【正文】 會(huì)有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個(gè)）（4）這一群小畫(huà)家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方）3．讀第3句話。（四）指導(dǎo)朗讀。1．畫(huà)，hu224。讀準(zhǔn)字音，讀詞語(yǔ)：楓葉。一共4筆，月牙的“牙”）（2）口頭組詞語(yǔ)。用處 作用 用電 功用 費(fèi)用5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：畫(huà)筆。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二橫收筆在橫中線上。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)三、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾分小組比賽每組選出代表，全班比賽四、想象故事的結(jié)尾請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾把故事講給別人聽(tīng)五、講評(píng)小結(jié)億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載1雪孩子教材分析這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。第二課時(shí)教學(xué)目的正確、流利、有感情地朗讀課文練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)練習(xí)有感情地朗讀課文回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？二、分小組自學(xué)生字認(rèn)字注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個(gè)字的字音“起、玩、往、覺(jué)、知、化”都可以利用熟字變化來(lái)記憶可以進(jìn)行同音字比較“化畫(huà)，到到，只知，還孩”寫(xiě)字寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱(chēng)瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于“豎提”衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連，第三筆處“橫”中間看起筆，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展三、復(fù)習(xí)鞏固完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)⑴理解題意，“又”字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正布置作業(yè)把課文中的故事講給別人聽(tīng)四、講評(píng)小結(jié)億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載小熊住山洞一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。⑷表演朗讀3～6段。第二課時(shí)預(yù)設(shè)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。找出有關(guān)段落，讀讀議議。展示評(píng)議。各組表演。三．教學(xué)過(guò)程：（一）談話激趣秋天到了，果園里的果子成熟了，香香甜甜的果子真誘人啊！今天老師要帶著你們漫游語(yǔ)文園地。哪個(gè)小組說(shuō)的最多，就在哪組的蘋(píng)果樹(shù)上貼一個(gè)紅蘋(píng)果。怎么辦呢？智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)來(lái)考大家，看誰(shuí)能得到最后的勝利。本課有三幅圖。第二板塊是課外，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、去嘗試操作各種具體方法，從而體驗(yàn)、感受實(shí)踐帶來(lái)的樂(lè)趣、獲得積極的情感體驗(yàn)，為課堂內(nèi)的語(yǔ)言表達(dá)提供經(jīng)驗(yàn)積累。)⑴先把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大膽地開(kāi)放課堂，意在打通課內(nèi)與課外，給學(xué)生提供自主、合作、探究、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把學(xué)生引向更開(kāi)闊的天地。第一單元（1—4課），教學(xué)6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)生分析 一年級(jí)兒童的思維是形象的，容易在直觀的教學(xué)中激發(fā)興趣。3．復(fù)習(xí)220。同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)了多少聲母和韻母嗎？（二十四個(gè)韻母和二十三個(gè)聲母）那我們一起去拼音王國(guó)玩玩吧。游戲一：把蘋(píng)果按整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)分類(lèi)放好，看誰(shuí)分得又快又好。練習(xí)音節(jié)的拼寫(xiě)，以及音節(jié)的拼讀規(guī)則。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢(shì)表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀 的學(xué)生，鼓勵(lì)退步較大的學(xué)生要“加油”。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。四讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。要加強(qiáng)同音字的區(qū)別。帶著問(wèn)題再讀短文。（4）用上這些方法再來(lái)選擇一下 過(guò)渡：我們說(shuō)，做題啊，也有小竅門(mén)，好方法。本次考試共 47 人，最高分 100 分 3 人，最低分 77 分，90—99 分 39 人，80—89 分 4 人，70—79 分 1 人。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(字母組成和讀音）四、音節(jié)城堡（通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀規(guī)則，檢查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況）出示整體認(rèn)讀音節(jié)。七、課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 溫故知新今天老師要帶大家去拼音王國(guó)去玩，大家高興嗎？ 