞和必答單詞比賽。教學(xué)反思：Lesson6 Thank you!第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) Uu Vv Ww ,認(rèn)讀單詞 shirt , pupil ,vest, a…、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):字母Tt Uu Vv Ww : Vv Ww 、教學(xué)用具字母卡片,、教學(xué)過程 聽唱歌曲:How old are you？開始上課。⑵聽讀第五課Listen,look and say（Ⅰ）、（Ⅱ）各三遍。⑸放錄音Listen,look and say(Ⅱ)，學(xué)生聽讀兩遍。）⑶放Listen,look and say(Ⅰ)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽音兩遍，提問圖中人物分別有多大，叫學(xué)生回答。⑸復(fù)習(xí)對(duì)話： ⑴用數(shù)手指、書本、學(xué)生等方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到5，教學(xué)數(shù)字6 six，7 seven，8 eight，9 nine，10 ten，讓學(xué)生分組說幾遍數(shù)字。三、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)⑴檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)字母aA 到Ss ⑶Aa Hh Jj Kk , Ee Bb Cc Dd Gg Pp , Ff Ll Mm Nn Ss , Oo ,Ii Rr, Qq,叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯(cuò)誤，讓學(xué)生朗讀，記住讀音分類。④ 拼單詞比賽⑤ 在課堂做[活動(dòng)手冊(cè)]上練習(xí)題,Ⅳ和第Ⅴ① 聽讀課本:Listen,look and repeat(Ⅰ),(Ⅱ)各三遍 ⑵《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅷ題:Look and write ⑶ 默寫字母Aa 到 一、教學(xué)目標(biāo) how,old ,nine,eight,happy,熟練掌握問答年齡句型:How old are you?I’m nine/ birthday!二、 重點(diǎn):How old are you?I’m nine/:Happy birthday!的準(zhǔn)確運(yùn)用。分成三組接力，再寫出c可變成小寫字母g，q，d，a，e等?；騑hat`s missing？“Rr”is missing.（出示單詞圖片）What`s this？It`s a `s missing？“Quilt” is missing.① 讓學(xué)生在空白卡片上寫新學(xué)字母Pp Qq Rr Ss，然后與同桌玩字母牌：將字母卡片放在一起，一個(gè)學(xué)生揭一張，問另一個(gè)學(xué)生：What`s this？另一個(gè)學(xué)生猜對(duì)則歸其所有，猜錯(cuò)則歸自己所有，限時(shí)玩5分鐘左右，最后字母卡片多者為勝。 ⑴打開書，放錄音，讓學(xué)生聽讀字母部分。②新授單詞，然后出示準(zhǔn)備好的一只鋼筆，教讀pen，a pen，PE N，pen。大寫R兩筆寫成讀作[a:]。以同樣的方法教學(xué)字母Qq Rr Ss。3．介紹新課①介紹新字母：讓學(xué)生從字母A 背到字母O，然后出示卡片P，教讀并總結(jié)Cc Dd Gg Pp有共同讀音[i:]教讀Pp。③ 復(fù)習(xí)單詞。② 復(fù)習(xí)字母。① 復(fù)習(xí)對(duì)話。（2）聽讀第四課3遍。⑵老師給出情景，讓學(xué)生表演出來。（2）出示對(duì)話掛圖，放Listen, look and say部分錄音，讓學(xué)生聽錄音兩遍，提問圖中人物為誰和誰做介紹，被介紹的兩人說了什么？，幫助學(xué)生學(xué)說：Nice to meet ：這是一句很常用的客氣話。2．介紹新對(duì)話（1）老師指著學(xué)生S1對(duì)學(xué)生S2說：Hello,S2,this is ：S1,，讓學(xué)生聽懂后，解釋說這是介紹人或物的句型“這是……”。（4）復(fù)習(xí)對(duì)話。四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：（1）唱歌How are you?同時(shí)檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。4．布置作業(yè)（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第4題：（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第6題：（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第7題：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀單詞hi ,this ,nice, to, meet, David（男孩名），： This is….Nice to meet to meet you, 、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：句型This is….Nice to meet you, ：this的發(fā)音及上述對(duì)話的靈活運(yùn)用。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有 Aa 的讀音。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。對(duì)出示正確又快速的學(xué)生豎大拇指表揚(yáng)。1）T:Hello!Nice to meet you!第一課時(shí)S1:Hello!T:My name is…What`s your name ,please?S1:My name is … Goodbye, Miss…T:Goodbye,…2)T:Good morning…S2:Good morning,Miss/Mr…T:How are you?S2:I`m fine ,thank you?T:I`m fine ,字母AaKk。三、教學(xué)用具；字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)。難點(diǎn)：掌握Ff Ll Mm Nn 的共同讀音。教學(xué)反思：Lesson 4一、教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握字母Ll Mm Nn Oo 的讀音及大小寫書寫形式。1． 布置作業(yè)（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第2 題。（3）看圖片復(fù)習(xí)單詞：bag,dog, fish, giraffe,pencil,cake , key, hand, bike, jeep 將課本Listen,look and say 的掛圖貼在黑板上，放錄音讓學(xué)生聽兩遍錄音，提問學(xué)生圖中人物都說了些什么，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，大膽回答，將 How are you ? I’m you 寫在黑板上，教學(xué)對(duì)話，再讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀。四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：（1）檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。