用游戲?qū)耄x予單韻母以生命，使本來(lái)枯燥的復(fù)習(xí)變得趣味盎然。四、教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)。每單元除了學(xué)習(xí)聲、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)70個(gè)生字。(讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心學(xué)語(yǔ)文，多感官的參與，能把語(yǔ)文學(xué)得更好，能使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展)選一種運(yùn)南瓜的辦法把它畫(huà)下來(lái)，我們將舉辦一個(gè)畫(huà)展，并由每一幅畫(huà)的主人給大家講一個(gè)小白兔運(yùn)南瓜的故事。教師運(yùn)用肯定、贊賞等激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生放飛想象的翅膀)三、走向課外，分組實(shí)踐學(xué)生在課堂上提出了各種各樣的運(yùn)南瓜的辦法，何不讓學(xué)生動(dòng)手去試一試呢！讓學(xué)生分成幾個(gè)組(對(duì)相同問(wèn)題感興趣的同學(xué)組合在一起)在老師與家長(zhǎng)的配合下對(duì)自己組提出的辦法加以嘗試與實(shí)踐。學(xué)生一進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)沖動(dòng)。強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)手、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化，為語(yǔ)言表達(dá)注入鮮活的內(nèi)容，使整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，在并訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)流暢性的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。口語(yǔ)交際（出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧！這些圖片也來(lái)找朋友了，誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？（找對(duì)了就貼一個(gè)紅蘋(píng)果）（四）讀讀說(shuō)說(shuō)1．過(guò)渡：看，蘋(píng)果樹(shù)上的紅蘋(píng)果越來(lái)越多，小朋友高興嗎？（高興）那就讓我們一起“高高興興”地來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！2．小組討論：每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同？3．集體交流。3．集體交流。2．“房子”圖。（三）課本劇表演：編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？加上動(dòng)作編。（三）認(rèn)讀生字：出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)？口頭擴(kuò)詞。（二）學(xué)習(xí)課文8段。游戲：捉迷藏。⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒(méi)有砍樹(shù)造房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：學(xué)生自由讀全文。億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載如：房子上、樹(shù)上、地上的“上”休息的“息”讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。自學(xué)字形。一共5筆。（1）識(shí)記字形：自學(xué)后指名說(shuō)。（3）口頭組詞語(yǔ)。三、教學(xué)過(guò)程（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà)）（自己練說(shuō)后，指名回答）5．讀第6兩句話。（自讀幾遍后指名讀）2．讀第2句。三、教學(xué)過(guò)程（一）板書(shū)課題，理解題意。4．朗讀，背誦課文。2．讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。）點(diǎn)撥：這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“自言自語(yǔ)”。思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅圖的內(nèi)容？（1－2自然段寫(xiě)了圖1的內(nèi)容，3－5段寫(xiě)了圖2的內(nèi)容）學(xué)習(xí)1－2自然段（1）自讀1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？（2）看圖，你覺(jué)得花生的花怎么樣？書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？（鮮艷）理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。學(xué)習(xí)生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？(指名說(shuō)說(shuō))如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識(shí)字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。游戲規(guī)則的滲透。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽(tīng)仔細(xì)了，如果我說(shuō)得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議，歡迎大家指出并改正。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法?？谡Z(yǔ)交際用下的詞組成句子。老師請(qǐng)你們把以上生字再齊讀一遍。出示生字卡片，學(xué)生讀一讀。教師巡視加以指導(dǎo)，檢查小組合作完成的情況。以鞏固識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與字之間不同的地方和相同的地方，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都能得到全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字的興趣。(五)總結(jié)《爺爺和小樹(shù)》這課書(shū)學(xué)完了，同學(xué)們學(xué)得很好，做到認(rèn)真讀書(shū)，一邊讀書(shū)，一邊識(shí)字，理解詞，能放在句子中想意思。先指名記字。熱要寫(xiě)得上大下小，上邊左右部分一樣高，一樣長(zhǎng)。(四)讀全文，從整體上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，熟讀并背誦。，把句字意思表達(dá)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)這句話什么意思？(小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘)撐是什么意思？(教師可用動(dòng)作演示)。，把句子的意思表達(dá)出來(lái)。①這句話寫(xiě)了誰(shuí)給小樹(shù)穿上稻草衣裳？(爺爺)寫(xiě)了爺爺做什么？(給小樹(shù)穿稻草衣裳)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？(爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳)②句子中的“衣裳”指的是什么？要引導(dǎo)學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)習(xí)到把詞放在句子中理解意思的方法?！吧选弊秩菀讓?xiě)長(zhǎng)，讓學(xué)生觀察田字格范字時(shí)，要著重讓學(xué)生看清橫中線上是哪些部上。③先指導(dǎo)觀察田字格范字，然后照范字寫(xiě)兩個(gè)“傘”，上寬下略窄；上短下長(zhǎng)，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆“丨”壓豎中線寫(xiě)。6爺(y6)爺和小樹(shù)(sh))，想一想：課題中寫(xiě)了誰(shuí)？(爺爺)寫(xiě)了什么？(小樹(shù))隨著樹(shù)”的圖片。，把句子放在課文中理解意思的方法。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀同桌檢查指名讀）我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。（看圖背誦，教師引背）比比誰(shuí)背的最好。四、書(shū)寫(xiě)生字。2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。出示生字卡片，檢查讀音。生看課件夸夸這些新房子。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。（1）整體位置，第一橫在上半格中間。（3）教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“竹”字。②禾字第一筆是平撇。熟字加筆畫(huà)的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩個(gè)小“人”。（同“木”）（3）口頭組詞語(yǔ)：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……（4）朗讀短文第1句。（1）識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）①用熟字加筆畫(huà)的方法：“十”字加撇捺，十木。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)。（四）鞏固復(fù)習(xí)。3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。2．指名讀第2句。1．圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?．練讀短文。教具準(zhǔn)備 音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。小小竹排畫(huà)中游教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)真看圖，理解圖意。把你最喜歡的句子背一背、記一記。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：，感受四季的特征。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。如：誰(shuí)家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰(shuí)家離學(xué)校近？等。小朋友，現(xiàn)在上面又出現(xiàn)了這四個(gè)字，誰(shuí)能把沒(méi)有了的字背回來(lái)呢？（可結(jié)合掛圖來(lái)背）D、這首詩(shī)講的就是這幅山小畫(huà)，畫(huà)美詩(shī)也美，讓我們一起面對(duì)著這幅畫(huà)再來(lái)背背吧！寫(xiě)字、識(shí)字。A、小朋友在讀這首詩(shī)時(shí)，有沒(méi)有對(duì)詩(shī)句不懂或有疑問(wèn)的地方，可以提出來(lái)和自己小組的小朋友交流一下。六對(duì)反義詞做成的頭飾。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。“詩(shī)情畫(huà)意”地教古詩(shī)，“詩(shī)情畫(huà)意”地學(xué)古詩(shī)，這是我對(duì)本課采用的教法。指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答老師相機(jī)板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）二、學(xué)習(xí)古詩(shī)談話：古代有位詩(shī)人就以《畫(huà)》為題，寫(xiě)了一首詩(shī)，而且這首詩(shī)把“山、水、花、鳥(niǎo)”四個(gè)字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩(shī)）熟讀詩(shī)句A、自由讀，找出詩(shī)中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。教師引讀全詩(shī)。布置課外實(shí)踐回家找謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)。把寫(xiě)有六對(duì)反義詞的頭飾分給學(xué)生戴上，做“找朋友”的游戲。背誦課文。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對(duì)說(shuō) 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）**挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫(xiě)幾句嗎？春雷喚醒了桃花。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。（二）讀懂句子，理解詞義。（4）指名分句讀，齊讀短文。（2）看圖，讀短文第4行。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）（3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫(huà)中游”？師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。一共