4．布置作業(yè)（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第1題：（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) ：How are you ?I’m fine, thank you, and you ?I’m fine,、認(rèn)讀單詞 :how, are, you, I’m, fine, thank ,Mr二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：How are you ?I’m fine ,thank ：能在不同的場(chǎng)合正確運(yùn)用不同的問候語。How are you ?第一課時(shí)（2）單詞練習(xí)。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk都含有 Aa 的讀音。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。四、教學(xué)過程； 1．復(fù)習(xí)（1）唱歌曲: What’s your name?（2）用接龍問答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話。難點(diǎn)：Ii 的讀音 Aa Hh Jj Kk 的共同讀音。教學(xué)反思：Lesson 3一、教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk 的讀音及大小寫書寫形式。4． 布置作業(yè)（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題。放錄音聽課本Listen, look and say部分，再向?qū)W生解釋對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀幾遍，并分角色朗讀或表演。（2）老師指著自己對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Hello!My name is … What’s your name?鼓勵(lì)學(xué)生回答: My name is …板書句型:Hello!My name is … What’s your name?帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，解釋句子意思。2 介紹新課：（1）教學(xué)Hello!My name is …教師邊重復(fù)說Hello 邊招手，或與學(xué)生握手，并指著自己說: My name is …說出自己的名字。（3）復(fù)習(xí)字母。三、教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡片，字母卡片，錄音機(jī)，四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：（1）唱歌曲：Good morning to ，老師與學(xué)生互相問候并讓學(xué)生用 與周圍同學(xué)互相達(dá)招呼。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1． 熟練掌握對(duì)話，會(huì)介紹自己的名字，會(huì)使用告別用語。（2）單詞練習(xí)。反復(fù)認(rèn)讀圖片，耐心糾正讀音，英漢互問。以同樣的方式教學(xué)字母。(1)介紹新字母。三、教學(xué)用具：字母卡片，單詞圖片。2．能夠聽說、認(rèn)讀單詞第一課時(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff Gg 的讀音與書寫。4．布置作業(yè)將字母 Aa Bb Cc 在作業(yè)本上抄寫一行。用同樣的方法教學(xué) a bag 和 a pencil.(2)學(xué)寫字母Aa Bb 聽寫大寫字母B C A 小寫字母 a c b 反復(fù)讀單詞cake ,bag, pencil 并指實(shí)物問答。三、教學(xué)用具：字母卡片，單詞圖片。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的書寫。5．布置作業(yè)聽讀第一課。（1）用英語或手勢(shì)示意學(xué)生打開課本，翻到第一頁，放錄音，讓學(xué)生跟讀。書報(bào)刊物用印刷體，我們采用的是斜體行書，寫時(shí)稍向右傾斜。采用與兒童生活貼近的話題，通過問答讓學(xué)生了解英語的廣泛用途。四、教學(xué)過程： ：教師課前放英語歌曲 the ABC song讓學(xué)生先聽后跟唱。難點(diǎn)：Good morning!的靈活運(yùn)用，課堂用語的理解與反應(yīng)。3．能聽懂以下句子及詞語：Class begins!Stand up,please!Sit down, is ’s this? 、認(rèn)讀字母的印刷體和書寫體的大小寫形式。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)《英語》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)英語教案（上冊(cè)）學(xué)校： ＿＿＿＿＿＿ 班級(jí)： ＿＿＿＿＿＿ 姓名： ＿＿＿＿＿＿第一冊(cè)英語教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解英語的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語的特點(diǎn)。做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。游戲是學(xué)生酷愛的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you? ──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。四、說教學(xué)程序在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。產(chǎn)生事半功倍的效果。二、說教法本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ，引起學(xué)生興趣（引趣）（激趣），促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣），保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣），延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。：?jiǎn)卧~ black brown and ground, turn around 的發(fā)音。：：white, black, pink, orange, brown 并能用英語描述不同顏色的物品。(2)情感態(tài)度目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。：What colour is it? It39。因此在教學(xué)過程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語知識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。：教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。如：Clap your your your your 。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let39。s learn 部分是在 A 部分 Let39。s do 及 Let39。PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let’s p